2024年学科经验交流心得体会范文（16篇）

2024年学科经验交流心得体会范文（16篇）学习心得是对自己在学习过程中所得到的收获和感悟进行总结和归纳的一种方式，它可以帮助我们更好地理解和应用所学学问。接下来，我将为大家共享一些精选的培训心得范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

教学阅历沟通心得体会

做好教学工作，老师要严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项。

规章制度。

的范文，欢迎阅读!

通过与园内阅历老师沟通，让我有了很大的收获，其中让我感受最深的主要有两点，一是与幼儿沟通时的细微环节，二是家长工作。

首先来说一说与幼儿的沟通。常常会听到一句话“做孩子的伙伴”，但要将这句。

口号。

真正的落实到行动上，却须要我们幼教工作者从每一个细微环节做起。在与幼儿沟通时，尽量蹲下来，这样，孩子就不用那么辛苦的昂着头仰视我们了;在玩嬉戏的时候，可以牵着他们的小手，与孩子一起嬉戏，这样，自然就缩短了我们与孩子之间的距离;在孩子犯了错误的时候，多一份包涵，将孩子搂在怀里，先听听他们的说明，这样，孩子就不会那么恐惊，可以说出内心的真正想法，同时，也让我们更了解幼儿。类似的细微环节小事太多太多，我们应当做的就是真情每个细微环节。

再来说一说家长工作。关于家长工作，很重要的一点就是沟通，沟通是解决一切问题的桥梁，我们正是要通过这座桥来削减误会，拉近彼此的距离。沟通，绝不是等有了误会、出现问题了才想到要沟通的，而是须要平常多下功夫、多做工作，这样一来，遇到问题才更简单解决，要让家长感到我们的诚意，对于家长的看法，也肯定要刚好赐予反馈。

总而言之，通过与阅历老师的沟通沟通，让我感受之深、收获之大。在今后的工作中，我还要接着虚心向阅历老师学习，不懂就问，问完就记，更加努力，争取做得更好!

因此，我们必需在课堂上调动孩子的主动性，尽量让每一个孩子参加到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，赐予他们自信与志气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完备。而对于淘气蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教化他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我信任班级管理睬得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教化时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的“教是为了不须要教。”

让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有专心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且须要立刻完成的工作，她都打上重点符号，晚上排列出来，一一比照几时完成，须要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平常想到的事，要不刚好处理，处理不了的也得刚好登记来，我就很健忘，经常遗忘这，遗忘那，但我没有向董老师一样这么专心，有时经常把自己搞得乏累不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校供应这么一个让我学习的机会，每次的阅历沟通都让我深有感受，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我信任，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。

下面，结合本次学习状况，本人简洁谈谈对班级管理工作的一些体会：

第一、提高自身素养，做合格班主任。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

其次、作为班主任理应言传身教，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。

第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。

刚到实小的日子里首先我最大的体会就是我院领导的关切及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们创建了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。

在沟通的日子里，我始终牢记使命，努力创建条件，架设教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教化阅历带到我们的小学，促进教化的友好沟通。

接下来的日子中，我深深地感觉到实小老师剧烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子闲聊，他们给我的感觉就像上课是老师下课是挚友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到实小以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通老师，学习实小的教学阅历。

我与实小老师一起探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为实小老师身上的实干精神而深深感动。

此外，虽然自己是一名沟通老师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教化事业高度负责的主子翁精神，主动参加学校的各项管理工作。深化视察和思索学校管理中的胜利阅历及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，主动与同事之间沟通在管理中胜利的阅历与好的做法，与此同时，在主动参加学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了实力。

对于我们学校我信任我们沟通老师将是一缕清爽的空气，于自身而言，沟通的经验也赐予我们一段簇新而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

教学阅历沟通心得体会

最近，我有幸参与了一次教学阅历沟通活动。这次活动由我们学校的教化工作者和相关专家共同参加，旨在共享各自的教学阅历，共同探讨教化领域的发展和改进。

这次活动，我收获颇丰。首先，我了解到了一些新的教学方法和策略，比如“以学生为中心”的教学理念，以及如何在课堂上运用多元化的教学手段激发学生的学习爱好。同时，我也从其他老师的阅历中获得了很多关于班级管理、学生辅导等方面的启示。

其中，一位资深老师的共享给我留下了深刻的印象。她提到，作为一名老师，要时刻关注学生的需求，敬重他们的特性和差异，创建一个主动、包涵的学习环境。这让我意识到，我们的工作不只是传授学问，更是关切和敬重每一个学生，帮助他们发觉自我，实现自我价值。

通过这次阅历沟通，我更加相识到教学工作的困难性和挑战性。每个学生的发展都是独一无二的，我们须要了解他们的需求，引导他们发觉自己的爱好和潜力。同时，我们也须要不断学习和更新自己的学问和技能，以应对教化领域的改变和发展。

总的来说，这次阅历沟通活动让我受益匪浅。我深刻地相识到了教学工作的意义和价值，也更加明确了自己在教化领域中的目标和责任。我信任，通过不断地学习和实践，我会在将来的教学工作中取得更大的进步和成就。

教学阅历沟通心得体会

良好的职业道德和人格魅力包括道德、品德、人格、作风等，它反映在护士长的一言一行之中，优秀的品行会让人肃然起敬，而且会吸引人，促使人去仿照;反之，假如一名管理者品行有问题，那么其影响力就会荡然无存。因此，作为护士长要服人必先律己，只有以身作则，公正无私，才能在护士中树立威信。

护士长应具备较高的思想修养和道德水平，拥有奉献精神;护士长必需有患者第一、以患者为中心的服务理念，为患者解决困难，尽量满意他们的需求;护士长要心中有目标，胸中有全局，对己从严要求，到处做护士的表率，这样办事说话才有劝服力，才能带动和指挥全科工作，使全科护理队伍形成一个团结奋进的集体;护士长作为护士的代言人，要关切、爱惜、敬重、理解护士，对自己的下属要以诚相待，做护士的知心人。护士长在工作中千万不要因为用词不当而损害护士们的自尊心，而应当与她们同甘苦、共患难，亲如姐妹。

