专题02 记事类文章-2023-2024学年五年级语文阅读专项试题（统编版） 教师版

02记事文章【阅读点津】记事文章的特点是：以叙述为主要表达方式，以记叙事件产生的原因、发展和结果为主要内容，通过对事件具体、生动的描述来表现主题。阅读记事类文章要注意：①弄清记事的“六要素”（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）；②理清叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；③抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。【典型例题】站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子!”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。“1米23，全票。好孩子！”检票员赞叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张儿童票。队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军。高声道：“爸爸，我已经站直了。”检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。可是，再没有一双手把它们编成鞋，再没有一双脚带着它们健步如飞。想一想：用简要的语言概括短文的主要内容。答：在检票时，“我”本来想让儿子逃票，但看到一对父子坚持实事求是地购买成人票，“我”内心受到触动，也给儿子补买了一张儿童票。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【福州市华南实验小学五年级期末测试题】一张电影票①雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。②电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵着他的衣角。③等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票，我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢！谁知这时，男孩的父亲迎向了我。④“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。⑤小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我。望着他渴求的眼神、热切的神情，我的“没有”哽在喉咙口上。⑥我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸络腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欢喜雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。⑦我将手里捏着的票递给了孩子的父亲。⑧男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”⑨“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做、值得做的事的感觉。回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕、树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切。1.写出下列词语的近义词。（3分）迷蒙-（迷茫）震颤-（震动）摇曳-（摇摆）【解析】本题考查写近义词的能力。先理解词语的意思，再找出与之意思相近的词，也可以就原词中的一个词素为基点，展开联想，寻找包含这个词素的词语。如“迷蒙”中，以“迷”为基点，可以联想到“迷茫”；“震颤”中，以“震”为基点，可以联想到“震动”；“摇曳”中，以“摇”为基点，可以联想到“摇摆”。2.解释文中加点的词语。（4分）（1）欢喜雀跃：形容十分喜悦的心情。（2）恬淡熨帖：形容内心舒畅平静。【解析】本题考查对词语的理解能力。此类题，要回答准确，一靠平时的积累，二靠对上下文的理解。“欢喜雀跃”是写“我”得到一张电影票时高兴得像麻雀那样跳跃起来；“恬淡熨帖”是写“我”做了一件应该做、值得做的事情后内心平静、安详、舒畅的感觉。3.文章第⑥自然段采用了（插叙√倒叙）的写法。（1分）【解析】本题考查理清描写顺序的能力。描写顺序包括顺叙、倒叙和插叙。根据“突然记起”可知本段用了插叙的描写顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述后来的内容。本文第⑥自然段插入了自已多年前想得一张电影票时的情景。4.根据文章内容填空。（6分）时间：一个傍晚地点：电影院门口人物：“我”、男子、小男孩起因：“我”要去看电影，遇到了想要买电影票的父子。经过：“我”回忆起自己童年的经历。结果：“我”把票让给了那对父子。【解析】本题考查梳理记叙文六要素的能力。六要素的考查常以内容概括的形式或填空的形式命题。答题时要认真阅读原文，按照要求提取相关信息。5.“我”先舍不得让电影票，那为什么后来又让了呢？（4分）答：“我”回忆起多年前和母亲等退票时，是一位不知名的满脸络腮胡子的叔叔把电影票让给了母亲。当时的心情是多么的激动，“我”感受到了素不相识的人的关爱，因此希望自己也能将这份爱传递下去，所以“我”便把自己的电影票让给了一对父子。【解析】本题考查对文章内容的理解。作答此题，需读懂第⑥自然段。小男孩渴盼电影票的神情勾起了“我”对往事的回忆，相同的情景，相同的心情，由自己当年盼望得到电影票而理解了小男孩的急切心情，想起了陌生人对自己的关爱，想让这份爱能传递下去，所以就把电影票让给了那对父子。6.