统编版《哈姆莱特》课件(完美版)课件1

哈姆莱特（节选）莎士比亚

莎士比亚是人类最伟大的天才之一。

（马克思）情景导入

这一著作不能只读一次；应该一读再读。它和畅销小说不同，它是无穷尽的宝藏。《哈姆莱特》会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而变成另外一个《哈姆莱特》。

——〔美〕克里夫顿·费迪曼《一生的读书计划》

一千个读者就有一千个哈姆莱特。（西方谚语）知人论世

莎士比亚(1564-1616),英国伟大的剧作家、诗人，英国戏剧之父，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭。从小就爱好戏剧,20岁后来到伦敦,先在剧院当勤杂工、马夫,后在剧团做演员、导演、编剧,晚年回到故乡,1616年逝世。莎士比亚勤奋好学,他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术,并接受了人文主义思想,这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册

四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》

四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》

历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查三世》

其他作品：《罗密欧与朱丽叶》、《暴风雨》、《辛白林》、《冬天的故事》、《佩里克勒斯》等。主要作品6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册文艺复兴运动莎士比亚生活的时代，意大利和欧洲的许多国家正相继开展一场思想文化运动，即文艺复兴运动。这期间是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复业时，资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。其主要内容：第一，用人性反对神权；第二，用个性解放反对禁欲主义；第三，用理性反对蒙昧主义。其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。本剧取材于十二世纪丹麦历史学家笔下的一个王子复仇的故事，经过莎士比亚的改编，反映了特定时代的社会矛盾，抨击了中世纪封建邪恶势力的阴谋野心和残酷权术，充分肯定了人文主义的崇高理想。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册创作背景

哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。16世纪末莎士比亚把它改编成戏剧，以复仇为主题，广为流行，但现在已失传，莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的方法，把这个中世纪的复仇故事写成一个具有新时代特点和深刻意义的社会悲剧。尽管剧情发生在中世纪的丹麦，但剧中所写的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实，即伊丽莎白末年。此时正是英国封建关系瓦解、资本主义关系兴起的交替时代。一方面，君主专制进一步加强，并日益暴露出它的腐朽性和反动性；另一方面，资本主义的原始积累，也加紧了对农民的掠夺。作品充分体现了时代的社会本质，揭示了当时的阶级矛盾。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册克劳狄斯——丹麦国王，哈姆莱特的叔父。老谋深算，阴险毒辣乔特鲁德——丹麦王后，哈姆莱特之母，前王之妻，改嫁克劳狄斯。哈姆莱特——前王之子，今王克劳狄斯之侄。罗森格兰兹——朝臣吉尔登斯吞——朝臣波洛涅斯——御前大臣。吹牛拍马，故弄玄虚。奥菲利亚——波洛涅斯之女。心地纯洁、善良多情。《哈姆雷特》剧中主要人物介绍

6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册全剧情节梗概

第一幕：老国王鬼魂显现，告诉哈姆莱特自己是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕：哈姆莱特悲痛欲绝，装疯度日，新国王克劳狄斯开始怀疑，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的“刺杀”戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。第四幕：克劳狄斯为除后患，逼迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，哈姆莱特死里逃生，返回丹麦。第五幕：奥菲利娅悲痛欲绝，落水而死；王后爱子心切，饮毒酒而亡；国王被哈姆莱特灌毒酒而亡；雷欧提斯与哈姆莱特比剑，双方中毒而亡；6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册可以分成三部分。第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）第二部分（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）

1.课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。作品赏析6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册

2.阅读课文中哈姆莱特的大段独白（“生存还是毁灭……不要忘记替我忏悔我的罪孽。”），探究：这段独白表现了哈姆莱特对哪些问题的思考？反映出他怎样的处境和精神状态？表现了对两个问题的思考：一个是生死问题一个是思想和行动的关系

哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这两个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册作品探究

