【初中语文+】《走一步再走一步》课件+统编版语文七年级上册

14.走一步，再走一步人教版七年级上册新课导入1945年1月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸异国的惨景，连跳伞的力气都没有。第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到25000米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，就是在地面无线电的指引下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难做到。就这样，上尉不断告诫自己：下面只是飞越荷兰，这并不难；然后是飞临德国，根本不须想更多的事。新课导入就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，成了美军中赫赫有名的孤胆英雄。他就是美国作家、心理学家——莫顿·亨特。当他接受盟军奖励时，他说：我之所以能顺利完成任务，完全是因为小时候一段经历的启示！故事中的莫顿·亨特就是本课要学习的这篇文章的作者，他所说的小时候的经历到底是怎样的一段难忘经历呢？带着疑问，让我们一起走进第14课《走一步，再走一步》。

莫顿·亨特（1920—2016）（MortonHunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。整体感知自由朗读课文，完成下面任务：借助相关资料，熟悉本文生字词，扫清字词障碍。请你用一句话概括本文记叙了一件什么事？3.文章可以分为几个部分，每个部分写了什么内容？灼人（）突兀（）附和（）臭椿（）

恍惚（）晕眩（）

凌乱（）厌倦（）挪动（）抽噎（）●●●●●zhuówùhèchūnhuǎnɡxuànlínɡjuànnuóyē●●●●●气喘吁吁（）参差不齐（）哄堂大笑（）天旋地转（）●●●●●xūcēncīhōnɡxuán意为“叹气”时，读“xū”；意为“为某种要求而呼喊”时，读“yù”，如“呼吁”。请你用一句话概括本文记叙了一件什么事？本文记叙了童年时的“我”随小伙伴们去爬悬崖时遇险，最后在父亲的指引下脱险的故事。整体感知第一部分（1-17）：写“我”和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。第三部分（29）：写“我”由小时候的这段经历所产生的感悟。

文章可以分为几个部分，每个部分写了什么内容？抢答题2.故事发生在美国哪个城市？费城1.故事发生在什么时候？56年前7月里的一个闷热的日子3.那座悬崖有多高？60英尺左右整体感知4.故事的起因是什么？5.故事的经过怎样？6.故事的结果是怎样的？“我”和小伙伴们玩腻了玩弹珠和在干树叶上烧洞的游戏，正寻觅其他好玩的事。“我”在悬崖上进退两难。“我”在父亲的帮助下爬下了悬崖，“获得了巨大的成就感”1.开头为什么突出“闷热”？

天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽，为下文写爬悬崖做铺垫。2.既然悬崖“只有60英尺左右”，作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”？这矛盾吗？

不矛盾。这样写，照应前文所说“我”是一个病弱的孩子，同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理做铺垫。3.7-9段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境？这些描写有什么作用？

文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的神态描写，“犹豫不决”“吓坏了”这样的心理描写，“我慢慢地趴着，扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写来表现“我”当时痛苦的处境，这些描写生动地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象，预示“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。4.第17、18段的开头运用了什么描写?有什么作用？

这两段的开头都运用了环境描写，营造出了夜晚来临、天色越来越暗的场景，烘托了“我”身处险境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节的发展。5.爸爸是怎样教“我”脱险的？第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。总结：安慰——指导——鼓励。第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。点击播放视频分析启示父亲其实还可以用更简单的方法，如直接找一个梯子接“我”下来，但他为什么非要让“我”自己爬下悬崖？

只有教“我”自己爬下悬崖，才能培养“我”战胜困难的勇气和自信，才会使“我”在以后的人生道路中，面对困难，不会产生畏难情绪或逃避心理，学会把困难化整为零，关注近期目标，一步步去做，积小步而成大步，慢慢达成远大的目标。这刻画了父亲充满智慧、充满爱、遇事从容淡定、善于教育孩子的形象。2.为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？（从面对困难的角度）父亲希望“我”只着眼于眼前的小目标，不要去想后面的大困难，使“我”有达到小目标的信心。体现了父亲的智慧。

启示：当我们遇到困难时，应学会将大困难化解成小困难，一步步解决小困难，这样终究会战胜大困难。3.分析题目含义结合文章最后一个自然段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。“走一步，再走一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程；第二层意思是指