《肥皂泡》公开课一等奖创新教案-2

《肥皂泡》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版20《肥皂泡》教案

教学目标：

1.认识3个生字。读读记记“吹塑"等词语。

2.理解课文内容，体会吹肥皂泡的过程及肥皂泡给你带来的乐趣。

3.尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。

教学重点：

体会肥皂泡带给“我”的乐趣。

教学难点：

尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。

教学准备：

教师：有关肥皂泡的图片或课件，肥皂、棉线等。

学生：回忆吹肥皂泡的过程，观察肥皂泡的形状、颜色、在阳光下的变化等。

教学过程：

一、激趣导入，激发兴趣。

1.老师板书课题，同学们齐读课题。看到这个题目，你们心里有什么疑问吗？学生自由提问。（如：什么是肥皂泡？肥皂泡有什么作用？肥皂泡是怎样做成的？为什么叫“童年的肥皂泡"？……）

2.老师归纳一下，其实大家想知道的就是课文中所描述的肥皂泡到底是什么样子的，它是怎么吹出来的，又是怎么变出来的，还为什么叫“童年的肥皂泡”？那我们就带着这些问题跟随冰心奶奶一起去看看那美丽的肥皂泡吧。

接下来，我们将通过读课文、理解课文内容，解决大家心中的疑问。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。同学们，打开课本，自己读一读课文，争取把每个字音都读准确，把句子都读通顺。

2.出示词语：自由读一读这些词语，读准它们。接下来老师要考考大家，准备好了吗？瞧，这些词语走来了，大家快来读一读吧。（出示词语，指名连读）

3.词语读好了吗？来，咱们来做个小练习：连一连。（出示词语，指名连线）词语解决了读通顺的问题，现在再来读课文，看看有没有读顺句子的问题。课文中的句子，你们觉得有难度吗？（指名读句子，其他学生评）

4.课文读好了，老师有个小问题想问问大家，谁来谈一谈课文主要讲了一件什么事？（学生答）文章中泡泡多吗？从哪里可以看出来？找一找，读一读。（学生找泡泡并读泡泡）

5.这么多泡泡中，有一个泡泡特别的醒目，谁找到了？出示泡泡。这个泡泡有什么特点？谁来读一读？随机评价。这个泡泡还特别的神奇，它带着孩子们的快乐和梦想飘到哪里去了？文中哪里写到了这个神奇的泡泡？找一找，自己读一读。（学生答）

6.课文中还藏着许多泡泡，但有一个泡泡不见了，（出示缺少的泡泡）它飘到哪里去了呢？请大家找找好吗？还有哪里写了这些泡泡？找一找，大家交流一下。

7.默读课文，找找在作者笔下肥皂泡的制作过程是怎样的？（学生答）谁来说一说？老师根据学生回答板书：蘸、吹、晾、晒。同学们看清楚了吗？谁再来试着做一做这个动作？大家看清楚了吗？谁再来试一试？（指名说一说）同学们真棒！让我们一起再来默读一下课文，看看制作肥皂泡的过程是不是这样的呢？

8.咱们来进行制作比赛吧！老师给大家带来了制作肥皂泡的工具，看谁做的又快又多。（播放课件）同学们都准备好了吗？开始吧！哇！看！天上又飞来了一个肥皂泡！大家快看！刚刚大家制作的肥皂泡飘到哪里去了？

9.同学们玩的开心吗？那你们知道为什么我们吹出来的肥皂泡能够飞得那么高那么远吗？其实这和我们在吹的时候吹气均匀以及不时的用吸管轻轻地煽动有关。虽然肥皂泡是那么的脆弱，但是它却带着我们的快乐和梦想飞得那么高那么远，那是因为它里面寄托着我们的梦想啊！现在让我们再次大声朗读泡泡这段话，把这份快乐和梦想读进心里去吧！（学生齐读泡泡）

10.今天我们在作者的引领下一起吹制了肥皂泡，感受到了制作的乐趣，也一起感受了梦想的力量。其实除了肥皂泡还有很多事物带给我们不一样的感受呢！

三、感悟语言，朗读体会。

1.现在肥皂泡已经吹好了，快拿下来看看它们是什么样子的？指名说一说。多漂亮的泡泡呀！你们听，（播放泡泡的声音）多么动人的声音呀！多么奇妙的肥皂泡呀！快到文中找找描写泡泡美丽外表的句子，画下来，自己好好读一读。学生自己体会。谁来说一说。

肥皂泡是美丽动人的，它们一个个晶莹剔透，大的、小的、红的、绿的、单层的、多层的……多么奇妙的肥皂泡呀！让我们在文中找找描写泡泡美丽外表的句子，自己读一读，好好体会体会。

