幼儿园课件：一对一倾听培训

“一对一倾听”——城东幼儿园主题式研训一对一倾听教师对班级幼儿进行一对一的倾听是教师主动发起的师幼互动，支持幼儿主动学习，支持教师对幼儿发展的深入理解、支持与拓展，教师应耐心倾听如实记录。概念的提出：思 考：你是否有足够的耐心倾听幼儿的表达、欣赏幼儿的表征作品？你是否急于介入而干扰了幼儿的学习？现状审视：孩子多说得快两个老师孩子能力不一孩子表达有限事情太多忙不来杂事多……误 区：壹断章取义式记录——说得快贰叁流水账式记录——人多记录的消极性——形式单一意 义：对于儿童的意义：1.持续发展语言表达绘画表征交流逻辑思维能力对于教师的意义：1.信任幼儿有效观察忠实记录提升专业素养有效评价一、读懂幼儿，师幼共成长意 义：二、唤醒游戏，发展知识体系例如：语言发展1.叙事性讲述内容叙事性讲述核心经验使用丰富多样的词句讲述（名词、动词、形容词、量词；陈述句、疑问句、反问句等。）记录内容形容训的卡富现：大吃一惊、很害怕、黑不溜秋像蚯蚓、飞快、大惊小怪、欢喜

的、一不留神、渺小、安心地、跑起来像风一样、超多、枯老、又破又烂、稀有、宝贵、恐惧……连接词的恰当运用：只、又、跟、因为、而是、而且、然而、就这样、于是、但是、然后、最后……其他词汇的丰富运用：动词：循环、振动、破裂、搬动、移动……量词：一群、两只、三条、四双、五个……意 义：2.文学语汇内容核心经验记录内容文学语汇1.词汇(1)词汇丰富欢喜的、一不留神、渺小、安心地、稀有、宝责、恐惧、因为、所以、就这样、当然了、肯定、特别⋯…（2）声韵效果那时的我，我想答案是，我们每个人都在很努力地搬…⋯2.修辞手法（比喻、拟人、夸张等）比喻、拟人、夸张如：像椭圆形飞怪一样。如：钻出來一条黑不溜秋像蚯蚓一样的小虫子3.语句（句子排列，词序变化组合）排比句如：我的裙子有很多颜色有红色，黄色，白色、蓝色。如：今天我们在操场上玩耍。有的小朋友在玩轮胎；有的小朋友在玩滚筒；有的小朋友在玩积木；有的小朋友在玩滑梯。词序组合（结构复杂、词语、修辞较多）如：我们在花园里玩耍的时候发现了一条毛毛虫这条毛毛虫软软的长长的，是小鸟们最喜欢吃的食物。意 义：例如：语言发展3.文学想象内容文学想象核心经验初步使用文学性、书面化的语言来表现编构的情节和作品。记录内容成语的运用：熊熊大火、落荒而逃、两败俱伤、从天而降、五马分尸、成干上万俗语的运用：叫天天不应，叫地地不灵歇后语的运用：脚底抹油溜了因果复句的运用：因为他们的人很少，敌人的人很多，所以他们结成了联军;意 义：三、倾听个体，实现教育公平有助于教师走进每一位儿童的心灵，了解每一位儿童当下的经验、兴趣、需求，这样才能更深入的去对幼儿的恶游戏进行评价和反思。同一游戏四个不同的孩子记录，他们的游戏体验也是不同的，所以我们可以了解到每一个孩子在游戏中的体验，实现教育公平。策 略：仔细听灵活记智慧思记录表的调整：1.记录游戏材料的使用和玩法记录表的调整：2.记录幼儿游戏的过程记录表的调整：3.记录事件的发展过程记录表的调整：4.记录一个周期内游戏

的发展变化过程谢

谢Simplebusinesstemplate概念的提出：Part

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