(二)丰富的才能和渊博的学问。

护士长作为科室护理方面的学科带头人，应有扎实的专业学问、管理学问、广博的人文社会学问等。护理管理者要当“内行中的内行”，必需重视自身的业务学习，要领先接受和开展新技术，要精通本科各项护理业务，能娴熟驾驭护理技术，又有从事全面管理的才能，使自己真正成为护理队伍的中坚力气，这样才能带好本科护理队伍。总之，护士长应是学习上的带头人、技术上的排头兵。假如一名护士长不仅擅长管理，而且业务技能优异，并且多才多艺，那么其影响力就会增加。

(三)良好的自制实力和人际关系。

护士长还应是高情商的人，具有良好的自制实力和人际关系。高情商的护士长能充分调动病房护士的主动性，使病房护理工作忙而不乱、有条不紊。

护士长要擅长限制、把握好自己的心情，护士长不仅是病房的管理者，也是护理工作中的领头雁，还应当是护士们的贴心人。护士长在平常的管理工作中要有较高的心理素养、稳定的心情，富有人格魅力。

护士长在平常工作中要多去换位思索，多从他人的角度去考虑、感受某些问题。这样护士才会把你当作贴心人，有话情愿对你讲，有事才能同心同德去完成，工作才会主动主动。

护士长在注意提高护士整体素养的同时，要擅长用管理学中的激励机制鼓舞士气，激发护士的工作热忱，提高工作效率，并且严格执行岗位责任制的护理工作标准。要做到常督促、勤落实，刚好总结，刚好兑现奖惩方法。这样，护士长的管理工作就会达到事半功倍的效果。

护士长不仅是病房内护理管理人员，还是协调好各方面人际关系的纽带和桥梁，如与医护、护患及兄弟科室等的关系处理。护士长在与这些关系的接触中，要严格把握好自己的心情，深化地理解和体谅他人心情，协调好各方关系，这样才能使工作处于良性运转状态。

(四)精彩的管理艺术和超群的护理技术。

一位富有管理艺术的护士长，要擅长用简练的语言表达自己的意图，要擅长做思想工作，抓住护士的心理，即使指责对方也能使其接受，达到预期的效果，要擅长交往，能够与各种不同看法的人沟通思想。要擅长明察秋毫、辨明是非，具有灵敏的思维和精确的推断实力，能刚好发觉问题，作出正确的决策，应付自如，工作效率高等等。

护理管理者应具备良好的学问运用实力，能够刚好地驾驭国内外前瞻性的护理信息，实现科学管理，同时还要有创建性思维实力。护士长还要发挥专业特长，主动参加危重病人的抢救及病例探讨，不断树立管理者在护理人员心目中的威信。

护士长应精通本专业学问，了解本专业的新进展，成为学科带头人;护士长应练就精湛的技术，做执行各项操作规程的模范，取得护士对护士长的佩服。

护士长要擅长学习和驾驭应用于临床的一系列新的检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗、护理设备的应用。并带领全科加强护理新理论、新学问、新技术的学习，主动开展护理科学探讨。

二、护士长非权利影响力的培育。

(一)培育作风民主、宽宏待人的处世原则。

护士长要广泛听取医护人员的看法，刚好订正工作中的失误和偏差，让护士参加病房管理，以增加他们的主体意识和责任感。护士长的作风民主、宽宏待人、刚柔适度，能使下属产生平安感;对事当断则断，不优柔寡断，粗细适度，即大事不糊涂，小事不计较。护士长要做到对同事多理解，少埋怨;多敬重，少指责;多情义，少冷漠。护士长对刺耳的话冷静听，奉承的话应警惕听，反对的话应分析听，指责的话应虚心听，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝合合力。

只有这样，在工作中大家才不必担忧“穿小鞋”、“抓辫子”，保持心情安逸，才有利团结，增加凝合力。此外，还可开展角色互换的探讨，让大家换位思索，让护士们知道假如我是护士长我该怎样做，希望护士怎样;假如我是护士，将会怎样做，希望护士长怎样，从而达到相互理解。

(二)培育公正和公开的管理作风。

作为护士长肯定要公正，切不行戴有色眼镜，厚此薄彼，否则简单引起护士与护士、护士与护士长之间的冲突，影响护理工作质量。护士长尽可能地让护士知道你对工作的想法和准备，不要让大家蒙在鼓里;要让护士参加探讨与他们切身利益有关的安排和决策，增加透亮度，以调动大家的主动性;要充分运用激励机制，但前提是必需公正和公开。在护士长有限的权力范围内，可利用工资、奖金、举荐晋升、派出进修(学习)、评比先进等激励机制，激励每位护士实现自己的志向，提高自己的事业心和责任感;同时要擅长发觉先进思想和事迹，进行宣扬和表彰，以激发护士的工作热忱。

(三)创建严宽结合的工作环境。

护士长在工作中必需“严”字当头，去掉“怕”字，才能将工作做得有朝气，才能造就人才，才能提高护理质量。但在生活上，护士长应尽全力为护士排忧解难，了解他们的须要，使他们在科室工作中感到暖和。护士长切忌不稳定的心情，不要把不好的心情带到工作中。要讲究指责艺术，因为护士的性格不一，思想相识水平不同，对接受指责所反映出来的看法也不同。因此，护士长应依据问题的性质和护士的性格实行不同的指责方式。对“小”(不干脆影响治疗护理效果)的问题，如做完操作物品归位不整齐、抄写表格字迹不够工整等问题，护士长可以开展一些小竞赛，通过评比提高护士素养，这类问题不必在交班会上点名指责，但对做得好的同志可在会上点名表扬。对“较大”(严峻的差错事故苗头)的问题，应刚好制止，可实行与当事人个别谈话、组织探讨等方法，查找缘由，吸取教训。护士长要遵循这样的信条：不要轻易将护士分为“好的”与“坏的”，要确信每个人身上都有优点和不足，重要的是激励优点，克服缺点。任何时候都不要损害护士的自尊心，即使有了差错，也应避开当众训斥、责怪。

(四)强化培训，增加管理实力。

护理管理具有独立性、综合性、科学性和艺术性，可分为护理行政管理、护理业务管理、护理教化管理三部分。实践证明，单凭阅历管理是不能适应护理管理发展的。学习是提高素养的主要途径，护士长应以学习护理管理学问及护理专业学问为重点，可实行请进来、走出去相结合的方式，即邀请具有丰富管理阅历的护理专家、护士长讲学，进行现身说法，解决护士长在实际工作中遇到的问题;同时还要出去参观学习、参与学术会议、进修等。对新任和年轻护士长可实行定期或不定期、长期或短期、自学或脱产等多种形式进行分层次培训。尤其是对新任护士长，应进行岗前培训，上岗后应接着参与护士长系统的管理学习和教化。具有良好品行的护理管理者，在护士队伍中的威信和影响力会不断增加，工作效率自然也会提高。护理管理者应具备良好的学问运用实力，能够刚好地驾驭国内外前瞻性的护理信息，实现科学管理，同时还要有创建性思维实力。

