电子信息专业课程设计要求样本

《电子信息专业》课程设计规定一、课程性质学生在学完了《单片机原理及接口技术》、《电气控制及PLC应用》等专业课程之后，让学生运用所学专业课程知识，进行实际电路设计，并运用既有实验设备进行安装和调试工作，既能加深对专业知识理解，又能培养专业知识与实践相结合实践技能，提高学生分析、解决问题能力。它是针对专业课程进行综合训练。这些专业课程是电子信息工程专业必修课。二、教学目1.培养学生综合运用所学知识独立完毕课题工作能力，为毕业设计打好基本。2.培养学生从文献和调查研究中获取知识能力，提高学生从别人经验，从其她学科找到解决问题新途径悟性。3.培养学生综合运用本专业基本理论、基本知识和基本技能能力，使学生获得从事本专业工程技术工作基本训练。4.培养学生敢于摸索，严谨推理，实事求是，用实践来检查理论、全方位地考虑问题等科学技术人员应具备素质。5.提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同窗友爱团结、协作攻关，对新事物能潜心考察，敢于开拓，敢于实践基本素质。三、课程设计规定1.通过《单片机原理及接口技术》、《电气控制及PLC应用》等专业课程设计，学生完毕一种课题理论设计和实验调试任务，既加深专业知识理解，又能培养专业实践技能，提高她们分析解决问题和解决问题能力。2.本课程设计既不同于平时做习题，又不同于普通专业实验，也不同于毕业设计。它需要从实际出发，通过调查研究，查阅资料，设计方案比较及设计计算等环节，得出较好设计方案，设计时要综合考虑实用、经济并满足性能指标规定，还要做出符合设计规定实际电路。3.原则上一种学生一种课题；也可以多名学生采用分工负责办法，共同完毕一种大课题。4.为考核学生掌握计算机和EDA工具软件能力，课程设计阐明书规定至少在5000字以上，进行电子电路设计题目必要要有至少1张A3原理图纸。四、课程内容及环节1、课程设计题目选取课程设计是在教师指引下，通过学生独立完毕课题来达到对学生综合性训练，学生可分小组设计，每组不适当超过3人。要体现和贯彻因材施教原则，既要保证教学基本规定，又能充分发挥学生积极性和积极性。题目不适当过大。课题指标要从学生实际出发，做到难易适中，让不同限度学生通过努力可以独立完毕任务，有所收获，设计内容尽量反映《单片机原理及接口技术》、《电气控制及PLC应用》等课程新技术和新应用，并且有一定实用价值，有助于激发学生设计兴趣和热情。2、设计环节（1）设计计算教师向学生布置课程设计任务书；规定设计技术指标和其她规定。课程设计任务书应写明：a.题目；b.给定条件及原始数据；c.重要技术指标及规定；d.所用仪器设备；e.参照文献等。教师讲授必要电路原理和设计办法，着重协助学生明确课程设计任务，掌握工程设计基本办法。别的时间重要是学生自学。为了增长学生感性结识，启发设计思路，还可以组织某些专业性调研或参观活动，以便协助学生选取设计方案。选定设计方案后，开始进行设计计算，完毕理论设计，重要是在计算机上运用相应软件对所设计电路进行功能仿真。在设计过程中，重点是单片机、PLC选取，同步协助学生掌握好工程估算办法。重要是运用课堂上所学过度析、计算电路办法计算电路中元件参数。但是，由于电路工作条件不同，加之元器件离散性，以及分布参数影响等因数，经常采用某些近似计算办法或工程估算公式，让学生在设计中逐渐熟悉。计算出元件参数，要按元件系列和标称值进行选用。然后用选用元器件对电路进行功能验证。满足技术指标规定后，则可以为所设计电路合理。（2）安装调试在预设计方案经教师审查通过后，即开始安装调试。先由辅导教师简介实验中注意事项，然后在教师指引下，由学生自己动手组装电路，进行调试实验。运用电子仪器检查、测量电路工作状态。排除电路中故障，调节元器件，改进电路性能，使之达到设计指标规定。实验成果或做成成品，需经指引教师验收合格，方可结束调试工作阶段。（3）撰写设计报告学生对设计全过程作系统设计报告，按照统一格式写出设计阐明书。编写设计阐明书，能训练学生编制科技报告或技术资料能力，同步也能使设计从理论上进一步得到总结和提高，因此设计阐明书必要独立完毕。课程设计阐明书应涉及重要内容有：①设计任务及重要技术指标和规定。②选定方案论证以及整个电路工作原理。③单片机、PLC选取，电路图等。④程序编制。⑤实际电路性能指标测试成果。