3.5.5 运输作用 （课件）-2023-2024学年七年级生物

3.5.5运输作用水分和无机盐是由植物的根吸收的。叶的生长需要水和无机盐吗？根吸收的水分如何到达叶？1.植物茎运输水分、无机盐、有机物的部位；2.导管和筛管的特点并能区分导管和筛管。新课导入壹新课教学贰课堂总结叁课堂练习肆目录1.茎的结构树皮树皮（外侧部）（韧皮部）形成层木质部保护作用输导作用分生组织，具有分裂能力，使茎逐年加粗输导作用髓贮存营养一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输2.观察茎对水分和无机盐的运输甲：乙：一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输2.观察茎对水分和无机盐的运输实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对实验结果作出预测。甲：正常枝条乙：枝条树皮被剥稀释的红墨水现象叶脉变红，液面下降。叶脉变红，液面下降。一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输2.观察茎对水分和无机盐的运输观察茎的横切，确定染红部位。清水浸泡的红墨水浸泡的2.观察茎对水分和无机盐的运输茎的纵切，观察染红部位的特点。清水浸泡的红墨水浸泡的

茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机盐通过茎内部的木质部自下而上的运输，不是韧皮部。一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输给植物打点滴（挂“吊瓶”）时，针头应插入什么管道？木质部的导管联系生活补充水和无机盐一、植物吸收的水和和无机盐在木质部中运输我们食用的甘薯是它的什么器官？根甘薯含有淀粉，淀粉从哪里来的呢？茎的哪部分结构运输有机物呢？叶通过光合作用制造有机物，往下运输二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输1.观察枝瘤从木本植物中选取一个枝条，在枝条中部剥除一圈树皮，露出木质部。用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环切部位。二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输（1）剥皮相当于去除植物的哪个部分？（2）尝试解释瘤状物形成的原因。（3）根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。韧皮部环割树皮，有机物的运输被阻断。因此有机物堆积在切口，使得切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。在树皮里（韧皮部）果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？环剥后该枝条上叶子制造的有机物全部运输到果实，因此果实会长的更大；二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输学以致用这是从橡胶树上收集橡胶的情景，你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗？观察思考二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输学以致用树不怕空心怕伤皮树皮受伤，切断向下输导有机物的筛管，使根得不到有机物而死最先死亡的是：根这株古杉高28米,胸径2.19米,虽曾被焚空树干，但至今依然存活，被誉为“湖南杉树王”。二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输1.输导组织三、导管和筛管等构成植物体的运输通道三、导管和筛管等构成植物体的运输通道位于植物木质部由许多管状导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞1.观察导管位于植物韧皮部筛管细胞是长形的活细胞两个筛管细胞之间的横板形成筛板，上面有筛孔三、导管和筛管等构成植物体的运输通道1.观察筛管所在部位运输物质运输方向组成细胞导管筛管木质部韧皮部水、无机盐有机物下上上下

死细胞活细胞总结归纳导管和筛管的区别导管筛管三、导管和筛管等构成植物体的运输通道1.木本植物茎的结构树皮（韧皮部）形成层木质部髓2.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。3.导管：位于木质部，运输水分和无机盐。死细胞4.有机物的运输枝瘤的形成原因有机物在韧皮部由上向下运输5.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物。活细胞1．盐都植物园移栽了很多植物,小明发现有些树上挂着吊瓶，妈妈说这是给树补充水和无机盐，挂吊瓶的针头应该插入树干的（

）A．分生组织 B．机械组织 C．导管 D．筛管2．某生物小组的同学在“观察根毛的实验”后，得出如下结论，你认为不正确的是（

）A．植物吸水的主要部位是根尖B．根、茎、叶的导管是连通的C．筛管是运输水分的主要通道D．水的主要运输方式是“根→茎→叶”3．为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识。在实践中，下列措施与目的一致的是（

）A．果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用C．塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗D．“正其行，通其风”是为植物及时补充氧气，增强光合作用CCC4．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②