提高学员党性教育针对性有效性的调研分析报告

提升学员党性教育针对性有效性调研汇报党性教育是党校必修课，是党校教育关键和灵魂，是坚持党校姓“党”标准关键表现。党校不仅是党员领导干部加强理论学习关键阵地，而且是党员干部增强党性锻炼熔炉。为了切实落实《中国共产党党校工作条例》，全方面落实全国党校工作会议精神，提升中共奉贤区委党校主体班学员党性教育针对性和有效性，我们对中共奉贤区委党校学员党性教育现实状况进行了调研。调研采取问卷调查、邀请学员代表参与座谈会、到基层听取意见提议等形式，内容关键包含党校对学员进行党性教育成功之处、存在问题及怎样改善等方面。一、党校党性教育现实状况分析区委党校多年来认真落实中央和市委相关加强对干部进行党性教育相关文件精神，主动探索党性教育有效路径。1、认真落实两个《教育培训纲领》，精心设计教育培训方案，将党性教育贯穿整个教育培训一直，让学员时时四处全部能接收党性教育。2、针对目前干部党性修养中存在问题，突出关键，从理论和实践两个方面加强党性锻炼，提升了学员党性锻炼针对性。3、严字当头，加强学员管理，制订学员党性锻炼计划，实施严格学员管理制度，提升了学员党性锻炼有效性。诸如中青班实施政治指导员制度等实践证实是行之有效管理制度。从问卷调查情况来看，有85.1%学员对区委党校党性教育是比较满意。二、目前党校学员党性教育中存在关键问题和不足即使我们在提升学员党性教育针对性有效性进行了部分主动探索，形成了一系列制度和实践路径，但从针对性和有效性要求来看，还是存在部分问题和不足，关键表现在以下多个方面。1、学员党性教育内容关键突出不够，普遍存在重视革命传统教育，缺乏弘扬时代精神教育。党性教育内容和提升干部党性修养要求脱节，尤其是对触动干部思想深处内容包含少，使教育内容显得比较空洞，没有很好地发挥教育作用，影响了党性教育针对性和有效性。2、学员党性教育形式单调，缺乏多样性。教育方法比较老化、单调，局限在听讲座、看电教、参观考察、讨论交流等有限形式，而实践机会太少。党性教育缺乏震撼力，化力气不少，但效果不显著。3、学员党性教育管理和考评存在形式化倾向，缺乏严格性和严厉性。怎样完善对党校学员管理，确实是一个管理上难题，党校学员通常全部担当一定职务，首先工学矛盾比较突出，其次，长久管理她人思维定势使她们一时难以接收她人管理。而现在对学员管理通常也只停留在制度制订和号召上，实际操作中，缺乏严格管理方法。同时，考评和评定手段缺乏有效性，考评制度实施存在着流于形式现象，基础上是只要参与就能经过。三、提升党校学员党性教育针对性有效性方法（一）突出学员党性教育关键，找准方向，重视传统和时代结合，提升党性教育针对性。依据党校教育培训相关要求和目前学员思想实际，党校对学员党性教育应突出以下多个方面内容：1、忠于党和人民教育。要教育学员党忠诚老实，做到言行一致。要忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于中国特色社会主义事业，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；要对党、对组织、对同志讲真话、讲实话、讲心里话，就要言必信、行必果。2、尽职尽责干工作教育。要教育学员一直保持艰苦奋斗劲头和锐意进取激情，把全部心思和精力用在干事创业上，努力发明经得起实践、群众和历史检验业绩。3、道德情操教育。用共产党人道德观、社会主义关键价值体系教育学员，引导她们加强道德修养，一直保持道德品行纯洁性和优异性。4、拒腐防变教育。推进廉政文化建设，用党章党纪和法律法规教育学员，用经典案例警示学员，帮助她们不停增强在是非面前分辨能力、诱惑面前自控能力、警示面前醒悟能力，防微杜渐、拒腐防变。（二）多个教育形式并举，增强党性教育生动性和感染力。1、抓好入学教育利用开班仪式做好入学动员，要求学员对入学教育内容进行消化了解，从组织上、思想上和实际行动上落实入学教育具体要求。关键思索“三个什么”：为何来党校，在党校学什么，回单位带什么，努力提升对党校学习必需性和关键性认识，提升学习自觉性。2、发挥课堂教学主渠道作用要寓党性教育于马克思主义理论教学之中，发挥好课堂教学主渠道作用。（1）老师在专题课教学中，要有明确党性教育教学目标，并在教学过程中切实把党性教育目标落实到位。（2）在主体班教学安排上，严格根据《纲领》要求，设计好党性教育单元。（3）精选和自编针对性强、有现实意义党性教育学习材料和音像资料作为学员必读必看教材。3、开展党性分析开展党性分析是党校党性教育关键内容。它要求党校学员在经过比较系统理论学习以后，总结自己在党性修养上认识和收获，认真剖析存在关键问题和不足；经过批评和自我批评，开展思想交流，增强党性修养，提升政治素质。4、开展社会实践活动。充足发挥好社会教育资源作用，寓党性教育于丰富社会实践活动之中。党校内部要主动营造党性教育文化气氛，同时要主动开发党性教育资源，建立和利用好党性教育基地，开展现场教学，增强党性教育现实性和时代感。要主动培育校外党性教育汇报员队伍，发挥离退休老干部、在职领导干部、英模人物传帮带和示范作用。要组织学员深入困难群众、艰苦地域和矛盾集中地方开展社会调查，经受锻炼和教育。（三）从严治校，严格学员日常管理，加强考评，提升党性教育有效性。学员管理要落实从严治校标准，把学员在党校学习期间相关要求和要求纳入党性锻炼范围，使学员自觉地把学习生活和党性修养结合起来，确保良好学习状态和学习、生活秩序。1、建立班级自主管理机制。加强对班组干部和学员支部工作培训，建立学员自主管理机制。完善政治指导员制度，充足发挥好学员党支部作用，指导学员党支部依据党章和党校要求，利用“三会一课”组织生活制度开展党性教育，关键是从学员实际出发，组织好党性分析活动，开好专题民主生活会，主动营造良好党性锻炼和党性修养环境和气氛。2、严格实施考勤制度。学员必需参与学习计划要求全部课程听课、讨论和自修。学员上课和参与各项集体活动全部实施考勤。每日考勤由班主任负责，考勤情况每七天公告。学习结束时，考勤表立案。学员在党校脱产学习期间通常不再负担原单位工作，确因特殊情况不能到校上课，必需按程序推行请假手续。请假需由学员本人书面申请并经所在单位同意，由组织部同意。未按程序请假或请假未批而未参与学习，一律按旷课处理。3、严厉学习纪律。学员要严格要求自己，自觉遵守《中共上海市奉贤区委党校学员守则》。学习期间，严禁出现公款请吃、送礼、娱乐等违反干部廉洁自律现象。4、实施“双百分”考评制度。深入规范学员考评工作，对主体班次学员进行“双百分”考评，即学员学业成绩考评（100分）和党性修养考评（100分）。学业成绩考评，关键考评学员读书笔记、听课笔记、讨论交流、调研汇报（工作案例）、考试成绩、干部在线学习等方面内容。党性修养考评，关键考评学员军训、参