回家的路上，“我”淋了雨，又没看成电影，“我”却很开心，为什么？（4分）答：因为“我”把爱植入孩子的心灵，在给予中获得了快乐。【解析】本题考查对结尾段的理解能力。结尾段一般是总结上文，画龙点睛，升华主题。据此联系全文内容，思考“我”开心的原因，便知：给予永远比获取更快乐。本题重要考点总结【顺叙、倒叙、插叙】顺叙（1）定义：按照事件发生、发展的先后顺序来进行叙述。（2）作用：使叙述的事件从头到尾，次序井然，条理清楚。倒叙（1）定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。（2）作用：设置悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。插叙（1）定义：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。（2）作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。【唐山市路南区文北小学五年级单元测试题】零下十度宋伯虎①下午，我正坐在电脑前，忽然被蹦出来的天气提示吓坏了，明天零下十度！怪不得刚坐了一小会儿，就觉得寒冷像一条小蛇，顺着脚跟往上爬。原来是“山雨欲来”啊！②我赶紧收拾东西往家赶，父亲好久没洗澡了。洗洗泡泡好防冻，我得带他洗澡去！刚到家，妻子就迎上我：“明天零下十度知道不？快带咱爸洗澡去！我刚才从超市给他捎来身保暖内衣，洗完换上。”父亲不在家，我打他手机。“我这就回去，听说明天降温，我到这边割点肉，明天加白菜粉丝炖着吃，补充营养不怕冷啊！”父亲在电话里对我说。③父亲年纪大了，好晕。我知道他喜欢泡澡，就让他蹲在池子边上，俩胳膊搭在阶儿上，边泡边聊天。渴了，就把带来的开水递给他。泡够了，我就给他搓搓背。我尽量把手掌握平铺在他身上均匀用力。父亲很享受我的“搓功”，躺在那儿任凭我的摆布。他依然宽阔的肩膀上还留有当年强壮的影子，臃肿松弛的“将军肚”却在描述岁月的沧桑。等到照顾父亲洗过头打过肥皂穿好衣服，我才又返回澡堂。④我喜欢和父亲泡澡，听他评书般地讲历史，讲国的历史，讲家的历史，也讲自己的历史。看他和我在一起时的满足感，体会我能帮父亲做点儿事的成就感，这些能使我感受到浓浓的天伦之乐。⑤回到家吃过饭已经很晚了，我来到楼上看见母亲正在沙发上忙针线。“俺孙子的棉袄袖子短了点儿。怕冻着他的手，我给接长点儿。”母亲说。我赶紧给她倒杯热水，叮嘱她早点休息。⑥被窝暖暖的，有阳光的味道。妻子得意扬扬地说是她晒的被子。我问：“爸妈的呢？”妻子娇嗔道：“还用你说！”⑦可能是睡得太舒服了，第二天早晨我起得晚一点。下楼来到院子，发现水盆里的冰厚厚的，水龙头也冻上了。昨天从澡堂里带来的湿毛巾现在硬邦邦的。“用水都是从外面压水井里打上来的，自来水没法用了。”妻子说。我来到厨房，看见母亲早已把炉子生好，火苗儿正开心地往上蹿。母亲、妻子和我一会儿就把早饭做好了，等到儿子女儿和父亲晨练回来，我们一家人围着炉子享受母亲的拿手菜“猪肉粉丝”。看得出来，都吃得倍爽！⑧我去上班，女儿上学，我俩一路。“爸，不是说今天零下十度吗？不像担心的那么冷嘛！”我的感觉也是这样，零下十度，不冷。1.当气温下降的消息传来时，一家人分别做了哪些事情？（5分）（1）“我”：带父亲去洗澡。（2）妻子：给爸买保暖内衣，忙着晒被子。（3）父亲：割肉，为明天准备食材。（4）母亲：忙针线活，给孙子补棉袄袖子。【解析】本题考查提取概括文章信息的能力。仔细阅读文章，文章主要人物有“我”、父亲、母亲和妻子。第②自然段写的是妻子给父亲买了身保暖内衣，而父亲买了肉，为明天准备做饭的食材；第③自然段写的是“我”带父亲洗澡；第⑤自然段写了母亲在给孙子接棉袄袖子；第⑥自然段写了妻子晒被子。2.文章结尾说父女俩在上班、上学的路上感到“零下十度”没那么冷，为什么？（4分）答：虽然温度低，天气不好，但是一家人的热情温暖了大家的心，让所有人感受到亲情的温馨，所以感到“零下十度”没那么冷。【解析】本题考查对文意的理解能力。要结合上文描写内容来回答。上文写的是全家人都在为零下十度的天气做准备，大家都关心着彼此，一家人其乐融融，说明一家人的热情温暖了大家的心，所以大家不觉得冷。3.品味下面句子的表达效果。（4分）怪不得刚坐了一小会儿，就觉得寒冷像一条小蛇，顺着脚跟往上爬。答：运用比喻的修辞手法，把寒冷比作小蛇，生动形象地表现出了天气的严寒与恶劣。【解析】本题考查对句子的赏析能力。先明确赏析角度，从句中的“寒冷像一条小蛇”确定从比喻修辞来鉴赏；再联系上下文语境分析使用比喻修辞的表达效果。答题格式为：运用了……的修辞手法，形象生动地（有力地）表现了（强调了）……的特点。4.下面对本文结构层次的划分，最合理的一项是（A）（3分）A.①//②③④⑤⑥⑦//⑧B.①②//③④⑤⑥⑦//⑧【解析】本题考查划分文章结构层次的能力。可根据段意来划分。第①自然段交代了明天气温零下十度，引出下文。第②～⑦自然段写的是一家人在零下十度即将来临时为彼此所做的能让对方感受到温暖的事情。第⑧自然段通过女儿的话暗含对一家人温暖的亲情的赞美。5.其乐融融的家庭是孩子健康成长的重要条件，如果你是文中的孩子，你要感谢谁？为什么？（4分）略【解析】本题考查结合文章内容谈感受的能力。可从爸爸、妈妈、爷爷、奶奶所做的事情上来谈你的切身感受。本题重要考点总结【赏析句子表达效果】1.词语使用角度这个句子中…词语用得很精彩，生动形象地写出了…/突出了…的形象，表达了作者…的情感/具有什么…。2.修辞手法角度（1）比喻：这句话采用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地描写了…，表现了作者对…的感情，富有感染力。（2）拟人：这句话采用了拟人的修辞手法，赋予…人的情感与性格，形象生动地描写了…的情景（或特点），抒发了…的情感。（3）夸张：这句话采用了夸张的修辞手法，突出表现了…的情感，强调了…的特点，联想奇特。（4）排比：这句话采用了排比的修辞手法，描写了…的情景，集中表达了作者…的感情，节奏明快，增强了语言的气势。