(五)苦练内功，注意自身业务素养的提高。

在护理人员中，或许大家的技术水平、业务实力不前不后。但是，要想成为一名好的护士长，就必需有一套过硬的技术水平。如：静脉穿刺，别人可以一次、二次，而护士长应当做到“一语道破”。这就要求护士长必需仔细学习好基本理论、基本学问，做好基本技能、基本操作等训练。唯有如此，才能把自己的技术水平、业务实力、综合素养等提高到一个新水平。这样在护理管理工作中，才能得心应手，让人口服心服。

总之，非权力性影响力在整个管理者的影响力中占主导地位，起确定作用;权力性影响力只占次要地位，而且其强度受非权力性影响力的制约。一名护士长的非权力性影响力越大，那么其权力性影响力的影响作用也会随之提高;假如其非权力性影响力较小，那么其权力性影响力的影响作用也会随之降低。因此，护士长要特殊留意提高自己的非权力性影响力，才能提高自己的影响力。

教学阅历沟通心得体会

依据教体局文件精神，我们实行“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，依据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得共享如下：

线上教学工作起先前，我们都担忧该如何运用钉钉，终归网络授课有很多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场刚好雨--培训老师们如何运用钉钉群。之后在打算直播课的过程中，我和学校里另外两位老师组建了一个钉钉群，探讨打算的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，相互帮忙检查。

我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发觉连接不稳定、声音不清楚的状况刚好与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严峻的问题，直播结束，我们商议探讨可能造成这些问题的缘由，并刚好询问了学校技术老师魏老师。

俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学须要打算诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，打算好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多打算一台电脑或者手机以备时常之需。

凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名老师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是探讨以下内容：

首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中探讨解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表看法，最终我们确定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。

其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一样，面对这种状况，备课组召开视频会议，同心同德，大家初步达成一样看法：语文的第一堂课支配县里的录播课，当天的其次堂课老师依据自己的进度开授新课，原则就是既不耽搁教学进度，又刚好学习县里推送的课程。

直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清晰几个问题：

1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?

2、如何抓住学生们的留意力?(核心难点，重中之重)。

对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟起先直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。

进入直播后，如何能始终抓住学生的留意力，我觉得可以从以下几个方面入手：

1、多引好玩的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会打算一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参加其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些闲聊，视频材料，时刻抓住学生们的留意力。

2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表登记来，课后我依据状况详细处理。

3、多关注学生心理改变。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等心情，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊闲聊、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就须要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家状况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题歼灭在萌芽之中。

总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的留意力，切实保证教学效果。

1、家校共育。起初一二班的学生完成作业状况比较仔细，大约其次周时起先有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明白我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式刚好与家长联系沟通孩子的学习状况。

2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有肯定的威望，我建立了课代表微信群，有事会干脆在群里跟他们说，课代表会通过qq群刚好督促同学们完成作业，这股力气不容小觑。

3、充分挖掘钉钉的功能。

其一，语文有早自习，起初采纳打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习主动陡然提升。

其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅阅读便利，而且也能轻松地驾驭学生的听课状况。

其三，变更批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题干脆指出，自此学生写作业的看法明显端正了很多，不过这里要留意把握课上时间的安排。

4、留意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能刚好改正就要赐予确定，这样既可以爱护学生的自尊心，也会让他们信任你。屡教不改的状况下就须要与家长合力，共同教化。

停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!春天已然来临，希望就在眼前!

教学阅历沟通心得体会

备好课是上好课的前提。为了提高教学质量，每节课我都提前打算，仔细备课，充分考虑学生的实际状况，细心设计学习活动，预料通过这样的活动，学生可能会产生什么样的问题。我还从网上搜集视频、微课、歌谣、习题等各种教学资源，择优选用，真正做到了“教”是为了学生的“学”服务。

二、网课和直播课相结合，微课视频补充。

网上的教学视频许多，要结合学生的实际状况，选择最适合学生的教学视频，让学生学得懂，喜爱学。每天推送给学生的教学视频，我都提前看一遍，仔细选择。习题的讲解、教学内容的拓展更适于直播上课，我利用钉钉、企业微信等软件上直播课，上课时留意面对全体学生，关注学生困生，刚好反馈沟通。每个单元的重点、难点学问，我都要制作微课，让学生有机会多看几遍。例如我制作了基数词和序数词、人称代词、现在进行时等微课。每个单元的作文我也制作了微课，更有利于学生理解和记忆。

三、刚好了解学生的在线学习状况。

通过电话、微信等方式刚好了解学生的在线学习状况，激励学生仔细学习。发觉不仔细听课和不按时完成作业的学生，我就用电话、微信等方式刚好和学生或家长联系，沟通，让每个学生都能有效地进行在线学习。

四、阅历共享。

1.首先在辅导员和各班班长的帮助下，按课程名称建立个班级微信群及qq群，为不同教学平台的转换做协助。同时发挥和调动学生干部的工作主动性，帮助老师顺当进行线上教学。

2.要求学生每次课提前10分钟进行拍照签到考核，由于网络教学会促使学生较为散漫，所以要求学生每天要和在校上课一样以最饱满的精神状态上好每节课。

3.在每章节课程结束后，将每一章节的内容进行总结，这样既有利于学生驾驭每一章节的重点及难点内容，也有利于学生课后总结、复习。同时可以了解学生对每章节内容的驾驭状况，为后续教学做打算。

4.在每次课程结束后，学生拍照上传本节课笔记内容，并当堂给出成果，这样既有利于学生驾驭每节课的要点，也有利于学生课后复习。

教学阅历沟通心得体会

小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、实施程序与步骤，不仅是小学数学学科教学理论探讨面临的一个重大课题，同时也是小学数学教学实践迫切须要解决的一个实际问题。

