2024年与班主任有关的工作总结 班主任工作的总结(二十四篇)

2024年与班主任有关的工作总结班主任工作的总结(二十四篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇一

一个班级的班风如何，干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教化学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充溢了活力。

二、培育学生良好的品行

老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要时常地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，慢慢地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很艳羡。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

本学期，我接着担当初三年级班主任。本学期班级工作的重点是接着做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成果，做好提前录用的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪礼貌公约、平安礼貌公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪礼貌公约，但在平安方面缺乏一个详细的约定，针对这种状况，我地制定班纪礼貌公约的同时，也制定了平安礼貌公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的相识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣扬教化的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的资料定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣扬教化的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，常常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。每一周的值周成果由学生会公布出来之后，到达学校的第一名，本组成员嘉奖笔记本一个，假如过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有详细的依据可循，同学们值周的专心性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特性勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流淌红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四、抓好提前录用工作和升学考试的有关工作

本学期，部分学生能够不用参与升学考试，而干脆报名去那间学校去读就能够了。为了做好提前录用的工作，我在班上进行了仔细的调查和了解，驾驭了部分学生的状况，稳定他们的心情，使他们不会因为提前录用而影响了自己的期末复习，在正式确定录用之前，我班参与提前录用工作的部分学生的心情是相当稳定的。同时，对于参与升中考试的部分学生，我也刚好地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参与提前录用而影响了他们的学习。提前录用和升中考试的工作困难而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能听从支配，圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇二

一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展：

一、爱心：班主任工作的灵魂

“爱心”不但体现在每位老师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教化孩子留意平安，当孩子身体出现不适时，要刚好发觉处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的暖和。正如我班可爱的李婵娟同学，因吃生冷东西引起肚子痛，趴在桌子上时，我刚好联系家长，孩子得到刚好的治疗，孩子的家长感谢得对我说：“真是太感谢你啦!孩子放在你班上，我们真是很放心!”

学前班的孩子年龄小，平常的许多生活小细微环节都不留意，常常把书本或铅笑乱扔在教化里，而许多家长都来反应说学生的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康欢乐的成长，而这也是我们老师的劝慰。

二、耐性：班主任工作的关键

在一个家庭里教化一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“三十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还是一群农村出身的娃娃!父母忙更没时间管!!”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对25个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子相互打小报告，让你无法去上课。我一下没限制自己的心情，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐性教化哪去了!我明白：对孩子要谆谆教导，耐性细致的进行教化，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多激励，多给孩子们赞许的目光，少指责、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁心情，调整好心态，让自己安静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当追求的目标。现在，通过自己对孩子耐性敏捷的教化，班纪大有变更，孩子们现在甚至能特别宁静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦!

三、育心：班主任工作的基础

学校是培育教化学生学学问的摇篮，针对全班三十多个不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做实力强——“我的花最多”的好孩子。

总之，好的起先是胜利的一半。下一学年，本人想重新调整战略战术，让学生充分吃透教材，完全驾驭内容，踏实钻研学科，平常仔细作业，多做，巧练，勤学，好问，多思，博览。以虚心谨慎，坚韧拼搏，刻苦勤恳的作风，以不骄不躁，奋勉进取，永不言弃的致学看法，主动能动的完成学校交给的各项学习任务，教学指标，课外融会贯穿，学以致用。广泛学习各方面学问，争取能够全面有效的进步，发展，向着自己预定的目标努力奋斗。来年以充分的打算迎接学校的检阅。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇三

在几天的班主任培训活动中，我非常荣幸地倾听了五位优秀老师的精彩讲座。使我重新相识了自己所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。下面我简洁的说一说我参与了这次培训会后的一点感受。

一、与学生产生良好的师生关系

良好的师生关系，是老师做好教化工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，老师起主导作用。首先，树立正确的学生观。老师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪慧的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。老师要以满腔的热忱，坚决的意志和足够的耐性，去帮助、感化、教化学生，要擅长找寻每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一每天进步，一每天受到别人的赏识。其次，老师要以一颗诚意去关切、爱惜、理解和敬重学生，真正把学生当作教化的主体。特殊是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，指责教化他们肯定要讲究方式。第三，对学困生要赐予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强独立、立志成材的观念，而且在生活上也要赐予帮助，使他们感到老师的暖和，主动的去贴近老师。

二、提高老师自身的综合素养

俗话说：“学高为师，身正为范”。优秀班主任应具有扎实的专业学问。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同探讨，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的学问渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信任。另一方面是不断获得新的学问。了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，在教化教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。还有在和学生探讨问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。

三.做到民主，敬重和理解学生

肯定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我管理你听从，老师和学生恒久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。对于和顺的学生或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威历，反而使威历扫地，事倍功半。

因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是有意捣乱的。老师对待学生应当像对待挚友一样，理解他们，敬重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