（5）反问：这句话采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了…的特点。（6）对偶：这句话采用了对偶的修辞手法，描写了…，抒发了作者对…的感情，节奏明快，富有音乐美。3.描写方法角度（1）人物描写：运用了…描写方法，通过…等词语，生动形象地写出了人物…的心理/心情，表现了…的思想感情。（2）景物描写：运用了…的感官，写出了事物…的特点，渲染…气氛，衬托或烘托人物…的心情，为下文…情节作铺垫。（3）细节描写：运用了细节描写，通过运用…词语，写出了…细节，表现了人物…感情特点。（4）场面描写：运用场面描写，通过描写…的场面，表现人物…的感情特点。【陕西师范大学附属小学五年级期末测试题】我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”【A】于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”【B】渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。【C】然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。【D】的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。1.第1自然段中，作者说“小的时候想长大”，“想长大”的内容是什么？（3分）答：盼着早些进入中学，早些成为大人。【解析】本题考查理解文段内容、探究人物心理的能力。仔细探究第1自然段的语境，以“于是”一词为突破口，可知其后的文字便是本题的答案。2.文中画波浪线的句子是环境描写，有什么作用？（3分）答：为下文写撞倒老太太做铺垫。【解析】本题考查判定描写方法并分析其作用的能力。先读画线句，从内容上确定运用了环境描写的方法；再探究画线句的上下文语境，发现画线句与下文联系紧密；然后分析下文语境，针对下文所写邻家孩子用自行车载“我”撞倒老太太的事件，提炼出该环境描写与该事件的关系，明确其起到为下文写撞倒老太太做铺垫的作用。3.文中说：“许多人围了过来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（3分）答：因为“我”闯了祸，所以有些惭愧。【解析】本题考查对人物心理的分析能力。先探究上下文语境，从上段“邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭”和下段“我开始害怕，今天闯这样的祸”中可提炼出“惭愧”的原因。4.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老婆婆却略写呢？（3分）答：文章要突出的是“我”如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了“我”意识到长大的具体内容，所以要详写；而照顾老婆婆只是“我”的一个行动，与文章主题关系不大，所以略写。【解析】本题考查对文章内容详略安排的分析能力。本文的题目是“我长大了”，文章的选材都是围绕“我意识到什么是“长大””这个中心来写的，详略的设置要与中心有关，关系紧密的详写，关系不大的则略写。5.“长大，意味着承担责任。”这一句话是从原文中抽取出来的，你觉得应该放在原文的【A】【B】【C】【D】哪一处？（2分）应放在D处。【解析】本题考查把握文章结构的能力。“我”曾认为上中学就是“长大”，是把拥有一定学识作为长大的标准；后来，“我”认为长青春痘就是“长大”，是把身体发育到一定程度作为长大的标准；最后，“我”终于意识到长大的标准就是敢于承担责任。“长大，意味着承担责任”是第三个意思的总结，应该放在D处。6.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”请谈谈你对这句话的理解。（3分）答：长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是能够承担责任。【解析】本题考查对点明题旨的句子的理解能力。该句揭示了“长大”与“年龄”“责任感”之间的关系，作答时，应点明“长大”与“年龄”无关，而是由“责任感”决定的。本题重要考点总结【环境描写的作用】答题模板：（1）对环境自身的作用：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境，如地域风格、时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染故事气氛，奠定感情基调。（2）对人物的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格（或影响人物性格），烘托人物心情，促使人物思想情感的转变，预示人物的命运和结局。（3）对情节的作用：①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折；④相互照应（照应标题或开头或结尾等），使文脉更加紧凑完整。（4）对主题的作用：具有某种象征意义，表达（或寄托、揭示、暗示、深化）主题。【上海市虹口区第四中心小学五年级期末测试题】我生命中的那簇野菊花赵宁①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头：“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了。⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！1.结合语境，解释下面加点词的含义。（4分）一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。答：痴迷：入迷。形象地写出了充满蓬勃生命力的野菊花让“我”深深迷恋和喜爱。久违：很久没见。生动地写出了“我”被疾病困扰，长期压抑，重拾信心的喜悦。【解析】本题考查理解词语含义的能力。先回答加点词