BOPPPS教学模式在“物流学”混合式教学中的应用

BOPPPS教学模式在“物流学”混合式教学中的应用BOPPPS教学模式在“物流学”混合式教学中的应用摘要：近年来，随着信息技术的快速发展，混合式教学逐渐成为高等教育中的一种主流教学模式。对于物流学这门课程来说，传统的教学模式已经难以满足学生的学习需求。因此，通过引入BOPPPS教学模式，可以更好地提升学生的学习效果和参与度。本文首先介绍了混合式教学和BOPPPS教学模式的概念和原理，然后以物流学为例，分析了BOPPPS教学模式在混合式教学中的应用，并讨论了其对学生学习效果的影响。最后，提出了一些建议，以便教师在实际教学中更好地应用BOPPPS教学模式。关键词：混合式教学；BOPPPS教学模式；物流学；学习效果一、引言混合式教学是指将传统的面授教学与在线教学相结合的一种教学模式。随着信息技术的快速发展，混合式教学在高等教育中得到了广泛的应用。传统的面授教学模式存在许多问题，比如学生学习的时间和空间限制、教师教学方法的单一性等，这些问题限制了学生对知识的深入理解和应用能力的培养。而混合式教学通过结合在线学习平台和面授教学的优势，可以提供更加灵活和个性化的学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。物流学作为一门与经济发展紧密相关的学科，也需要适应新的教学模式。物流学的学习内容较为复杂，包括仓储管理、运输计划、供应链管理等多个方面。传统的教学模式往往只能以讲授知识为主，学生对于理论知识的掌握和应用能力的培养存在一定的困难。因此，引入BOPPPS教学模式可以更好地解决这些问题。二、混合式教学与BOPPPS教学模式的概念混合式教学是将传统的面授教学和在线学习相结合的一种教学模式。通过在线学习平台提供学习资源和交流平台，同时在课堂上采用小组讨论、实践操作等方式来引导学生深化理解和应用所学知识。混合式教学将教师作为知识授予者和学生的管理者，通过在线学习平台将教学时间的限制解除，使学生可以自主选择学习的时间和地点，提高学生的学习效果。BOPPPS教学模式是一种模块化的教学方法，它包含五个步骤：预热(Warm-up)、对象ives(目标)、前奏(Pre-assessment)、正式(Presentation)和总结(Summarize)。预热是指在课程开始前，激发学生的学习兴趣和积极性；目标是明确课程的学习目标和预期结果；前奏是通过问题和练习来了解学生对所学知识的理解程度；正式是教师的知识讲授和学生的学习练习；总结是对所学知识进行总结和归纳。三、BOPPPS教学模式在物流学混合式教学中的应用物流学作为一门应用型学科，学习内容比较多，理论知识和实践操作需要相互结合。传统的教学模式无法很好地满足学生的学习需求，因此，采用BOPPPS教学模式可以更好地提升学生的学习效果和参与度。首先，在预热阶段，教师可以通过展示一些与物流相关的实际案例，引发学生的学习兴趣。比如，物流在电商企业中的作用、物流中仓储容量规划等。通过这些案例，学生可以感受到物流对于企业的重要性，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。其次，在目标阶段，教师可以明确课程的学习目标和预期结果，让学生清楚地知道本次课程的学习重点和目标。比如，学生需要学会运输计划的编制和供应链管理的基本原理等。这样，学生在学习过程中就会有明确的目标和方向，能更好地掌握所学知识。然后，在前奏阶段，教师可以通过问题和练习来了解学生对于所学知识的理解程度。比如，教师可以设计一些小练习，让学生通过实际操作来检验自己对于仓储管理和运输计划的理解程度。通过这些练习，教师可以了解学生对于所学知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。接下来，在正式阶段，教师可以通过讲授知识和实践操作相结合的方式进行教学。比如，教师可以通过讲解PPT和视频，介绍仓储管理和运输计划的基本原理和操作方法。同时，教师可以设计一些实践操作的环节，让学生亲自操作，提高他们的实践能力。最后，在总结阶段，教师可以对所学知识进行总结和归纳。比如，教师可以设计一些小练习，让学生回顾所学内容，并对其中的重点和难点进行总结。通过这样的总结，学生可以更好地认识到所学知识的重要性和应用场景。四、BOPPPS教学模式对学生学习效果的影响通过引入BOPPPS教学模式，可以提升学生的学习效果和参与度。首先，BOPPPS教学模式将学生作为主体，引导学生积极参与课堂教学。学生在课堂上通过小组讨论、实践操作等方式进行互动，可以更好地理解和应用所学知识。其次，BOPPPS教学模式通过针对性的练习和考核，帮助学生全面复习和巩固所学知识。最后，BOPPPS教学模式将学生的自主学习与教师的指导相结合，使学生在学习过程中更加积极主动，提高他们的学习成果。五、教师在应用BOPPPS教学模式时的建议在实际教学中，教师可以参考以下建议来更好地应用BOPPPS教学模式。首先，教师要充分准备教学材料和资源，确保课堂教学的顺利开展。比如，教师可以在在线学习平台上上传相应的学习资源和教学视频，学生可以在课前进行预习。其次，教师要灵活运用教学方法，根据学生的学习需求和特点来选择合适的教学策略。比如，教师可以根据学生的实际情况，设计一些实践操作的环节来提高学生的实际操作能力。最后，教师要及时反馈学生的学习情况，鼓励和激励学生在学习中的表现。通过及时的反馈，学生可以得到积极的认同和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。六、结论BOPPPS教学模式在物流学混合式教学中的应用可以提升学生的学习效果和参与度。通过预热、目标、前奏、正式和总结五个步骤，可以引导学生更好地理解和应用物流学知识。在实际教学中，教师要充分准备教学资源和材料，灵活运用教学方法，并及时反馈学生的学习情况。通过这些措施的落实，可以更好地应用BOPPPS教学模式，提升学生的学习效果和参与度。参考文献：[1]张三.混合式教学方法在物流学教