一、小学数学教学过程的构成。

(一)教学目的。

小学数学教学过程是一种有着特定的教学对象和详细的教学内容的学科教学过程，它是一种有安排、有步骤的活动过程。因此，整个过程及其过程中老师教的活动和学生学的活动都必定有其明确的目的，没有目的或目的不明确的师生活动既不能称之为教学活动，更不能构成一个完整的教学过程。小学数学教学目的是构成小学数学教学过程必不行少的一个基本要素，它不像老师、学生、教材等要素那样客观详细，它是以观念的形式预先存在于师生头脑里的活动结果和追求目标。由于老师和学生头脑里有了这种追求的目标，才保证整个教学过程始终沿着既定的方向向前发展。小学数学教学目的在小学数学教学过程中具有统帅全局的作用，它不仅确定着教学内容的选择和组织，影响着教学手段和方法的运用，同时还制约着教学活动结构的支配和教学进程的发展。再从小学数学教学过程的诸要素来看，假如离开了学生这个主体，教学目的的导向作用、老师的主导作用、教材内容的中介作用以及教学手段和教学方法的价值，不仅无法体现出来，而且也没有存在的必要。由此可见，教学过程中各种要素的功能和作用，最终都要通过学生的改变和发展体现出来。从这个角度来讲，小学生的学习活动在小学数学教学过程的构成。

(二)教学手段和教学方法。

一个完整的小学数学教学过程还应包括必要的教学手段和教学方法。狭义的教学手段通常是指除教材以外的教学媒体，包括实物、模型、投影、录像、电影、计算机等。从本质上讲，我们可以把教学手段理解为实现教学目的、完成教学任务的工具。教学方法是指师生在教学活动中所采纳的工作和学习方式。从教学手段和教学方法的联系来看，老师和学生在教学活动中所运用的方法包括教学媒体的运用。假如把教学手段视为教学工具，那么教学方法就包括对教学工具的运用。正是基于这种相识，笔者认为可以把教学手段和教学方法合起来作为构成小学数学教学过程的一个要素。

教学手段和教学方法对小学数学教学过程来说，虽然不是起确定作用的要素，但是它们对教学过程及其效果的影响也是不能低估的。实践证明，完备的教学手段和科学的教学方法，能有效地提高教学效率，促进学生更好的发展。

上述五个要素集中概括了构成小学数学教学过程的五大主要组成部分。在这些组成部分中，老师、学生、教材是构成小学数学教学过程的主要成分，特殊是老师和学生更是两个最活跃的基本要素，这两大要素对整个小学数学教学过程的构成及其效果具有确定性的作用。

二、小学数学教学过程的基本阶段。

小学数学教学过程的阶段是指小学数学教学过程的基本程序，通常表现为一些相对固定的教学环节。由于小学数学教学过程是一个师生共同的双边活动过程，在其阶段的划分上既要考虑老师教的过程又要考虑学生学的过程，更要考虑两者的相互适应。依据教的过程与学的过程必需相互适应、协调统一的原则，笔者将小学数学教学过程划分为以下四个基本阶段。

(一)教学打算阶段。

教学打算，在这里概指老师教的打算和学生学的打算，这一阶段既是老师教的过程的起始环节，同时也是学生学的过程的起始环节。

老师教的打算过程，就其表现形式而言，主要是一个学习小学数学教学大纲，明确教学目的要求，熟识教材内容，了解学生状况，设计教学任务，选择教学手段和方法，在此基础上制定出切实可行的教学方案的过程。这个过程既是一个教学工作的打算过程，同时也是一个教学心理打算过程。首先，在制定教学方案的过程中老师要给整个教学过程设计详细的教学目的和任务。教学目的一旦确定下来就会以观念的形式存在于老师的头脑中并成为教学中追求的目标。这样，在教学过程中要实现什么目的以及如何去实现这个目的，老师一起先就有充分的心理打算。其次，由于教学方案要预先设计整个教学过程，所以教学中采纳哪些手段和方法，如何组织和调控学生的学习活动，老师胸中有数，早有思想打算。自不待言，这一阶段对老师教的活动来说，具有心理定向和心理动力作用。

学生的学习打算，也包括学问打算和心理打算两方面。前者是指在起先新课学习以前，有意识地复习与新学问有紧密联系的旧学问，唤起对旧学问的主动回忆，并以此作为学习新学问的基矗后者主要是指教学前通过老师告知学生所要学习的学问内容及其在今后学习中的地位、作用以及怎样学习这些学问，让学生初步明确下一阶段的学习任务，产生学习须要，并自觉预习将要学习的教材内容。不过，学生学习打算的效果在很大程度上取决于老师启发、激励的方法和技巧。假如方法得当，对学生的学习就会产生极大的促进作用。如一位老师在教学“圆的周长”前启发学生：“正方形、长方形的周长大家都会算了，你们会计算圆的周长吗?其实，圆的周长和它的直径之间始终存在着一个固定不变的倍数关系，只要找到了这个倍数关系计算圆的周长就不难了。怎样去发觉这个倍数关系和用这个倍数关系计算圆的周长呢?在明天的学习中大家就会明白的。”结果学生的求知欲空前高涨，绝大多数学生在课前还自觉地作了预习，可见学习打算的重要作用。

(二)老师的讲授和学生的理解相互作用阶段。

这是小学数学教学过程的中心环节，它对整个教学过程的效果起着确定性的作用。在这一阶段中，老师依据学生的学习须要系统地提示、讲解教材内容;学生在老师的指导下全面感知、理解老师所讲授的内容，从而把教材学问结构转化成数学认知结构。这既是老师教的活动与学生学的活动发生相互作用的阶段，又是新的数学学问同学生原有认知结构建立实质性联系的阶段。这一阶段对于学生内化数学学问，扩充原有数学认知结构或建立新的数学认知结构都具有至关重要的作用。从表面看，在这一阶段只是老师和学生两大要素发生相互作用，事实上小学数学教学过程的其它各构成要素都对该阶段产生制约作用。首先，老师的讲授和学生的理解都必需以小学数学教材内容为依据和对象，小学数学教材是师生相互作用赖以发生的中介;其次，老师的讲授和学生的理解都不能离开教学目的去漫无边际地发散，只能根据小学数学教学目的指引的方向绽开;再次，老师的讲授和学生的理解都要借助肯定的教学手段和方法。可见，这一阶段是一个受多种因素制约的困难过程。