其中涉及实测记录整顿和分析，注意要用必要曲线、图表加以阐明，还应注明测试方式和仪器型号等；对测试浮现重要问题也应做出分析，从理论和实践相结合上讲清故障因素及改进办法和效果；并按国家关于原则画出完整电路图，列出元件、器件明细表。⑥对设计成果做出评价，阐明本设计特点和存在问题，提出改进设计意见。还可以谈谈通过课程设计收获和体会。3、考核方式学生完毕课程设计后，由指引教师构成答辩小组，答辩时由设计者对自己设计进行3-5分钟解说，内容涉及选用方案，重要参数计算，选用器件，然后回答教师提问。每位学生答辩时间不超过10分钟。指引教师通过答辩形式先理解学生设计水平和掌握限度，最后由指引教师依照学生全面体现评估成绩。所谓全面体现，应涉及电路基本知识掌握限度；课程设计水平、进一步限度、图纸质量；选定方案及设计计算与否对的；电路安装工艺和动手调试能力；独立分析问题、解决问题能力和创新精神；课程设计阐明书撰写状况及答辩状况以及学习态度、科学作风和思想体现等。教师对每个学生做出评语，成绩可按先进、良好、中档、及格和不及格五个级别。五、课程学时分派表和进度安排1.课程学时分派序号题目学时分派（单位：周）1设计计算阶段1.62程序编制1.43安装调试阶段0.64总结报告阶段0.4合计42.进度安排(1)查阅资料、拟定方案（1天）。(2)系统设计，涉及硬件电路设计和软件程序设计(8天)。(3)安装硬件，并调试硬件和程序(6天)。(4)计算机绘图和PCB制版设计（2天）。(5)撰写设计报告，专用报告纸张，手写或打印（2天）。(6)答辩（1天）。共20天，4周。六、指引教师职责1.指引教师在课程设计之前应按教学大纲规定制定课程设计实行筹划并详细贯彻。2.指引教师要以身作则，言传身教；关怀学生思想、生活和健康，加强对学生进行纪律、安全等方面教诲。3.指引教师要及时理解、掌握及检查学生完毕课程设计状况，指引学生准时完毕课程设计任务。4.指引教师负责学生考勤与成绩评估工作，课程设计结束时应做好成绩填报和总结工作。

附一：电子技术应用课程设计报告规定（参照）（打印格式）课程设计报告封面统一使用学校专用封面，按规定认真填写好每一栏内容。目录放在封面之后，正文前面，单独1页。目录(参照格式)一、设计规定…………1二、设计目…………6三、设计详细实现………………121.××××××××××××……………122.××××××××××××……………153.××××××××××××……………18……四、结论与展望………………21五、心得体会及建议…………23六、附录………26七、参照文献…………………30×××设计报告（二号黑体）一、设计规定（四号宋体）阐明：指所设计题目详细规定×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1.××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2.××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。3.××××××××××××××（小四号宋体）。二、设计目（四号宋体）1.×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。2.×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）。三、设计详细实现（四号宋体）1.系统概述（小四号宋体）简朴简介系统设计思路与总体方案可行性论证，各功能块划分与构成，全面简介总体工作过程或工作原理。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）。2.单元电路设计（小四号宋体）

详细简介各单元电路选取、设计及工作原理分析、仿真，并简介关于参数计算及元器件参数选取等。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）。3．软件程序设计（小四号宋体）

简介软件程序设计过程。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）。四、结论与展望（四号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（小四号宋体）。五、心得体会及建议（四号宋体