人教版化学九年级上册（公开课）课件：3.1 分子和原子（第1课时）

课题1分子和原子第三单元物质构成的奥秘（第1课时）一、情景引入，导入新知一、情景引入，导入新知一、情景引入，导入新知讨论：如何解释这些现象呢？⑴为什么人不必凑近花朵，只要走到花坛附近就能闻花香？⑵为什么糖块放入水中逐渐溶解，而整杯水有了甜味？⑶为什么50mL水和50mL酒精混合体积会小于100mL?……0102疑问一疑问二用什么理论解释生活中的这些现象？又应该如何用这些理论解释这些现象呢？二、自主学习，发现疑问三、合作探究，质疑解难01探究一

公元前5世纪，希腊哲学家德谟克利特等人认为：万物是由大量的很小的微粒－－原子构成。三、合作探究，质疑解难01探究一创立原子论——分子学说三、合作探究，质疑解难01探究一扫描隧道显微镜三、合作探究，质疑解难01探究一一、物质由微观粒子构成（物质的构成）1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成三、合作探究，质疑解难02探究二一滴水的体积是多少？一滴水的质量是多少？一滴水中有多少个水分子？0.05mL0.05g10亿人来数，每人每分钟数100个，需要数

3万多年一个水分子的质量约为3×10-26kg1.67×1021个三、合作探究，质疑解难02探究二一、物质由微观粒子构成:1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成2、微观粒子的性质：⑴微粒都很小，包括体积小、质量小;三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二溶液仍为无色水不能使酚酞试液变色溶液变为红色氨水能使酚酞试液变红溶液逐渐变红溶液没有变色三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二溶液仍为无色水不能使酚酞试液变色溶液变为红色氨水能使酚酞试液变红溶液逐渐变红溶液没有变色氨分子不断运动，进入A烧杯中，形成氨水使酚酞溶液变红。三、合作探究，质疑解难02探究二一、物质由微观粒子构成:1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成2、微观粒子的性质：⑴微粒都很小，包括体积小、质量小;⑵微粒都在不停运动三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二空气容易压缩水很难压缩三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二空气容易压缩水很难压缩空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩三、合作探究，质疑解难02探究二一、物质由微观粒子构成:1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成2、微观粒子的性质：⑴微粒都很小，包括体积小、质量小;⑵微粒都在不停运动⑶微粒之间有间隔，气体微粒之间的间隔大，固体液体微粒之间的间隔很小。三、合作探究，质疑解难02探究二⑶为什么50mL水和50mL酒精混合体积会小于100mL?⑴为什么人不必凑近花朵，只要走到花坛附近就能闻花香？⑵为什么糖块放入水中，糖块消失，而整杯水有了甜味？讨论：三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二三、合作探究，质疑解难02探究二讨论：若小烧杯中加入的是热水，现象会有什么不同？为什么？三、合作探究，质疑解难02探究二一、物质由微观粒子构成:1、物质都是由分子、原子等微观粒子构成2、微观粒子的性质：⑴微粒都很小，包括体积小、质量小;⑵微粒都在不停运动⑶微粒之间有间隔，气体微粒之间的间隔大，固体液体微粒之间的间隔很小。，温度越高微粒运动越快；物质的构成物质的构成1、引导归纳微粒的性质物质是由微

观

粒子

构

成物质都是由分子原子等微观粒子构成。四、展示归纳，点拨提升微粒的性质⑴微粒都很小，包括体积小、质量小；⑵微粒都在不停运动，温度越高运动越快；⑶微粒之间有间隔，气体微粒之间的间隔大，固体液体微粒之间的间隔很小。四、展示归纳，点拨提升2、讨论点拨常见的哪些现象可以用分子不停运动来解释？哪些又可以用微粒之间有间隙来解释？气味、溶解、挥发、状态改变等现象通常用微粒不停运动来解释；体积变化、状态改变等现象通常用微粒之间有间隙来解释。五、目标检测，检查效果01练习一下列生活中的现象用分子性质解释不正确的是（）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子体积变小B25m3的石油气加压能装进容积为0.024m3的钢瓶中气体分子之间的间隙大，易于压缩C墙内开花墙外香分子是运动的D晴天晾晒衣服比阴天更易干燥温度升高分子运动加快A五、目标检测，检查效果02练习二如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。（提示：酚酞遇氨水变红色）（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴）。A的名称是_________，其用途是

。（2）实验中，观察到的现象是

。

，这说明了

。（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用_____。（4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是