《种群导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《种群》导学案第一课时导学目标：通过学习《种群》，学生能够了解生态学中种群的概念和特点，掌握种群数量动态的变化规律，以及种群之间的相互作用和影响。一、导入1.请回顾一下生态学中种群的定义是什么？2.你知道种群数量动态是如何变化的吗？3.种群之间的相互作用有哪些？二、概念解释1.种群是指在一定时间和空间范围内，同一物种的个体总体称为一个种群。2.种群数量动态是指种群数量随时间的变化。3.种群之间的相互作用包括竞争、捕食、共生等各种关系。三、案例分析1.请分析一下兔子和狼之间的种群数量动态是如何相互影响的？2.请列举一些其他生物之间种群数量动态相互影响的例子。四、课堂讨论1.为什么种群数量动态会出现周期性变化？2.种群数量动态的变化会对生态系统产生什么影响？3.你认为人类活动对种群数量动态有何影响？五、小结1.通过本节课学习，你对种群的概念和数量动态有了更深入的了解吗？2.种群之间的相互作用对生态系统的平衡有着重要的影响，你认为如何保护生态平衡？六、作业1.请写一篇关于种群数量动态变化的文章，包括理论知识和实际案例分析。2.选择一个你感兴趣的物种，调查其种群数量动态的变化规律，并做一份简单的报告。七、拓展延伸1.请阅读相关的生态学书籍或文章，了解更多关于种群数量动态的知识。2.参加生态保护活动，亲身感受生物多样性对生态系统的重要性。第二课时一、导学目标：1.了解种群生态学的基本概念和研究对象；2.掌握种群数量、密度、分布等基本指标的计算方法；3.理解种群增长模型和影响种群数量变化的因素；4.能够分析和解释种群数量变化的原因。二、导学内容：1.种群生态学概念介绍种群是指在一定时空范围内，同一物种个体的集合体。种群生态学研究的是物种在特定环境中的数量、密度、分布、增长等方面的规律。2.种群数量、密度、分布的计算方法种群数量是指某一物种在一定时间内的个体总数，可以通过实地调查或模型推算进行估算。种群密度是指单位面积或单位体积内的个体数量，计算方法为种群数量除以生活空间的面积或体积。种群分布是指个体在空间上的分布格局，可以是均匀分布、聚集分布或随机分布。3.种群增长模型种群增长模型包括指数增长模型和对数增长模型。指数增长模型假设种群在资源充足的情况下呈指数增长，即种群数量随时间呈几何级数增长；对数增长模型则考虑了环境因素对种群增长的限制，种群数量随时间呈对数增长。4.影响种群数量变化的因素种群数量变化受到多种因素的影响，包括生物因素（如繁殖率、死亡率）、环境因素（如资源利用、生境质量）和人为因素（如捕猎、栖息地破坏）等。这些因素会影响种群的增长速度和数量变化趋势。三、导学方法：1.理论讲解：通过讲解种群生态学的基本概念和相关知识，引导学生了解种群数量、密度、分布等指标的计算方法和种群增长模型。2.实例分析：通过案例分析和实地调查，让学生掌握如何应用种群生态学知识分析和解释实际种群数量变化的原因。3.课堂讨论：组织学生讨论种群数量变化的影响因素，激发学生思考和思辨能力，培养学生对生态环境的保护意识。四、导学评价：1.参与度评价：学生是否积极参与课堂讨论和实地调查，是否能够提出合理的观点和见解。2.知识掌握评价：学生是否掌握了种群生态学的基本概念和计算方法，是否能够运用所学知识分析和解释种群数量变化的原因。3.思维能力评价：学生是否能够运用种群生态学知识进行思维拓展和问题解决，是否能够对生态环境保护提出建设性意见和建议。通过本次导学，学生将能够深入了解种群生态学的基本概念和研究对象，掌握种群数量、密度、分布等基本指标的计算方法