四.驾驭指责学生的艺术性。

树立良好的威信还必需驾驭指责学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的特性，因此指责学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，老师应实行“温柔式”指责;对于脾气不好，自我意识强的学生，老师应实行“商讨式”指责;对于无意识过失或初次犯错误的学生，老师应采“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生，老师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对学生失去信念。

假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是驾驭方向的舵手。把学生当自己的挚友。当学生的行为出现偏差时，艺术的指责学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。

五.从小事抓起

班主任事务原来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要仔细对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的实力，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐性，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。

六、与各科老师亲密协作，主动与家长沟通

在校内，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和驾驭每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要刚好同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创建一个良好的学习发展环境。

七、班主任是优良班风的培育者

要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。

短暂的几天培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。如何进行有效的管理与引导学生须要我在平常的工作中去摸索、去探讨。树立新观念，探究新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的指责、指正。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇四

本学期由我担当初一六班班主任，现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作：

(一)加强学生的思想道德教化，并结合当今社会的发展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观，让他们明确将来的社会是一个竞争的社会，人只有始终保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教化，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。

(二)结合本班实际状况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我实行了以下措施：

(1)找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便实行有针对的措施。

(2)深化班内调查，并向班干部了解班级状况，随时订正班内出现的“不正之风”。

(三)加强班级体建设，提升班集体的凝合力。

由于初一是新班集体，学生来自不同的小学，相互之间了解甚少，这不利于班集体的良性发展，为此，我做了如下措施，以增加班集体的凝合力：

(1)制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观念熏陶大家。如：打扫卫生，我支配了六人为一小组，负责一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结果公布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比较明显的。

(2)对于晚自主、自习的纪律和每天的出勤，也实行分组评比。本班共分为6组，每组一个组长，每天有专人对晚自主、自习的纪律和每天的出勤进行考核，每月进行一次评比;对于优秀的组，要表彰;对于较差的组，要集体指责。让同学们感到要与集体“共存亡”。

(3)利用班会课，我也时常跟他们探讨集体的作用;也利用每周的活动课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体随时在他们身边。

(四)结合时代的须要，我还非常注意同学们的环境爱护教化。

(1)开展“爱惜环境、从身边做起”的主题班会。通过观看vcd让同学们知道环境爱护的重要性;通过丰富多彩的小品等文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。

(2)倡议同学们在生活当中做好环境爱护的表率，并与破坏环境的行为作斗争。教化同学们不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾箱里等。

(3)本学期，我利用活动课，观看了电影《袁隆平》，并要求学生写出观后感，用科学家的故事教化和激励同学们为科学献身。

一学期来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成果;但仍还有不少的问题，如：后进生的转化效果仍旧不志向?仍旧有部分同学的集体观念淡薄等等。我将接着努力，仔细吸取教训，总结阅历，争取在下学期做得更好。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇五

带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是老师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初老师到成熟老师乃至专家型老师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培育的第一责任人;带教老师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。

一、带教的常规性工作

1、确定带教方案

期初，校长在"上海教科院豫英试验学校-20xx学年度(第一学期)工作安排书"的"重点与策略"中的"关注老师成长"一栏里明确本学期组织带教双赢活动"的目的、详细负责人、组织活动等内容。

2、成立带教工作小组

3、实行签约仪式

学校全体老师大会上隆重地实行了师徒带教的签约仪式。(共30对，其中班主任28名)

4、制定安排

按月分周详细制定"班主任教研活动与课堂活动支配表"。

5、培育班主任教化教学实践实力

(1)、观课诊断，重在规范。

每位班主任每1-2周得到带教老师的互听课指导及反馈沟通一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导沟通。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学供应了牢靠的保证。

(2)、组织论坛，走进教学。

定期召开指导老师、班主任座谈会，还进行"班主任教学与班级管理状况"问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在20xx年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛"上，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、体会和收获。有指导老师代表(5位)谈了"优化课堂练习，提高课堂效录"、"在激励中成长"、"学会参加在语文教学中的运用"、"对小学语文阅读教学中的言语的解读"、"严厉的感谢话"。为班主任尽快提高课堂教学的组织实力和教学实力赐予了点拨与指导。

(3)、爱岗敬业，思想进步。

组织班主任"我在豫英成长"演讲会。通过各年级组的举荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11月21日的全体老师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热忱洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教化教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感谢之情。特殊感悟到他们是学校的希望和将来，要通过自身的努力，载着自己的志向和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出才智，早日成为教化教学中的一颗新星。

(4)、编写教案，专业成长。

班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作探讨和老师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教化改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。

(5)、学会反思，持续发展。

班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。一学期来，辅导班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，常常写教学反思。通过反思，谛视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，找寻缘由，明确改进措施。如此，带领他们一步一步地踩着自己的踪迹，得到提高，走向发展。

二、班主任在带教双赢中成长

1、在我校先进办学理念的引领下，班主任酷爱教化事业、酷爱学生、酷爱工作的热忱高涨，承载着自己的志向和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。