哈姆雷特与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争，这是萌芽状态的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾。同时他所代表的人文主义思想本身具有局限性（只想依靠个人的力量来完成改造社会的巨大任务）,以及他本人在个性上善于思考而不善于行动的弱点,也是他导致悲剧的重要原因。通读全剧，思考：造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册

主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。

客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。哈姆莱特悲剧的根源

6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册鉴赏点一:分析表达技巧,赏析戏剧的语言艺术1.话剧主要通过什么手法来塑造人物形象?试举一例说明。【明确】

个性化的语言和由表现人物个性决定的恰当的台词方式是话剧塑造人物的重要手段。如:国王(旁白)啊,这句话是太真实了!它在我的良心上抽了多么重的一鞭!涂脂抹粉的娼妇的脸,还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊!这段台词真实地暴露了国王的内心世界,把国王的虚伪、丑恶和内心的不安揭开了给人看。审美鉴赏6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册2.国王窥视的部分多次运用了借喻的手法,请你至少找出三处,并说明其本体和喻体。【导引】借喻是比喻的一种,即不出现被喻事物的名称以及“如”“像”等表示比喻关系的词语,而直接借用作为比喻的事物来代表被喻事物。【明确】第一处,“在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑”,本体是死亡,喻体是“睡眠”;第二处,“那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国”,本体是死亡,喻体是“从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国”;第三处,“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花”,本体是哈姆莱特,喻体是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花”。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册鉴赏点二：分析人物心理，鉴赏戏剧冲突1.戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套,让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密,为了不泄露自己的心事,在自己心爱的人面前,他也只得装疯卖傻,这样做的目的是什么?【明确】一方面,作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕,表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面,又通过哈姆莱特内心的独白,揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册2.戏剧冲突是戏剧的要素之一,常常可以分为外在冲突和内在冲突。(1)在这场戏中,主要外在冲突是否表现为哈姆莱特与奥菲利娅的冲突?为什么?(2)冲突双方力量对比上有什么特点?(3)在这种情况下,哈姆莱特坚持个人复仇。结合时代背景,这反映出他思想上有什么特点?【明确】(1)不是。因为哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相,并以为哈姆莱特真的疯了,而无法与哈姆莱特沟通,矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾,因为她是被人利用。(2)差距悬殊:强大(强大到一个封建集团),弱小(弱小到一个人)。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册

3.西谚说：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以根据自己的理解对艺术形象进行再塑造。

在你眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？通读剧本之后，在横线上填写合适的词。

在我看来，哈姆莱特是一个

的王子。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册快乐的王子？的王子（内心）疯癫的王子（外表）陨落奉为典范的父亲惨死挚爱的母亲迅速改嫁发小给敌人做了卧底恋人成为试探的工具重臣当了敌人的传声筒和狗头军师阴谋乱伦背叛6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册明确：忧郁的、内心矛盾的、有理想的、孤独的、软弱的、延宕的…。分析能结合文本自圆其说即可。虽说哈姆莱特的形象是复杂的、多角度的，每个时代的读者都会因不同的境遇、个性和思想文化的不同而在不同意义上与哈姆莱特发生共鸣，形成各自的看法。但哈姆莱特终究还是哈姆莱特，不是其他人，分析时要紧密联系文本，不能仅凭感觉自说自话。6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册【综合素养实践】莎士比亚擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。莎士比亚的语言深沉含蓄，极富有哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。写一段内心独白，对自己的心灵进行一次透视。(100字左右)6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册参考示例:我,一个与孤单、寂寞做伴的我我,一个独自一人在角落里哭泣的我我,一个小丑一般的我很清楚不管怎么样心里的孤独也不会消除但仍旧奢望我是会被眷顾的一个有一天阳光会照到我的身上让我感受到温暖,快乐让我的心灵得到一丝的安慰不知这是不是奢望也许注定要一个人走下去写完属于自己的这部书……

6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目。”——歌德“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”——雨果“哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。”——梁实秋6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册6.《哈姆莱特》课件——高中语文部编版必修下册小结“《哈