《负数的初步认识（2）（第2课时）》（教案）苏教版五年级数学上册

/教案：《负数的初步认识（2）（第2课时）》一、教学目标1.让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数。2.使学生能够正确地读写负数，并能用负数表示一些具有相反意义的量。3.培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。二、教学内容1.负数的概念2.负数的读写方法3.负数在实际生活中的应用三、教学重点1.负数的概念2.负数的读写方法四、教学难点1.负数的概念的理解2.负数在实际生活中的应用五、教学过程1.导入通过复习正数的概念，引导学生思考：是否存在比零小的数？进而引出负数的概念。2.新课讲解1.负数的概念通过举例，如温度计上的负数，让学生理解负数是用来表示比零小的数。2.负数的读写方法讲解负数的读写方法，如“-3”读作“负三”。3.负数在实际生活中的应用通过举例，如温度计上的负数，让学生理解负数在实际生活中的应用。3.练习1.让学生读写一些负数，如“-5”、“-8”等。2.让学生用负数表示一些具有相反意义的量，如温度计上的温度。4.小结通过本节课的学习，让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法，并能用负数表示一些具有相反意义的量。六、作业布置1.让学生完成课后的练习题。2.让学生用负数表示一些具有相反意义的量，如温度计上的温度。七、教学反思本节课通过讲解负数的概念，让学生理解负数是用来表示比零小的数。通过讲解负数的读写方法，让学生掌握负数的读写方法。通过举例，让学生理解负数在实际生活中的应用。在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的数学思维水平。重点关注的细节：负数的概念及其读写方法负数的概念及其读写方法是本节课的重点内容，因为它们是学生理解和运用负数的基础。为了让学生更好地掌握这一知识点，我们需要对其进行详细的补充和说明。一、负数的概念负数是用来表示比零小的数。在日常生活中，我们经常会遇到比零小的数，如温度计上的温度、海拔高度等。为了表示这些比零小的数，我们就需要用到负数。负数和正数是相对的。如果一个数是正数，那么它的相反数就是一个负数。例如，5的相反数是-5，-3的相反数是3。相反数的特点是它们的绝对值相等，但符号相反。负数的大小比较：负数的大小比较与正数相反。负数中，绝对值越大的负数，其值越小。例如，-3比-5大，因为它的绝对值3比5小。二、负数的读写方法负数的读写方法如下：1.负数的读法：负数的读法是在数字前加上“负”字。例如，“-3”读作“负三”。2.负数的写法：负数的写法是在数字前加上负号“-”。例如，负三写作“-3”。3.负数的表示：在数学中，负数可以用直线上的点来表示。直线上，0点表示零，0点左边的点表示负数，0点右边的点表示正数。负数的大小由它们到0点的距离决定，距离越远，数的大小越小。三、负数在实际生活中的应用负数在实际生活中有很多应用，如温度计上的温度、海拔高度、银行账户的余额等。通过这些实例，我们可以让学生更好地理解负数的概念。1.温度计上的温度：温度计是用来测量温度的工具，它上面的温度可以是正数，也可以是负数。当温度低于0℃时，我们就需要用负数来表示。例如，-5℃表示温度比0℃低5度。2.海拔高度：海拔高度是指某地点相对于海平面的高度。当海拔高度低于海平面时，我们就需要用负数来表示。例如，-100米表示海拔高度比海平面低100米。3.银行账户的余额：银行账户的余额可以是正数，也可以是负数。当账户里的钱不足以支付支出时，余额就会变成负数。例如，-500元表示账户里的钱比0元少500元。四、教学策略为了让学生更好地理解和掌握负数的概念及其读写方法，教师可以采用以下教学策略：1.通过实例引入负数的概念，让学生在实际情境中感受负数的作用。2.利用直线上的点来表示负数，让学生直观地理解负数的大小比较。3.设计丰富的练习题，让学生在练习中掌握负数的读写方法。4.鼓励学生用负数表示一些具有相反意义的量，培养学生的数学思维。总之，负数的概念及其读写方法是本节课的重点内容。通过详细的补充和说明，我们可以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，为今后的数学学习打下坚实的基础。五、教学过程中的注意事项在教授负数的概念及其读写方法时，教师应注意以下几个问题：1.强化直观感知：由于负数是一个抽象的概念，教师应尽量使用直观教具，如温度计、数轴等，帮助学生建立起负数的直观印象。2.逐步引导：在学习负数的过程中，教师应从学生熟悉的正数入手，逐步引导学生理解负数的概念。例如，可以先讨论温度计上的正数温度，再引入负数温度。3.鼓励学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问，分享自己的理解。这样可以提高学生的学习兴趣，加深对负数概念的理解。4.注意语言表述：在讲解负数时，教师应注意自己的语言表述，避免使用模糊或错误的表述。例如，不应说“负数是小于零的数”，而应该说“负数是用来表示比零小的数”。六、课后作业与评价课后作业应围绕负数的概念及其读写方法设计，旨在巩固学生的学习成果。作业可以包括：1.填空题：让学生填写一些负数的读法或写法，如“-3”读作“______”。2.选择题：让学生从几个选项中选择正确的负数表述，如“下列哪个数是负数？”选项中包括正数、负数和零。3.应用题：让学生用负数解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度差等。4.思考题：让学生思考负数在实际生活中的应用，并举例说明。评价方式可以包括课堂问答、课后作业批改和小组讨论。教师应根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。七、教学反思与调整课后，教师应进行教学反思，评估学生对负数概念及其读写方法的掌握程度，分析教学中可能存在的问题，并根据学生的反馈进行教学调整。例如，如果发现学生对负数的概念理解