2、在我校"课改·教学·网络·整合"等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己呼唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教化教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。

3、班主任具有扎实的专业学问和技能、良好的人文素养，通过带教、培育，在短短的时期内，部分老师已在学校的各项工作中发挥了不行估量的作用。

三、带教老师在带教双赢中成长

1、班主任的到来，如同注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热忱，激起了带教老师的上进心。

2、从班主任扎实的专业学问、技能，良好的素养，带教老师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在班主任渴求学问、渴求教学艺术的真诚前，带教老师深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。

四、机制和效益

1、带教双赢-培育新生力气，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远景规划之一，是学校可持续发展不行缺少的保证。

2、带教双赢-形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校老师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为学校的品位和办学水平的不断提高供应了簇新的、活跃的、有力的力气。同时为学校、为社会早日塑造优秀老师，创建财宝。

五、问题及努力方向

1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应当得到各级领导的关切与支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。

2、在带教工作中存在带教老师敬业的差异，班主任学习看法的差异，要分层教化、引导，要接着思索选择带教老师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

3、教案，是一线老师整个课堂教学实践活动的"术前打算"，在重视常规备课的同时，要引领和激励老师凸现特性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去"读解"课程内容，构建有一己特性特色的教学方案。(重视学习主体，体现开放性和动态生成性等)

4、"现代老师培训应当接着开发在行动中学的思路，采纳'案例教学+实践反思的模式'，这才是造就有阅历老师和专家的必由之路"。(顾泠沅说)针对班主任中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是"老师专业发展的自我成长的核心因素"，教化教学案例是老师专业成长的阶梯。引导老师写教学案例，提高反思实力，促进老师实践性才智自主发展，快速地提高教化教学实力，

5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推动全部班主任乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇六

班主任是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、工作篇

(1)在班级管理上：

1、军训期间，多与学生沟通，了解学生的爱好爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通实力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对主动仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织实力、威信度高的学生赐予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们熬炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，选择出一批主动上进，具有班级管理实力的班干队伍。

2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要实行“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和探讨班上的详细状况下，激励他们发挥创建性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在帮助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教化，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教化等问题上，也是紧抓不放。

(2)在学风建设上：

1、主动协作学校，在班集体上大力开展信念教化活动，依据本班的详细实际，制定班级信念誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信念教化的渗透，对学生进行赏识教化，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。

2、与各学科老师沟通联系和沟通，了解学生的学习成果，分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。

(3)在心理辅导上：

1、加强与心理学老师的沟通，刚好发觉问题学生，以防范于未然;

2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经验;

3、开展形式多样的主题班会，教化学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、成果与问题篇

学风建设上：在信念教化的影响下，我们班上的学生变更了自卑的学习心理，信念宣誓精神饱满、热忱高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告辞三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上：班干队伍素养加强，责任心愿识深厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

虽然在班级管理上，取得一些成果，但是仍旧还有许多不足：如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教化上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依旧存在;在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位等等。

三、反思篇

(1)班主任班级管理工作有待加强。

1、班主任指责的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的刚好性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述缘由所导致;

4、学生心理辅导的长久性。

(2)班主任工作的反思

1、管理上的原则性。

2、管理过程中的民主性。

3、注意班主任的工作和心得沟通。

四、方向篇

1、树立正确的教化教学理念，同等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教化、惜时教化、信念教化、为主题的系列培育学生的做法;同时多向有阅历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理阅历。

2、加强本学科的学问水平，扩大视野，在详细的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理学问的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的实力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐性的，班级管理工作也要须要长久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是特别值得借鉴的，假如班主任工作能够吸取和接受部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇七

在刚刚结束的高考中，高三(13)班考出了应有的水平。过去的一学期里，高三(13)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将本学期的班主任工作做如下小结：

1.接手新班，快速布局

因为高三(13)班是由普理和体育生合到一起的。所以，当班任的第一天起，我就通过书面材料，通过向其它科任询问，初步了解本班的学生状况。然后又建立了新的学生个人档案，基本在三天内，就对班内的学生状况进行了一次全面了解。然后，我又通心里对话活动，让学生畅所欲言，说说对自己，对将来，对老师或是自己心中的苦恼与困惑，通过同学们的书面表述，我对每个学生的心里也有了进一步的了解，这都为快速进入工作状态打下坚实基础。然后我又在班会上说出了自已对管理班级的一些看法，从纪律入手，从卫生入手，细微环节确定成败，只有把这些小问题做好了，才能在其它方面做得更好。

2.严格纪律，适时激励

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平常的班级工作应当防微杜渐，严格管理，不要等不良行为扩散成风才下工夫去抓。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休，到教室内的行为规范、体育课体活课的要求、晚自习的支配和纪律等，班里都有明确要求和记录，我也会常常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人同等。