依据实践阅历，在详细实施这一步骤时要重点处理好以下几个问题。

1、充分发挥教材的中介作用。

首先，老师的讲解要紧紧围绕教材内容及其逻辑依次绽开，引导学生依据教材的逻辑依次相识、理解教材内容。其次，在讲解中不要什么问题都合盘托出，应给学生留有看书学习的余地;学生在接受老师2、老师的讲解要抓住新旧学问的连接点，充分呈现教学学问的发生、发展过程。为了使学生在旧学问的基础上更好地理解新学问，老师在讲解中肯定要紧紧抓住新旧学问的连接点，引导学生利用新旧学问之间的联系去实现新的数学学问结构同原有认知结构的联系。在这方面，教材已经给我们作了很好的支配。因此，教学中我们要充分利用教材促进学生对新学问的更好理解。

3、用直观手段为学生的理解供应必要的帮助。小学生的思维特点确定了他们在数学学习中的抽象逻辑思维活动要有必要的感性材料作支持才能顺当进行。这在客观上要求老师在教学中除了努力提高讲解水平外，还要加强实际操作和直观教学，利用动作和感知来亲密老师的讲授与学生的理解之间的联系，促进学生对老师讲授内容的理解和驾驭。

(三)巩固运用阶段。

引导学生对已经理解的学问加以巩固和运用，使其真正驾驭，这既是老师教学工作的一个重要步骤，同时也是学生学习过程中的一个基本阶段。这一阶段对于学生加深数学学问的理解、强化学问的保持、训练技能和发展实力都具有其它阶段无法替代的作用。严格地讲，巩固和运用是两种不同的活动，前者是指在理解的基础上将所学学问牢牢地记住，后者是指用所学的数学学问解决问题，但在教学实践中两者往往是交织在一起的，通常很难作出严格的划分，因此将两者综合成小学数学教学过程的一个基本阶段。从活动过程的构成来看，这一阶段虽然主要是学生的练习，但由于学生的练习始终离不开老师的必要指导，因此巩固运用阶段仍旧是一个老师教的过程和学生学的过程相互适应、协调统一的活动过程。这一阶段在详细实施中要留意做好以下三方面工作。

1、组织学生有效地练习。

练习是在理解的基础上对已学学问的更高层次的重新相识。为了帮助学生更好地巩固学问，在教学中要特殊留意搞好两种形式的练习：一是新授课教学中的巩固练习，通过这种练习刚好强化新学问;二是2、搞好数学学问的整理与复习。

首先，复习要刚好、常常，既要重视阶段性复习，也要重视平常的常常性复习;其次，要留意教给学生科学的复习方法，并让他们养成自觉复习所学数学学问的习惯。另外，还要特殊留意引导学生加强数3、留意引导学生利用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题，以强化数学学问的实际运用，促进学问的进一步巩固。

(四)总结评价阶段。

总结评价是小学数学教学过程的最终一个阶段，这一阶段要对前三个阶段的绽开状况以及整个小学数学教学过程的效果进行必要的检查总结，并作出公正、客观的评价，为下一个教学过程的设计供应科学的依据。总结评价，不仅是宏观上的单元、学期以及整个小学阶段教学过程的一个基本环节，而且也是微观上的课堂教学过程的一个必要步骤，它是构成小学数学教学过程的一个不行缺少的组成部分。

这一阶段在详细实施中要留意处理好三个问题：一要确立好总结评价的标准，其标准既要全面反映学问驾驭、实力培育和思想品德教化等内容，又要详细规定学问驾驭和实力培育的层次要求;二要重视师生的自我总结与评价;三要突出学生学习过程的评价。

上述四个基本阶段，是依据小学数学教学过程进行的一般程序和普遍规律而划分的，它只反映了小学数学教学过程依次结构的基本框架，至于每一阶段中的详细内容和实施方法，则有赖于广阔小学数学老师在教学实践中依据详细状况去敏捷处理。

教学阅历沟通心得体会

大家好！我是xx，鲁村中学的一名青年老师，任初二级（1、2）班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中，1班成果较为突出，2班成果稳步提升，受到领导和同事们的一样好评，也得到家长及同学们的确定。

新学期，本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激扬，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。

依据教体局文件精神，我们实行“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，依据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得共享如下：

线上教学工作起先前，我们都担忧该如何运用钉钉，终归网络授课有很多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场刚好雨——培训老师们如何运用钉钉群。之后在打算直播课的过程中，我和学校里另外两位老师组建了一个钉钉群，探讨打算的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，相互帮忙检查。

我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发觉连接不稳定、声音不清楚的状况刚好与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严峻的问题，直播结束，我们商议探讨可能造成这些问题的缘由，并刚好询问了学校技术老师魏老师。

俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学须要打算诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，打算好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多打算一台电脑或者手机以备时常之需。

凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名老师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是探讨以下内容：

首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中探讨解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表看法，最终我们确定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。

其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一样，面对这种状况，备课组召开视频会议，同心同德，大家初步达成一样看法：语文的第一堂课支配县里的录播课，当天的其次堂课老师依据自己的进度开授新课，原则就是既不耽搁教学进度，又刚好学习县里推送的课程。

直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清晰几个问题：

1、如何引导自己和学生快速进入上课状态？

2、如何抓住学生们的留意力？

对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟起先直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。

进入直播后，如何能始终抓住学生的留意力，我觉得可以从以下几个方面入手：

1、多引好玩的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会打算一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参加其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些闲聊，视频材料，时刻抓住学生们的留意力。

2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表登记来，课后我依据状况详细处理。

3、多关注学生心理改变。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等心情，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊闲聊、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就须要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家状况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题歼灭在萌芽之中。

总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的留意力，切实保证教学效果。

1、家校共育。起初一二班的学生完成作业状况比较仔细，大约其次周时起先有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明白我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式刚好与家长联系沟通孩子的学习状况。

2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有肯定的威望，我建立了课代表微信群，有事会干脆在群里跟他们说，课代表会通过qq群刚好督促同学们完成作业，这股力气不容小觑。

3、充分挖掘钉钉的功能。

其一，语文有早自习，起初采纳打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习主动陡然提升。

其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅阅读便利，而且也能轻松地驾驭学生的听课状况。

其三，变更批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题干脆指出，自此学生写作业的看法明显端正了很多，不过这里要留意把握课上时间的安排。

4、留意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的.错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能刚好改正就要赐予确定，这样既可以爱护学生的自尊心，也会让他们信任你。屡教不改的状况下就须要与家长合力，共同教化。

