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文档简介

义务教育课程标准实验教科书化学八年级全一册《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》鸡西市第十九中学刘金霞

教材分析学情分析教法学法实验准备教学流程板书设计1、地位和作用3、教学重点和难点重点：运用科学探究的方法探究实际问题的思路的养成。

难点：运用科学探究的方法探究实际问题的思路的养成。

2、教学目标1）知识与技能2）过程与方法3）情感态度与价值观一、教材分析教材分析

学情分析教法学法实验准备教学程序板书设计初三学生对于新开的化学学科，有着强烈的学习欲望，面对探究实验有着浓厚的兴趣，参与性很强。但是，对于学习化学的学习方法却知之甚少，而化学是一门以实验为基础的科学，科学探究的学习方法对于学生的学习非常重要，需要从体验中学习科学探究的方法。二、学情分析教材分析学情分析教法学法实验准备教学程序板书设计教材分析

学情分析教法学法

实验准备教学程序板书设计三、教法分析结合本次探究活动趣味性较强但实验步骤较多，且收集呼出气体的操作有一定的难度的特点，通过多媒体手段给学生实验操作的演示。在课堂上要重点引导学生提出假设，尝试对资料的分析并利用有用信息，来制定实验计划，验证提出的假设，重在培养学生科学探究的能力。学生分组实验中，关键是引导学生对现象进行对比，并及时做出分析，从而获得探究所得到的正确结论。学生是学习的主体，在本堂探究课中，学生将初次尝试科学探究的方法探究生活中的实际问题。五、教学程序教材分析

学情分析教法分析学法分析教学程序板书设计

教学设计思路：本节课将以科学探究的主要步骤为主线，引导学生在教师的引导下对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

教学课件课堂总结这是本节课的最后一个环节，目的在于对科学探究的方法探究问题的思路回顾，我是这样设计的：提出一个问题，操场上的空气与教室内的空气的探究，参照黑板上的板书，请学生总结出探究的思路。六、板书设计教材分析学情分析教法分析学法分析教学程序板书设计

课题2、化学是一门以实验为基础的科学提出问题：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同大胆猜想：1．二氧化碳含量不同2．氧气的含量不同3．水蒸气的含量不同设计实验：1234进行实验：收集数据解释与结论：123表达与交流：探究报告教学反思

本节课是学生第一次真正地尝试用实验的方法进行科学探究，在充分备课的前提下，课堂教学中充分体现了我最初的设计意图，基本达到了几个纬度的教学目标。具体表现在：（１）教学中以实验探究学习为主线贯穿全过程，充分体现化学学科的特点。（２）教学中让学生成为课堂的主

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