每次大型活动或任务来时，如校会、月考，都可以成为整顿纪律、激励学生斗志的好机会。每次学生在纪律、学业上出现问题，也可以成为教化、激励学生的契机。教化、激励的目的不是光为了高考出成果，而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。

3.制定班级奋斗目标和学生个人奋斗目标

依据学生自已的实际状况，制定了个人奋斗目标，让学生以主动的心态奋战高考，树立“我曾全力拼高考的”的心态，让学生真正理解“学问变更命运”。通过主题班会，对学生进行志向及人生观教化，学生自已制作了一颗励志树，上面的树叶写着每个人的奋斗目标，这些都对学生起到了激励作用。

4.确定战略战术

本学年围绕高考这根指挥棒，“遵循考纲，以我为主”的战术，帮助同学们克服前进道路上的各种困难，为高考做好足够的打算。为此，我们做好了以下工作：

1)、“一模”前，一是要求师生共同努力，狠抓基础学问，落实每一个考点。二是适时关注学生的心理动态。三是制定严密细致的复习安排并严格执行。四是营建团结、有序、进取的班级氛围。五是协调各科关系。

2)、“二模”前，一是对不同层次学生群分别加以指导，提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导，适时关注、驾驭、调整其状态;三是学科战术支配，重点加强文科内容的复习;四是关注临界生的思想、学科平衡等问题。

3)、“高考”前，一是督促各个学科学问的查漏补缺和薄弱学问点、重点学问的强化驾驭、运用;二是关注学生心理状态的改变并适时调整;三是志愿填报工作的指导和心情的调整。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，以及各科任老师的协作下取的了肯定的成果，今后我会更加努力，争取更好。

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇八

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最惊慌的一年。要当好班主任，的确压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，全力以赴挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。

多年的班主任工作使我深深感受到：教化工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得华蜜，学生华蜜了我就更加华蜜。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的华蜜和欢乐。在华蜜和欢乐中实现我的人生价值。

现将我一年的体会做如下汇报：

1、规范班级制度，实现学生自我管理。

经过熬炼，学生的胆识越来越大，实力越来越强，大家渐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采奕奕的样子，课间维持纪律那种肃穆仔细的神态时，一种欣慰，一种收获，一种华蜜的感觉就会油然而生。

2、充分利用班会，做好思想工作

想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班会课上对全班进行思想教化。

⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。

不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如：进行演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。

⑶做好个别同学的思想工作。

关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。

3、动脑筋巧设计，多种途径教化

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是须要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教化，我感到学点创建性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、指责、激励也须要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会立刻把它登记来，并尽快付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外学问进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，可以加德育分；之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平常遇到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。（如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中学生易自卑》等文章）。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是具体回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。

依据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行激励表扬。另外，依据皮克马翁效应理论，老师的言行关切，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关切的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的宠爱关切，就是充分利用对话本，我常常在学生的本子上写下表扬激励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关切和信任。

而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众指责，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐私。

教化学理论告知我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的嘉奖项目以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀学生及进步生，为了同学间相互帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行嘉奖，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却非常快乐。另外我们班每学月还评比优秀组长、优秀科代表等嘉奖项目。

学期末我细心设计，购买了奖品，以“激励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也打算了礼物，并写上几句激励的话。此外，我仔细对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以激励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生相互写优点，进行综合后，我细心构思每位同学的评语，实行亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。

功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的精彩表现，关切集体，静静地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的华蜜。

教书是太阳底下最华蜜的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满足的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。

我的行为感动了学生，他们听讲特别用心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而相互推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学；班上的学习成果总是名列前茅。

我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最精彩的，我们的集体成了最和谐最受人称道的集体。

多年的班主任工作，我付出许多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任阅历介绍沟通会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀老师”。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，专心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，恒久做一名最华蜜的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐！

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇九

在班主任工作会议上的讲话各位班主任：

大家好!

开学以来，由于各位的努力付出，学校各方面工作根据安排稳步推动，运转良好。距离期末只有一个多月，为进一步突出班级管理工作对学校管理和建设的意义，确保校内平安和谐，现就班主任工作提出几点看法和要求：

一、提高加强班级管理意识，充分相识班级管理的重要性、必要性、迫切性。

1、学生实际状况和成长发展，迫切须要加强班级管理。从目前学生表现来看，学生早到现象非常严峻，自我限制、自我管理实力弱，不接受班干、老师和班主任管理。学生成长与发展是学生和家长的剧烈需求，关系学生的前途、命运和家庭的华蜜程度，学生和学生家长迫切须要接受教化和更加严格的管理。学校的'办学理念——“一切为了师生的终身发展”，以“德育为首、智育为重、诸育发展”要求我们为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。

