《石壕吏-杜甫导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《石壕吏-杜甫》导学案第一课时一、导学目标：1.了解杜甫及其代表作《石壕吏》的背景和意义；2.理解《石壕吏》中所描绘的形象和情感；3.分析《石壕吏》中的艺术手法和表达方式；4.探讨《石壕吏》对当代社会的启示。二、导学内容：1.杜甫简介及《石壕吏》背景介绍；2.《石壕吏》全文赏析；3.艺术手法分析；4.当代社会启示探讨。三、导学步骤：1.热身环节：通过简短的视频、图片或音频等形式，引导学生了解杜甫及其代表作《石壕吏》的基本信息，激发学生学习兴趣。2.学习过程：（1）杜甫简介及《石壕吏》背景介绍：-介绍杜甫的生平和创作背景，以及《石壕吏》的创作背景和意义；-引导学生分析《石壕吏》描绘的形象和情感，了解诗人对士兵的关怀和思考。（2）《石壕吏》全文赏析：-分段解读《石壕吏》全文，帮助学生理解诗中的意境和情感；-分析诗中的象征意义和修辞手法，引导学生深入思考诗歌的内涵。（3）艺术手法分析：-分析《石壕吏》中所运用的描写手法、对比手法等艺术手法，探讨这些手法对诗歌的表现力和感染力的作用。（4）当代社会启示探讨：-引导学生思考《石壕吏》对当代社会的启示，探讨现代社会中的人文关怀、社会责任等议题。3.总结反思：通过小组讨论、个人思考等方式，引导学生总结本节课的学习内容，反思诗歌的意义和价值。四、课后作业：1.完成《石壕吏》的诗歌赏析作业，包括对诗歌意境、情感、艺术手法的分析；2.撰写一篇短文，探讨《石壕吏》对当代社会的启示，并结合现实情况进行思考。五、拓展延伸：1.鼓励学生自主阅读杜甫其他作品，了解更多关于杜甫的诗歌创作；2.组织诗歌朗诵比赛或诗歌分享活动，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。六、教学反思：通过本节课的导学，学生不仅能够深入了解杜甫及其代表作《石壕吏》，还能够通过诗歌赏析和思考，培养学生的人文关怀和社会责任感，提升学生的文学素养和思辨能力。同时，通过课后作业和拓展延伸，帮助学生进一步深化对诗歌的理解和欣赏，促进学生全面发展。第二课时一、课文背景《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的代表作之一，描写了唐代农民起义领袖王维的生平事迹。王维是一个农民出身的英雄人物，他在乱世中挺身而出，带领农民起义军抗击腐败统治者，最终英勇牺牲。这首诗描绘了王维的坚韧、英勇和牺牲精神，展现了农民的力量和正义的力量。二、课文内容1.第一部分：描写王维的坚韧和勇敢诗中描写了王维在石壕中守卫农田的情景，他身穿铁甲，手持铁锏，坚守在石壕中，不畏强敌，展现出了他的坚韧和勇敢。2.第二部分：描写王维的牺牲诗中描写了王维在战斗中英勇牺牲的情景，他虽然身受重伤，但仍然奋勇作战，最终壮烈牺牲，成为了农民起义的英雄。三、课文分析1.诗歌结构分析：《石壕吏》共有七十六句，每句五言，全诗分为五个部分，描写了王维的坚韧、勇敢和牺牲。2.诗歌语言分析：诗中运用了大量的比喻、拟人和夸张手法，形象生动，富有感情色彩。3.诗歌意境分析：诗歌通过描写王维的故事，表达了对农民起义英雄的赞颂和对正义力量的讴歌，展现了杜甫对农民的同情和对腐败统治的愤慨。四、课文学习1.理解诗歌内容，分析诗歌结构和语言特点，感受诗歌的意境和情感。2.思考诗歌所表达的主题和思想，探讨农民起义的意义和价值，思考正义与邪恶的对立。3.尝试朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。五、课后作业1.写一篇读后感，谈谈对《石壕吏》的理解和感受。2.尝试用自己的语言重新诠释《石壕吏》，写一首与之相关的诗歌。3.研究王维的生平事迹，了解他在历史上的地位和影响。通过学习《石壕吏》，我们可以感受到杜甫对农民起义英雄的赞颂和对正义力量的讴歌，同时也