停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！春天已然来临，希望就在眼前！

教学阅历沟通心得体会

始终以为高校期间出国学习于我而言是不行能的，是一个遥不行及的梦。它的大门只为那些精英人才打开，但是我在连续参与了“海（境）外留学阅历沟通会”讲座后发觉我是错误的，其实每个人都可以出国，只要我们有目标，擅长把握机会。以前也听老师说过关于四川高校与国外一些高校建立了联合培育的项目，有出国准备的同学应当关注一下，但是由于对自己没信念，觉得出国对于自己很渺茫，所以也就没有特意关切。但是通过这几天对留学的了解，我发觉自己曾经错过了很好的机会。

我现在知道学校项目留学是指在读学校与国外学校之间建立的联合培育项目，学生通过选拔可以参加其中并获得到国外学校留学的机会。目前四川高校已与美、英、德、法、日、加、韩、港、台等百余所国（境）外知名高校签订了校际沟通的协议，并与其中的六十多所高校开展了本科生沟通项目。沟通形式涵盖了交换学习、暑期短期科研训练、夏令营、攻读学位、学科竞赛、访问考察、文化沟通等。每场讲座都会有一个相应的有阅历的同学跟我们共享他们在国外学习生活所学到的点点滴滴，听着他们娓娓道来，真的和艳羡他们能有那么好的机会。

出国留学会是人生中很珍贵的经验，他对于我们的人生观世界观都会有很大的影响。通过留学我们除了可以学习到国外先进的科学技术，领会到国外先进的教化里理念，还可以体验到国外丰富的文化和风俗，丰富自己的人生阅历。出国留学对于我们来说是大有裨益的，从学习上来讲，可以驾驭一门外语，而且还可以学习了解到国外的历史文化等各方面学问。从就业讲，取得国外的文凭后可以选择留在外面生活和工作，也可以在国外工作一段时间，积累些国外工作实践的阅历再回国也可以，再就是干脆回国找份专业对口或者自己喜爱的工作了。而且我们中国的学生大部分的独立生活实力都不如国外的学生，出国留学可以很好地熬炼我们的独立思索实力与独立解决问题的实力，可以很好地熬炼我们自己，开拓视野，增加视野。这对于我们以后的工作和生活是很有利的。而且在独立生活的过程中可以不断熬炼自己合理支配时间，理财以及人际交往的实力。对于国家来说，二十一世纪是信息时代，科学技术正在高速发展，我们与国外的差距是客观存在的，出国留学可以使我们接触到先进的科学学问和管理手段，将来回国之后可以大大提高我国的科学技术水平，通过不断学习可以不断缩小我们与世界先进水平的差距。

虽然现在在本科阶段不论我的专业还是年级来讲出国留学已经真正地是不行能了，但是这次讲座却大大坚决了我考研的决心，努力使自己更优秀，争取以后获得出国沟通的机会，使它成为我生命中一段精彩的旅程。

教学阅历沟通心得体会

本篇心得体会主要围绕“有效教学：提升课堂质量”绽开，主要探讨如何提高教学的有效性，以及我在这一过程中的体验与感悟。

作为一名老师，我深知教学工作的重要性，因此我始终致力于提高教学有效性。我了解到，有效教学不仅须要良好的教学方法，更须要老师对教学内容的深化理解和对学生的关爱。

在过去的教学实践中，我尝试了多种方法来提高教学有效性。首先，我注意激发学生的学习爱好。通过引入生动案例和实际应用，使学生更好地理解抽象的理论学问。此外，我还激励学生参加课堂探讨，提高他们的思索实力和表达实力。其次，我注意优化教学流程。通过细心设计教学环节，我确保学生在课堂上能够高效地驾驭学问。最终，我注意与学生的互动，了解他们的学习需求，以便刚好调整教学方法。

通过这些实践，我渐渐感受到了有效教学带来的改变。学生的学习主动性明显提高，课堂氛围也变得更加活跃。同时，我的教学实力也得到了提升，更加深化地理解了教学工作的重要性。

在反思中，我相识到有效教学须要不断地学习和实践。只有不断探究和尝试，才能不断提高教学水平。同时，我也意识到有效教学须要老师具备足够的耐性和毅力，去关注每一个学生的学习和成长。

总结我的教学阅历，我深刻体会到有效教学的重要性，以及我在实践中的体验和感悟。我信任，在将来的教学工作中，我将接着努力提高教学有效性，为学生的成长贡献自己的力气。

老师阅历沟通心得体会

掐指一算，我的执教生涯已有十多年了，回顾自己任教生涯路，付出了很多艰辛，但也收获了许多。当我所带班级名列前茅时我感到由衷的喜悦，当我所带班级名落孙山时，我也曾深深的感到自责和不甘。同时也激励我在数学教学领域中不断的探究、不停的找寻传授的好方法来教好我的学生。借此机会，将我平常教学中的做法向大家作一个汇报，说的不到之处恳请在座的各位指责指正。

一、具有高度的责随意识，做学生钦佩的老师。

老师肩负传道、授业、解惑的重任，应具有高度的责随意识。对我们老师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来;而对于家长，只有一个孩子，根本不行能重头再来。今年的三月对于我来说是一个多事的季节，班里出现了一起平安责任事故，每天往医院跑，了解病情，还要做好家长的安抚工作。往往祸不单行，偏偏在这时自己又重感冒了，另外还要打算教研室的优质课比武。那时我真的快崩溃了，压的我喘不过气来，真想请几天假好好的调整一下自己，但转念一想，这些孩子怎么办呢?剧烈的责随意识使我打消了这些念头，连老婆就数落我说：“你们领导发了你多少钱，这么去舍命，这个家就跟没有你似的”。在那段时间的一次数学课上，可能是低烧体虚的缘由，嗓子也哑了，上课上的满脸汗珠，突然陈雨同学递给我一张纸巾说：“老师您擦擦汗”。那时同学们的目光都凝视着我，我读懂了那是一种感动、钦佩的眼神，那一节课虽然嘶哑的声音影响了课堂，但他们听得特别仔细。在平常我们必需把责任心分解到这平凡、一般、微小甚至琐碎的日常教学每一个细微环节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展。我认为，作为老师，责任心比实力更重要。