2、班级管理肯定程度上确定班风、校风，必需加强班级管理。班主任老师是行家，都知道班级工作体现在综合管理方面，包括班级组织建设、班规班约制定、学生学习生活和思想等表现的监控等。班级工作还影响班主任自我价值的实现。如班主任受到敬重、信任甚至追捧。校风建设肯定程度上取决于班风建设，良好班风能促进学生信念倍增，精神激昂，奋力向上。目前，班风建设不平衡、年级之间整体不平衡(低年级比中年级略好，管理得力比管理不得力的班级要好，)给校风建设带来肯定的阻碍。只有全部班级加强管理，全部班级都管理好，才能推动校风建设整体迈进和不断突破提升。

3、学校的整体运行和发展，须要加强班级管理。以学生为本的管理理念，要求必需加强管理。学校、学生管理好，才能得到社会的承认，赢得强劲的可持续发展。当前，学校处于机遇与挑战并存状况，如同爬坡上坡，紧一紧则跟上去，松一松则退下来。因此我要求全体同志重视班级管理，切实谋划好自身工作。

二、坚持不懈抓常规管理，突出重点，强力提高班级管理效应。

1、以过程管理为基础，以课堂管理为关键，强力推动常规管理。班主任：是学校教化中最基础、最主要的而且是第一线的教化者，是天下最小的主任，但他又是最闪光的称号。只要是念过书的人，都有一个共同的感受，就是班主任留给我们的印象和影响最深，班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂，引导学生树立坚决正确的政治方向和崇高的志向，树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观，真正使学生成为“有志向、有道

德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的建设者和接班人。关于卫生方面的问题，要讲究方法，清洁区卫生，教室卫生，课桌摆放整齐，讲台卫生，窗户窗台卫生，阳台走廊卫生，清洁工具摆放有序，地面灰尘扫干净，黑板擦干净，瓷砖抹干净，墙壁擦干净，麻烦拜托各位班主任每天督促监督同学把地面打扫干净，每天都要严格的要求。不能以搞卫生为由将学生迟放学。教室看四个角落,走廊看两边,卫生死角清洁不清洁,就可以下一个结论。校内卫生代表的是学校形象,更是陶冶同学们心灵的窗口,搞好班级卫生是造福于学生与学校的一项重要工作.同学们的卫生习惯也不是一天二天能转化过来的,靠的是你们的说教,持之以恒的监督与制度约束.请各位班主任严格要求，加强督促，检查到位，发觉问题即使弥补，力争不扣分。

关于班级文化建设的问题。一个充溢青春活力,充溢人情味,充溢昂扬向上,主动进取的班级对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.其实桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,事实上就是一种静态文化.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝合力。搞好静态文化，细心设计班级名片,如给班级定个名称、目标、口号，另外,班主任来点寄语，师生合力打造墙壁文化,真正让墙壁会"说话".布置好教室卫生角.要求:卫生工具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.常常教化学生讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整齐,培育学生的卫生习惯。坚持一天阅读半小时,养成读书习惯,激励写读书笔记,驾驭正确的读书方法.依据学校及各班实际,结合时代特点和形势须要,有效丰富班级文化,开阔同学们的视野,熬炼提高他们,让他们在深厚的文化氛围中欢乐地成长.以提高他们的思想道德修养和整体素养。

关于平安工作。平安工作会议上已经讲了许多，不再重复。

2、突出重点，分清主次，学会“弹钢琴”。(1)、从时间角度，抓住早读、晨会、午间管理、大课间四个重点时段，着力加强巡察和管理，发觉问题，刚好处理。(2)、从学生角度，主抓几类学生：厌学生要多做思想工作，降低目标，使其信念增加;留守学生，通过开展活动，给他们送去关怀和暖和;困难家庭学生，也要赐予暖和和关爱;在校就餐学生必需让学生吃饱，订奶学生必需让学生按时吃掉，不让学生将纸袋带出教室。(3)、从学生行为角度，关注问题学生。把课间打闹、乱抛杂物、不思进取的学生作为关注意点，花精力、思对策、讲艺术，矫正学生行为，促成健康成长。

三、坚持“四心”“四到位”，全力提升班级管理水平。“四心”即信念——坚信没有教化不好的学生。耐性——反复教化、防止反弹。细心——擅长视察微小处，以事实为依据，以理服人，以情动人。专心——情感为先，以爱育人。“四到位”即早读、晨会、中午、大课间到位。

四、不断提高自身业务素养。

1、要写好班主任工作日志、开好班会、晨会。写班主任工作日志不要流于形式，不要只写自己的工作流程还要写下自己的班级工作反思，处理事情的感受，要多留心、多专心、多记录、擅长总结，有许多的教化管理方面的文章、专著都是从这里起先的。对于班会来说，只要是谈学校班级工作，全部班会的主题都是大同小异的，但工作的方式方法却是千变万化的。这就像我们吃饭，饭的种类有许多花样，但不管是吃海鲜、馒头，还是咸菜、窝头，它们都是碳水化合物。有的班主任埋怨说：“我一开班会就有学生睡觉，他们不情愿听，效果不好，爽性不开了”。这样是不对的。开班会，首先要细心打算，学生不情愿开班会的缘由在于组织者。要信任：你的精彩才能产生共鸣。要充分地备会、备学生，学生才会接受，才会同你产生共鸣、取得良好的效果。

