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文档简介

第页共页大班韵律活动《寻宝去》《寻宝去》是一项适合大班幼儿参与的韵律活动。通过这个活动，幼儿将通过动作和声音的配合，培养注意力、配合能力和团队合作意识。这个活动涵盖了寻找宝藏的情节，让幼儿在动感中体验到追寻梦想的乐趣。以下是活动的具体内容（5500字）：1.活动引导（300字）在活动开始之前，老师可以借鉴寻宝活动的概念，为幼儿们介绍活动的内容和目标。可以说：“大家好！今天我们要进行一项特殊的任务，我们要一起去寻找宝藏！你们知道宝藏是什么吗？宝藏是一种很神奇的东西，里面有许多珍贵的宝贝。我们将通过动作和声音的配合，完成一系列的任务，最终找到宝藏。你们准备好了吗？让我们一起去寻宝吧！”这样的引导可以激发幼儿的兴趣和参与度。2.游戏准备（500字）在开始活动之前，需要准备一些小道具和场景装饰物，包括带有宝藏图案的纸牌、箱子、地图等。同时，准备一段适合活动的背景音乐。在活动场地上，摆放一些小道具，如数目不等的小球、花朵、玩具等，模拟宝藏的位置。3.活动流程（4700字）第一阶段：寻找宝藏的提示在这一阶段，老师会通过说话和动作向幼儿们提供宝藏的提示。老师可以一边念诗一边扮演寻找者的角色，为幼儿们展示一种寻宝的方式。同时，在背景音乐的伴奏下，幼儿们也需要通过动作和声音来模仿老师，以加深对宝藏寻找的理解。第二阶段：寻找宝藏的障碍在这一阶段，幼儿们需要面对几个寻找宝藏的障碍。障碍物可以是玩具、大球、花环等。在障碍的前方，放上带有宝藏图案的纸牌，提示幼儿们前方有宝藏。幼儿们需要通过迅速跳跃、躲避、越过等动作来克服障碍，顺利抵达宝藏前。第三阶段：抵达宝藏在这一阶段，幼儿们需要通过一张地图来找到宝藏的具体位置。地图上会标有一些与宝藏相关的特殊标记，如彩虹、星星等。幼儿们需要跟随地图上的标记，通过一系列动作来模拟寻找宝藏的过程。第四阶段：开启宝藏在这一阶段，幼儿们找到了宝藏。老师将宝藏打开，里面会有一些宝贝，如小礼物、糖果等。幼儿们可以分享这些宝贝，并通过手部动作和祝福的话语，一起庆祝寻宝的成功。4.活动总结（300字）在活动结束后，老师可以组织幼儿们一起回顾活动的过程，分享感受和经验。可以问问他们喜欢哪一部分，对活动有什么收获和想法。在幼儿的回答中，可以关注他们对团队合作、注意力集中和配合能力的提升。通过《寻宝去》这个大班韵律活动，幼儿们能够在动感中体验到探险的乐趣，培养团队合作意识和注意力集中的能力。同时，通过模仿和配合的方式，

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