（学生读一读，说一说，谈自己的体会。）

2.看到这么美丽的肥皂泡，我们好象看到了什么？指名说一说。让我们把这美丽的景象通过朗读表现出来和大家一起分享。（学生朗读）

看着这些美丽的肥皂泡，我们仿佛置身于这个五彩斑斓的世界中，我们看到了孩子们一张张快乐的小脸，我们看到了校园中欢声笑语……

3.这些泡泡不仅美丽而且神奇，（出示泡泡在阳光下飘行的图片）你看到了什么？听到了什么？想到了什么？谁来说一说？这五彩的泡泡在阳光下飘起来是多么的神奇呀！谁来读一读表现出这种美？

看到这些肥皂泡在阳光下飘飘悠悠地升起来，你的脑海里浮现出怎样的画面？有的肥皂泡升起来变成了一朵朵的太阳花；有的肥皂泡升起来变成了七彩太阳；有的肥皂泡升起来闪着耀眼的光芒……多么有趣的肥皂泡呀！多么令人神往的情景呀！谁来读一读，读出这种神奇和美妙的感觉？（学生朗读）

4.同学们喜欢这些肥皂泡吗？那你能把喜欢的感情通过朗读表现出来吗？（学生朗读）

让我们通过朗读表达出我们对这些肥皂泡的喜爱之情。

5.多么有趣的肥皂泡呀！多么令人神往的情景呀！让我们一起来把这动人的情景告诉大家吧。（播放课件，配乐朗读）

让我们一起置身于这个美丽的世界中，感受这神奇的肥皂泡带给我们的快乐吧！配乐朗读课文。

四、拓展延伸，感受表达。

1.同学们，你们喜欢吹肥皂泡吗？为什么？其实，吹肥皂泡不仅是一种游戏，它还是一种美丽的艺术，它能把我们带进一个童话般的世界。你们想不想也来试试看自己能不能吹出这么美丽的肥皂泡呀？好！老师给大家准备了一些材料，看谁最能发挥自己的想象力，吹出最美最神奇的肥皂泡。提供的材料有：沐浴液瓶子、小汤匙、塑料管、吸管、水、盆子、废旧乒乓球等。同学们可以自己试着去创新一些新的材料和方法，也许会有意想不到的效果呢！试一试吧！

同学们，你们吹得肥皂泡怎么样？很美！看到你们这样兴致勃勃地投入这项活动中，老师也想来试试。哇！这些肥皂泡真的好美呀！你们也来展示一下吧！同学们吹得这么美，老师也想和你们一起分享这份快乐。让我们一起在课堂上也来尽情地吹肥皂泡吧！（播放课件，配乐）

2.展示成果：谁能来展示自己的成果？（指名展示）你们看这些肥皂泡多美呀！你们也来展示一下吧！

同学们，你们吹出了这么美的肥皂泡，能用生动的语言把你所看到的情景描述出来和大家分享吗？

同学们的展示让老师和同学们都大开眼界，我们仿佛也来到了这个童话般的世界和孩子们一起吹肥皂泡，感受这美好的时光。

3.拓展延伸：同学们的想象力真丰富，通过你们的描述，我们仿佛身临其境。作者用生动的语言把我们带进了一个童话般的世界，让我们感受到了无穷的快乐。让我们一起再把这篇课文有感情地读一读吧！（播放课件，配乐朗读）

老师相信，只要我们发挥自己的想象力，用心去感受，我们每个人都能吹出最美最神奇的肥皂泡。让我们一起用生动的语言去描述我们所看到的一切吧！

五、总结。

这节课我们一起度过了非常愉快的时间，跟随作者一起吹肥皂泡、看肥皂泡，一边吹一边想，把自己的想象力发挥到了极致。我们仿佛也来到了这个童话般的世界和孩子们一起吹肥皂泡，感受到了无穷的快乐。通过这次活动，我们更加深刻地认识到，肥皂泡很普通，但是通过作者的丰富想象和生动的语言，它变得非常神奇和美妙。在今后的学习和生活中，我们也要学会用丰富的想象来激发自己的创造力和想象力，培养自己的创新能力。

让我们一起来回顾一下我们所学的内容吧！首先，我们学习了如何准备吹肥皂泡的材料和方法，以及如何发挥自己的想象力去创新。接着，我们通过有感情地朗读课文，深入理解了课文内容，感受到了作者的写作技巧和语言魅力。最后，我们总结了本节课的收获，并展望了未来的学习和生活。

六、布置作业。

1.背诵课文第4自然段是非常重要的一个环节，因为它不仅能够帮助我们更好地理解和掌握课文内容，还能提高我们的语言表达能力和记忆力。请同学们回家后认真背诵，并在下次课堂上进行检查。

2.摘录课文中自己喜欢的句子也是一个非常好的学习习惯。请同学们在课后仔细阅读课文，并挑选出自己喜欢的句子进行摘录。这些句子可以是你觉得生动有趣、富有哲理或者让你有所感悟的句子。