2、酷爱自己的工作、酷爱自己的集体、酷爱自己的工作对象。班主任工作很辛苦，假如不酷爱这项工作，你会觉得成天苦不堪言，酷爱是最好的老师，它会使你不断进步。不要这山看着那山高，我们这个集体不是靠哪一个人就能干好的，而是靠集体的才智和集体的力气共同干好的。我们工作的对象就是学生，要爱学生，不光爱听话的学生，还要爱班级内不听话的学生，要有“博爱”思想，要信任任何一个十岁左右的少年都是可以转变、可以造就的。要学会宽容他们的过错，宽容从酷爱中来。千万不要对学生说出悲观、放弃、无望的话来。师生是一种缘分，要为这份缘分负责。

3、学生心目中的优秀班主任。首先要公正、公允、公道;有损班主任形象的事是不能做的。就像班级排座位这样不算很大的事，假如做不到公允、公正，都只能使学生对班主任产生很不好的印象。其次班主任的心胸要开阔，要平易近人，要简单让学生接近，不要居高临下、不可一世。人与人之间是一种同等的关系，这须要同志们有“同等”思想，有了同等思想才简单建立相互的信任，有了相互的信任，学生才情愿将自己心中的想法告知老师，才会建立和谐的师生关系，工作才会主动。

4、要勤奋。班主任老师要多沟通，要留意自己的仪表仪态，举止言谈，要勤视察，一生之计在于勤，要学会视察学生，任何事情的发生都有先兆，要勤视察学生的神色、心情是否异样，做到有备无患，有预见性的开展工作。

5、博学多才。班主任的自身素养建设就像练武功，首先要练好基本功，练好内功，练好内功之后学习“招式”、“技巧”就会变的轻松，任何招式都离不开内功、离不开大思想。首先做一名优秀的任课老师，其次还要学习教化学、心理学、法律、法规、文学、演讲等方面的基础学问。同志们，班主任工作是一项长期艰苦的工作，又是一项意义深远的工作，是管理人、塑造人、发展人的

工作。请大家着眼于全局，落脚于班级，主动仔细履行职责，加强班级管理，为学校建设作出不懈的努力和更大的贡献。

下面我要谈的是近期对班主任工作的要求：

第一，深化到学生中去，全面了解学生的学习、生活，了解学生的性格。这须要班主任老师平易近人，富于才智，要能发觉问题，分析问题，解决问题，从爱护学生、爱护班级的角度动身，主动地开展工作。

其次，培训好班干部，定期召开班干部会，弘扬正气，抑制邪气，创设正气的氛围，要引导学生明是非，知道弘扬什么，抑制什么。

第三，要尽快驾驭指责学生、表扬学生的艺术。表扬、指责要有理、有据、有节，表扬多了不行，没有表扬不行，过了也不行。指责更是一门艺术，轻易不要指责到个人，更不能损害学生的自尊心，要让让学生心服口服。

第四，要学会制定制度。做到“有法可依”。学生很注意量化管理分数，人人都想得到表扬，谁也不愿被指责，要用好班级量化管理制度。

第五，班主任工作要有持续性、针对性和预见性。工作有布置，有检查，有评比，有轻重缓急，要分清主次。

最终我要说的是做班主任工作须要留意的几点。

①要敬重学生，每一个青少年学生都是充溢希望，前途无量的人。②遇事别急躁，要沉稳。气人的孩子多的是，老师生气、急躁之后，就会失去分寸，失去分寸之后再说的话，对于“教化”毫无好处。

③处事仔细，不要草率、轻率，很多事情都是因为轻率而导致不行整理，使工作被动。

④要有上进心，不能不思进取，得过且过。人都为希望而活着，都在为自己个人价值的实现追求着。要虚心谨慎，戒躁戒躁，虚心学习，勤于实践，不断进步。

作为班主任，希望你要让你的学生深深地感到和你在一起的时候是他一生中最难忘、最欢乐、最充溢，也是收获最大的一段时间，并对你产生情感上的依恋、人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你而华蜜。

感谢大家!

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇十

透过这次班主任培训，老师学到了很多的理论学问，受益匪浅。在这次培训中，老师对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：

一、信任学生。信任学生。酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。

二、敬重学生。敬重学生。每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满意学生自尊的须要。用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。小学老师的学问面要求更高。

因为小学没有什么专业老师，许多科目都是语数老师兼，要胜任小学教化工作，老师的学问水平要做到“厚积薄发”，学问背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生学问。老师们处于高科技高速发展的时代，各门专业学问的发展和更新速度都很快。此刻很多小学生的知视野都较宽，他们经常会在课堂上向老师提出很多簇新的问题。这对老师的专业学问水平就是一种挑战。因此，老师们老师务必不断用新的学问完善自我。要常常参与各种培训培训活动。平常多看些课外书籍，加强理论学问的培训。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。正如彭朝荣老师所说的：爱心与童心，是老师教化事业永不言败的最终一道防线。

新的教化起点，作为一名年轻老师，爱心与童心也就应是老师教化教学走向胜利的起点吧!不管是“将来班”的探究，还是“新教化运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和恒久纯真的教化童心，去探究教化的新的路径。老师们又能做些什么呢?作为教化工作者，老师们应对的教化对象就应更加须要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格!为什么老师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么老师们的汗水没有收获――老师们是否为学生预设了相宜的而不是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严?是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他?

