对新课标语文考纲的解读及几点备考建议

对新课标语文考纲的解读及几点备考建议一．了解新课标《考试大纲》有什么变化全国新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，学科的能力要求、考试性质、考试形式等大的方面并没有实质性变化，而在考试内容，难度要求，各部分比例等方面作了一些相应调整。

课改卷仍然考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，考试范围是必修课程的五个模块，目标是阅读与鉴赏、表达与交流以及选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考和选考内容。

但是，实用类文本阅读版块的有关探究能力，表述有较大的变化。原大纲中(二)实用类文本阅读中的“探究F”:（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。(2)探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文本中的某些题目，提出自己的见解。在课改大纲表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。

把第（1）条的“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”考查要求，拆分成了(1)“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”和(2)“探讨文本反映的人生价值和时代精神”；将原来的“探讨作者的写作背景和写作意图”删去了，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重点考查的内容；同时将“探究文本中的某些题目”换成“探究文本中的终点和难点”。这样的表述更明确了目标指向，要求更具体清楚了。二．2011年全国新课标卷的特点1、试卷结构试卷分为Ⅰ卷（阅读）和Ⅱ卷（表达）两部分。第Ⅰ卷（阅读）分为必考题和选考题两部分。必考题考查的内容是：科学类（论述类）现代文阅读，考查的是社会科学类论述文；古诗文阅读，考查的是“史传类”文章，分值是45分。选考题文学类现代文阅读，考查的是小说；实用类现代文阅读，考查的是人物传记，选择其中的一题，分值是25分。Ⅰ卷赋分70分。第Ⅱ卷（表达）考查的内容是语言表达运用和作文，分值是80分。原大纲卷的语言基础知识部分的成语和病句的考查被安排在了第Ⅱ卷。2、命题思路（1）重能力考查第二大题8、9两题古代诗歌阅读考查学生分析概括作者观点态度和鉴赏语言和表达技巧的能力。第三、四大题选考文本阅读中探究性试题的设置，着重考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第五大题16题通过“长句变短句”考查学生语言表达的连贯能力，其中涉及到语意表达的逻辑顺序、前后照应的运用等能力的考查；17题仿写语句综合考查学生语文知识和能力的运用。同时，命题突出了考查重点。（2）更贴近生活15题有意引导考生关注社会、关注生活、关注身边的事；写作题引导考生关注中国的变化，引发学生思考。这些都是社会热点，贴近学生生活。三．2011年新课标卷分析及备考建议（1）“现代文阅读”选文是社科类，文本具有厚重的文化内涵。题型与大纲卷一样，三个客观单选题，赋分9分，每小题3分。第1题考查“理解并解释文中重要句子”。第2题考查“筛选并整合文中的信息”。第3题考查“分析概括作者在文中的观点态度”。【学生常有的问题】【备考建议】①通过具体例子，认识这类题型常见设题方法：以偏概全、张冠李戴、因果混乱、主次颠倒、信息遗漏、曲解原意、偷换概念等。②掌握正确的解题方法：读、找、比。③完成适量练习。在训练中熟悉并掌握答题的程序和技巧。⑶“古代诗歌阅读”的诗歌鉴赏采用主观简答题的形式命题，赋分11分，两小题分别为5分、6分，较以往大纲卷分值有所提高。第8题考查“评价诗歌的思想内容和观点态度”。第9题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”。【学生常有的问题】①不看问点乱答题②笼统回答不规范③缺乏点睛关键词④知识梳理不清13题考查“正确使用词语（包括熟语）”。14题考查“辨析病句”。15题考查“语言连贯”。16题考查“选用、仿用、变换句式”。17题考查“仿用句式”。【备考建议】淡化字音、字形、标点符号、文学常识的复习。加强成语、病句、仿句、得体方面的训练。⑻“写作”（60分）是“新材料作文”。作文符合新课改理念，很好地体现了新课改的精神。体现了语文的学习离不开现实生活的特点，引导学生去关注、熟悉、思考社会、人生和生活。既无法猜题、押题也无法套作。【学生常有的问题】①审题不准确②文体不分明③主题不明确④不重视积累【备考建议】①必要的训练不能放松。②加强审题训练。审对题是高考作文的头件大事，在审题训练中首先要训练筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。③要有亮明中心的句子。开头或结尾，或用抒情句、议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点，否则容易导致误判。④命一个好标题。“题好文一半”，过于含蓄的题目，阅卷老师没功夫去揣摩，所以纵然文章还行，也易误判。⑤各种文体都要练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要学会议例和扣题。⑥不恰当的题记不如没有题记。⑦书写端正、清晰，不用不规范用语。建议：①加强书写训练，因为书写失分是看不见的。书写要求快速而工整、清晰。平时从严要求。②注重能力，强化基础，逐点落实，步步为营，稳打稳扎。③关注现实、关注生活热点。④加强文学类散文、小说、文史类文章的阅读；加强文言文史传类人物传记、唐宋