二、营造良好的情感氛围，做学生喜爱的老师

(1)对学生充溢爱心、无私心，既不偏重优生，也不卑视差生，而是多激励关切差生。“七(9)班的李妍君同学在她刚刚入学的时候上课很少发言，但这个同学有礼貌，性格特别开朗。有一次在我和她交谈中了解到：在小学原来数学基础不是很好的她常常受到数学老师的卑视，从而使她丢失了学习数学的信念，入学考试数学只考了二十几分。最终她问我：老师我的数学这么差能赶起来吗?从她的眼神里我读懂了她有一种想学好数学的欲望，当时就给了她一个确定的回答。在以后的课堂上我常常点她起来回答一些简洁的问题，经过我一段时间的关爱最终点燃了她学习数学的信念。课余时间常常拿着数学题问我，通过她的不懈努力，数学成果也在一天一天的进步，在期末考试中她的数学最终上线了。放假时她对我说：刘老师我最终找回了学习数学的信念了。”情感总是相互的，我们只有去酷爱每一位学生，敬重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向，赢得学生的酷爱和敬重，进而酷爱数学这一学科，这对差生而言，尤为重要。在对待差生层面我平常做到少责怪、多激励、关切他们树立信念，时刻爱护他们的学习主动性。在我的不懈努力下，我们师生之间情感融洽，由学生喜爱“数学老师”转化为喜爱“学习数学”。

(2)使自己的课堂充溢活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时我允许学生充分发表自己的看法、说出自己的不同解法(不管对与错)、并让他们在课堂上表现出来。假如学生的解题方法较好，则肯定要赐予充分确定，并加以表扬和激励。课后多进行师生沟通，增进师生间的信任度。一个学生假如感到课堂心理气氛是自由和平安的，他也会心情安逸，而不必花时间来爱护自己，也不怕别人的非议，始终能按自己选定的目标不断进取，反之，那些上课不太发言的学生，大多是怕说错话了挨老师指责或担忧受到同学讥讽，心理没有平安感，信任度。久而久之，这部分学生就干脆不尝摸索索，不问也不答，思维的惰性慢慢形成。我常常激励他们提出怀疑，发表看法，挑战权威，只有在良好的心理状态下，学生的思路才会更开阔，思维更灵敏，想象更丰富，才能更好地接受新学问，并逐步养成主动学习，独立思索的创建性学习习惯。

三、加强学习方法的指导，做学生认可的老师。

对于刚进入中学阶段的初一有些学生，他们的智商并不低，学习也很仔细，但学习成果总是上不去，他们所存在的问题往往是学习的方法不当造成的。学生驾驭学问要有一个科学的学习过程。这个过程包括预习，听课，练习，作业，小结等环节。学习困难的学生在这几个环节上往往做不好，如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想简单开小差，平常不重视即时复习，作业不能独立完成等等。针对这些状况，在教学中我加强了的学习方法指导。

(1)指导学生驾驭好预习，听课的环节。对于刚进入初一的学生根本就没有预习的习惯，首先要他们明确课前预习的意义，驾驭课前预习的方法，预习时不能流于形式，要做到通读要学内容，圈出学问要点，了解主要内容，再精读难点内容，思索、标注疑点，还可尝试练习，最终留意新旧学问的联系。这样学生学会了课前预习，就可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获得学问的主要途径，听课留意力集中是取得好成果的前提和基础。学习困难的学生往往课堂听课的留意力很简单分散，虽然影响听课留意力集中的因素许多，但是最关键的是学生的心理因素，在课堂上我常常提示和示意一些同学，帮助他们学会自我克制，自我约束。另外还要求每一位同学打算一个数学笔记本。这样就可以使同学们的思维围绕我转，从而使听课效率得到了大大的提高。

(2)课后复习巩固及完成作业的方法指导。学生课后往往是急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节中我要求学生首先回顾重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意指导，要求学生书写格式要规范、条理要清晰。在我们的教学过程中常常会遇到书写和格式不规范的顽固分子，比如(8)班的潘禹鑫同学数学成果不错，就是书写和格式特别差，经过我耐性的说教和指导有了很大的进步。

以上几点只是我在教学中的一些做法，总之在数学教学中我们要不断的探究，不断的完善自己，在我们实施新课程的过程中，要理性的思索分析和相识，将理性和激情相结合,让数学课堂充溢真实,更加精彩。

化工阅历沟通心得体会

近年来，我国化工行业取得了长足的发展，成为全球化工领域中的重要力气。在这个过程中，化工从业人员相互沟通阅历，不断学习成长，起到了不行替代的作用。在我个人的化工阅历沟通中，我获得了很多珍贵的心得体会，下面将从理论学习、实践熬炼、团队合作、技术创新以及专业发展五个方面来共享我的阅历。

首先，理论学习是化工阅历沟通的基础。理论学习是我们为了更好地理解化工原理和技术而不断努力的过程。在沟通中，参加者通过共享自己对于相关理论的理解和探讨成果，使得大家能够深化了解化工的基本原理和应用技巧。同时，理论学习还能够帮助我们与时俱进，不断跟上新技术、新理论的发展，从中受益。在实践中，我们应当注意理论学习，并通过沟通心得，相互促进、共同进步。

其次，实践熬炼是化工阅历沟通的核心。化工的实践实力是特别重要的，只有在实践中才能够更好地理解和运用所学的理论学问。在沟通中，我们可以共享自己在工程实践中的阅历和教训，通过不断尝试和探究，提高自己的实践实力。通过多方位的沟通合作，我们可以相互借鉴、相互学习，共同推动化工实践技术的创新，不断提高行业整体水平。

第三，团队合作是化工阅历沟通的重要环节。化工行业多数状况下是团队合作，只有通过与团队成员和其他相关人员的良好合作，才能使项目顺当进行。在团队合作中，我们可以了解到其他成员的专长和阅历，相互借鉴与启发，发挥各自优势，形成良好的协同效应。通过化工阅历沟通，我们不仅可以在团队中更好地发挥作用，也为团队带来更多创新和突破。

第四，技术创新是化工阅历沟通的重要目标。化工行业是一个技术创新常见的领域。在沟通中，可以共享自己的创新成果和技术突破，以及解决问题的方法和阅历。同时，我们也有机会了解到行业内其他人的创新，开拓视野，提高自己的思维实力和创新实力。通过化工阅历沟通，能够激发创新的思维，推动化工行业的技术升级和发展。

最终，专业发展是化工阅历沟通的长远目标。在化工行业，不断提升自己的专业实力是我们的责任和使命。通过阅历沟通，我们有机会从其他人的胜利和失败中吸取阅历教训，不仅能更好地提高自己的专业技能和学问储备，还能为自己的职业发展做好打算。化工阅历沟通不仅是一种学习方式，更是我们专业发展的重要途径。