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇十一

班主任在学生心目中的认可度很高。许多学生，我们认为是不听话的，不听任何人(家长、长辈)的话，常常听班主任的话最多。我们大部分老师可能都有这种经验，但只要你情愿负责班级事务，班里的学生就离你更近，情愿把一切都告知你，上课教起来就更简单了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜爱当班主任。

这学期在周校长的领导下，在校旅委的组织下，在老师们的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，在学习和生活上取得了一些突出成果。这学期的工作总结如下：

第一，调动学生的意图。

作为一名年轻的班主任，我没有任何阅历，我可以取得一些成果，依靠孩子们自己的天赋和潜力。我们学生画画好，踢毽子跳绳好，唱歌好听，各有特长，但是相比之下学习潜力和成果都不是很好，所以我会充分发挥他们的特长，组织他们，和他们一起搞活动，中午给他们排练，他们都很专心的参与。当然，我也会给他们一些刺激，比如物质上的嘉奖，精神上的自我激励。总之，就是充分调动学生的意图。

其次，读书学习。

作为班主任应具备丰富的管理阅历和与时俱进、求实创新的素养。作为一名年轻的班主任，要有超群的管理素养和个人素养，首先要通过自学和沟通，加强学习，提高理论水平，丰富工作阅历。今日的班主任工作沟通会是一个很好的学习机会。

其次，要多参观，多学习。只有走出去，多听多看，才能看到先进的管理模式，提高管理水平。在这里，我要感谢学校给我机会出去学习。去年参与了南京小学班主任培训班。经过一个学期的学习，我向的班主任学习了一些组织班级活动的方法，比如制作多彩的文字，这是合唱竞赛时制作的口号。先印成艺术字，再分发给几个同学，涂上颜色，就成了显明的口号。唱歌的时候要求学生提口号，自然是不给人感谢。在这里，我代表我们全部的班主任，向学校领导举荐，组织我们的班主任去先进学校参观学习，有机会请教化专家给我们老师讲课。

此外，我还订阅了一份《班主任之友》杂志，里面有“班级管理小技巧”、“主题活动”、“心理导航”等精彩栏目。通过阅读，我可以干脆学到一些好的阅历和方法。

第三，责任。

班主任的工作特别辛苦和繁琐，须要我们老师付出更多的汗水。我们班主任有着优良的传统，不怕苦，不怕累，吃苦耐劳，责任心强。平常天气改变的时候，我常常在晨会课上提示同学们下雨滑的时候留意脚下，天气转凉的时候要加衣服，过公路的时候要看红绿灯等等。

我认为作为他们的班主任，他们有责任提示他们留意自己的平安，也有责任教化他们学会感恩。

有时候晨会课没事干，就想利用这段时间沟通一下读书状况。刚从图书馆借了一本关于感恩故事的书，里面一个个都是感恩故事。一起先我每天看一个故事，然后让同学们说说自己的感受。学生们特别感爱好，并且仔细地听。之后觉得好累，每天都试着按学号借给一个学生。其次天的晨会上，我让他选一篇文章给全班同学读，让同学们说说自己的感受，让每个孩子都能看到许多感恩的故事，信任他们会深受感动。

当然，我的许多工作做得还不到位，有时会简洁粗暴，我会在后面的工作中接着改善，关爱更多的学生，也须要接着学习，不断创新，让每一位学生得到发展和进步。

我信任，透过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加绚丽!

与班主任有关的工作总结班主任工作的总结篇十二

大家好!感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参与今日的家长会，说明大家对自己的孩子都非常关切。是啊，哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教化好他们，让我们携起手来，同心同德把你们的孩子，我们的学生教化好。

对学生的教化包括家庭教化、学校教化和社会教化三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教化状况堪忧。有专家曾撰文说："五加二等于零。"什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教化，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子嬉戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消退以上这些对教化孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手协作，共同创建良好的育人环境。

下面我想就各位家长关切和困惑的问题，与大家沟通沟通，希望能对各位有所帮助。许多家长都把教化孩子的希望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。

但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教化学家心中占据相当的地位。

阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。为此，我们的学校教化呼喊家长更多的支持和参加。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为老师和家长该怎样做呢?

