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文档简介
PCK理念下幼儿园科学活动的实践探索——以小班活动“球儿真好玩”为例PCK(教学内容知识力量)是指教师将学科知识与教学情境相结合,通过适当的教学策略和方法帮助学生理解和应用学科知识的能力。幼儿园科学活动是培养幼儿科学素养和探究精神的重要途径之一。本文以小班活动“球儿真好玩”为例,探索PCK理念下幼儿园科学活动的实践。一、活动背景及目标名称:球儿真好玩时间:2019年5月参与班级:3-4岁小班目标:通过探索和实践,让幼儿了解球的特性和运动规律,培养幼儿的动手能力和观察力。二、活动准备1.准备球类:篮球、足球、乒乓球、高尔夫球等。2.准备活动空间:室内或室外场地。3.创建活动环境:在活动区域设置不同高度的容器,并放置不同种类的球。4.准备辅助材料:相机、录音笔、观察记录表等。三、活动过程1.引导幼儿观察球的外观和形状。教师向幼儿展示不同种类的球,并提出问题:“这些球有什么相同之处?有什么不同之处?”鼓励幼儿观察球的颜色、大小、形状等特点,并记录观察结果。2.让幼儿感受球的重量。教师给幼儿展示不同重量的球,并请幼儿尝试用手拿起球。鼓励幼儿描述不同重量球的感觉,并引导他们思考:“为什么有些球比较重?有些球比较轻?”3.让幼儿探索球的滚动特性。教师在活动区域地面上放置不同种类的球,请幼儿观察和比较球滚动的速度和方向。鼓励幼儿提出猜想并进行实验,例如用手推动球的不同部位,观察球滚动的变化。4.让幼儿体验球的弹跳特性。教师领导幼儿进行弹跳游戏,教幼儿怎样用力量控制球的弹跳高度,鼓励幼儿讨论和分享自己的方法和经验。5.让幼儿感受不同材质的球的特性。教师向幼儿展示不同材质的球,并让幼儿触摸和比较球的特点。鼓励幼儿描述不同材质球的感受和触感。6.结合艺术活动,让幼儿用色彩和线条表达对球的理解和感受。教师提供各种绘画材料,让幼儿自由发挥,通过绘画表达自己对球的理解和感受。四、活动总结与评价通过“球儿真好玩”活动,幼儿们不仅了解了球的特性和运动规律,也培养了观察、实验和表达的能力。教师在活动过程中运用了多种教学策略和方法,如观察法、实验法等,使幼儿在实践中感受和理解科学知识。并通过记录、观察和讨论,促使幼儿对球的特性进行思考和总结,拓展了他们的思维和想象力。同时,本次活动中的多种教学资源和工具的使用,如球类、观察记录表、绘画材料等,为幼儿提供了丰富的学习资源和多样的学习途径。幼儿们通过观察、实验和绘画等多种形式的活动,提高了他们的动手能力、观察力和表达能力。总之,PCK理念下的幼儿园科学活动的实践探索,应该注重教师的教育教学能力和学科知识的结合,并充分
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