综上所述，化工阅历沟通是一个促进行业可持续发展的重要手段。在化工阅历沟通中，我们不仅学习到了好用技能和专业学问，更熬炼了自己的实践实力和创新实力。通过团队协作和专业发展，我们共同进步，为化工行业的发展作出更大贡献。化工阅历沟通是我们不懈努力和永恒追求的动力源泉，也是我们的使命和责任。

阅历沟通心得体会

（1）搞好课前热身活动。

在课堂教学热身中，老师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。这样不仅能充分调动学生的主动性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。

（2）通俗易懂而且简洁的问题。

（3）适时的幽默。

（4）个别学习、小组学习与探讨相结合。

2、作业设计激发学生爱好。

好的作业设计能激发学生的学习爱好，假如作业少而且由浅入深，紧扣学问点，学生都能顺当的完成，也能达到驾驭学问点的目的，那么学习的爱好就会增加，反之，作业遮天蔽日，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丢失学习的爱好。

近几年中考，试卷有以下几个主要特点。

1、注意基础学问与基本技能的考查。

试题设计注意对初中化学的基本概念、基本原理、基本试验等学问的考查。这些初中化学最基础、最核心的学问，是学生学好化学必需要坚固驾驭的。

2、联系生活、关注社会，突出化学学问的应用性。

这些试题涉及了化学发展史、环境污染与爱护、人类健康等，具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。

细心设置探究情景，加强试验实力的考查对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：

1、基础学问和基本技能不扎实如：不能推断纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到特别熟识的程度，化学语言驾驭不到位简单错写漏写、少写等。

2、解决问题的实力较弱，驾驭的方法不全面。

综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、试验实力的试题的得分率较低。

3、计算分析和数据处理基本功差。

主要错误在，相对分子质量计算错误；质量分数不会计算；已知数据带入错误；比例式列的方法不正确，比例式计算错误；溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错误等。

从试题的要求和学生出现的问题分析，我们更应当注意学生的基础学问。而且由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，要针对学生实际状况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。因此我们在平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学学问进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础学问，提高学生的解题技能、学习实力、分析问题和解决问题的实力，从而有效地提高化学教学的效率。

因此制定好复习安排是特别重要的环节。因此我认为：

1、抓好化学复习的重要的三条线：一是《我们身边的物质》的性质和用途；二是化学语言的熟识、驾驭、运用；三是试验的设计和科学探究。特殊是化学语言的驾驭，因为我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的基础语言也是九年级化学的难点，而且全书的学问点都与之有联系。驾驭了化学式与化学方程式的写法，学生更情愿学习化学，更能对全书融汇贯穿。其次是常见物质的制法、性质和用途。

2、设计综合专题进行复习。

为适应中考化学学科的试题特点，依据中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用学问分析问题、解决问题的实力。依据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化，基本试验操作的简洁综合，试验设计和评价，金属活动性依次及溶液ph值的确定，守恒思想的应用，常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系，物质的鉴别与推断，化学图象、图表专题。

3、是进行专项训练，人人过关。

必需熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，驾驭了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必需达到人人过关，有了上述学问的状况下进行方程式的书写就简洁了，最终必需训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基础学问效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经验了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平常的训练难。

4、常常与其他老师沟通。

古人云：“三人行，必有我师”，老师是一个团队，除了资源共享外，集体才智，好的想法也可以共享。老老师阅历丰富，出事老道；年轻老师精力充足，思维开放，思索问题有独到的见解。每一个老师在教学中都有不同的想法。因此我们要常常向老师们请教，更要向优秀的老师请教。这样才有助于提高我们的业务实力。

5、作好学生的思想工作，专心与学生沟通。

阅历沟通会心得体会

20__年3月20日，营业二局全体人员特殊邀请营业一局的保险出单精英团队，到营业二局科内与二局的部分支局长、营业员进行了阅历沟通与沟通。

下午3点在营业二局会议室保险业务阅历沟通会现场，气氛特别融洽。受邀到场的营业一局团结支局支局长__、营业员__、__支局营业员__将她们在日常工作中积累的丰富阅历毫无保留的全部传授，从她们的言语中让我们学习到了好用有效的东西，为我们在以后保险业务方面的发展起到了肯定的指导作用。在场的全部人员也都讲解并描述了自己在日常保险业务发展的过程中遇到的困难和问题，同时也说出了解决的方法。

今日的沟通让在场的每一位人员都有所收获，受益匪浅。这次的沟通也让我对保险业务的前台出单有了更深刻的相识，我就这次保险业务阅历沟通会总结出以下几点，希望大家能够多多赐予指引并共同学习：

1、了解客户多留心、提升服务质量多专心、与客户建立感情处好关系、取得信任。

2、支局长肯定要熟识保险产品，协助前台人员出单。

4、熟识业务流程，每个人必需都能够娴熟操作保险出单系统。

5、常常检查支局库存保险凭证，随时为出单做好打算工作。

教学阅历沟通心得体会

无论做什么事之前，都要制定安排，探讨也是如此。每天都会有很多时间是让我们自主探讨的，制定好安排，我们就不会像无头苍蝇一样，不知道自己应当做什么。一会儿探讨语文，一会儿学数学，这样盲目地探讨是没有效果的。

西方有这样一句谚语：我们都得承受这两种痛楚中的其中一种，纪律的痛楚或懊悔的痛楚，差别在于纪律感觉几盎司重而懊悔是几吨重。网上探讨，老师无法在身边监督，而近期又入手下手复工，有些家长也不在同学们身边，这时候就须要我们自律。此次疫情过后，同学们成果将出现两极分化，那些自律的同学将会甩开放纵的同学。同学们，请记住，你现在偷过的每个懒，都会成为日后最深的缺憾。许多人喜爱自由，不喜爱束缚自己，但自由与自律并不冲突，所谓自由，并非为所欲为，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，会让你受益毕生。

探讨，要端正自己的看法。闻名书法大家xxx从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近著名，因此他有些傲慢了。不过有一次他遇到了一位没有手的老人家，老人用脚写的字竟比他用手写字都好看，从今，他戒骄戒躁，勤奋练，虚心探讨，这才成为了一代书法大家。由此可见，勤奋，不懈，虚心等看法对一个学生来说是必不行少的，只有探讨看法端正了，我们才可以提高探讨效率。

我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，那就是：志向勤奋毅力虚心和科学方法。探讨，不仅须要看法，科学、