一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上学期期末考试后，一位学生家长沟通孩子的学习状况。他不断诉说孩子的种.种缺点：学习不仔细，没有耐性，太马虎，做题很马虎，成果总是上不去，不愿听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无所取。

正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成果上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多”。

当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。

尽管表扬和激励是教化孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和激励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教化好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二、如何提高学生的学习成果呢?

有的父母见到孩子学习松懈.成果一时不够志向，便非常着急.有的时常埋怨、斥责，甚至对孩子进行惩处.这样做是非常错误的.殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果呢?

1、抓作业

要规定孩子放学后必需做完作业，必需检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较厌烦作业。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，常常会听到家长这样的教化自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢，爸爸妈妈每天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长，当你在这样教化孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教化呢，你真正细心的了解过你的孩子吗?孩子最须要的是什么，你明白吗?

教化孩子不仅指的是学校教化，还有家庭教化，社会教化，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认仔细真的辅导过他吗?你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今日的作业是什么吗?语文这门学科基本每天都有书面作业，大多数同学还是能够仔细对待这项作业，认仔细真地听，认仔细真的写，家长也认仔细真的视察，给孩子签字。

但是，总是有极少数的学生常常以忘了为理由，不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌，我向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提示您在家多关注孩子的时候，您是几句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你知道当时作为一个老师的尴尬吗?那是您的孩子，一想起这个的时候，我就感到很伤心，为孩子有你这样的家长伤心，现在孩子小，许多事情他不懂，他就是淘气一点，贪玩一点，但等到他懂得努力学习的时候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。

2、抓看法

要求学习用心、细心，勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、精确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

3、抓技能

如想问题、做作业时，要求精确快速，在质中求快;语言表达务求清晰、生动、手工操作、口头背诵务求娴熟。

4、抓关爱

现在的孩子都是父母手心里的宝，平常父母常常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发觉他们除了礼物之外，其实更须要父母的爱。把你的时间留一点给孩子：

①每天花肯定的时间与孩子沟通。

抽出肯定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花肯定的时间坐下来，问问孩子学习的状况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特殊是一些作业速度比较慢的孩子，更应当要多视察，帮助他找到根本缘由。和孩子沟通思想，沟通情感。而不是一问了之。

②和孩子一起看书、看电视。

陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到沟通观后感，培育孩子的鉴赏实力。

③加强对孩子的课外时间管理。

平常看到孩子晚回家，肯定要问清缘由，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我躲避，去网吧、商店，去放松一下，有时应当叫放纵一下。这样就很简单出问题。另外一旦发觉该到家时没有回家要刚好与老师联系。查明缘由，进行相关的教化。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解驾驭。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特殊的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

④多激励，少指责。

多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他惭愧害羞;激励伴随着孩子，他信念倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;共享伴随着孩子，他慷慨大方。

5、抓平安

因为学习到了惊慌的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长挚友来学校接一下，以保障路上的平安。

6、抓家校联系

因为老师工作很烦琐，不肯定每一天都能和每个家长联系。这须要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的状况。以及和老师刚好沟通自己的想法。特殊是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进看法，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点大张旗鼓的样

提出建议:

1、每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，听写作业，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课题后签名。

3、家长的善导是家庭教化的黄金，要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，哪篇新课文，知道哪些道理，今后准备怎样做，交谈时，要有耐性，不能简洁粗暴。

4、定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑，可以常常与老师保持联系，共同找寻最好的教化方

5、常常带孩子们接触社会、探讨社会的各种现象，去创建美妙的生活。(双休日、假期交好挚友、参与体育熬炼、做小试验、搞小独创、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。)

以上是我就学生们学习教化方法和各位家长交换了一些看法，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长指责指正，我将非常感谢大家，因为教化好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师同等沟通，和谐相处，健康成长，欢乐地度过他们的小学时间吧!感谢大家。

班主任是学校对学生实施教化管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教化的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关重要。在本文中粗浅地谈一下我多年来担当班主任工作的点滴体会。

一、以满腔热忱关爱学生

关爱每一个学生是教化的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关切、爱惜、才能体现出师生的友善、同等和敬重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起密切、和谐、融洽的情感氛围。

二、动情晓理管学生

管理学生首先要懂得敬重学生，要把学生摆在与自己同等的位置上，从思想上树立起与学生同等的意识，主动接近，热忱帮助，对他们的优点刚好发觉并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，指责的同时也留意要用他的优点去激励他。

三、谆谆教导促学生

后进生，一般都是班上的“问题学生”。班主任不能实行岐视看法，应以极大的热忱伸出友情之手，帮助他们找出后进的缘由，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发觉后进生有闪光点，要刚好恰到好处地进行引导，刚好点拔，激励他们增加生活的志气，跟上全班的前进步伐。

四、因材施教帮学生

班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。当冲突产生、问题出现后，班主任要深化调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼喊他们，让学生相识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的暖和，从而焕发学习的动力。

五、言传身教带学生

班主任应在