人教版初中八年级数学下册教学计划及进度表及教学工作总结（各3篇）

八年级下学期数学教学计划

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方

针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实

激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧,

建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学

习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八

年级上册数学教学任务。完成八年级下册的数学教学任

务。

二、学情分析

我所担任的XXX班上学期数学考得不好，优分1人，

及格8人，及格率16.67%,平均分49.56分。八年级是

初中学习过程中的关键时期，数学学生基础的好坏，直

接影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，

问题较严重，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要

在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查

漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体

作用，注重方法，培养能力。总体上来看，尽管绝大多

数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和

技巧，但基础知识较差，不扎实成为制约他们学习的瓶

颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。八年级

还要努力才能达到第3名的目标，现在离目标还遥远。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的基本性质及其相关

的运算；学习一次函数图像、性质；掌握勾股定理及其

逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯

形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。

过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模

的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说

理能力及统计意识。利用导学案，利用星期二下午6：

10-7：10对学生进行个别辅导。认真批改作业。单元每

章至少测验3次。加强知识点的记忆。先以小节知识点

同桌背诵。教师抽查落实情况。

态度情感目标：微笑进课堂。加强与学生沟通。丰

富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活

的关联。

四、教材分析

第十六章、二次根式

本章主要学习二次根式的概念及其性质，学习二次

根式的简单运算。教学重点：二次根式的概念和性质。

教学难点：二次根式的概念和性质。

第十七章、勾股定理

本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定

理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三

角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定

理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形

三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十八章、平行四边形

本章主要探究平行四边形的性质与判定，即平行四

边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形

的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、

正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）

的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及

其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰

梯形的性质与判定及其应用。

第十九章一次函数

本章主要学习一次函数的图象及其性质，教学重点:

一次函数的图象及其性质，正比例函数的图象及其性质，

运用一次函数解决生活中的实际问题，教学难点：逐步

形成用函数观点处理实际问题的意识；建立一次函数在

解决实际问题时的思维模式。

第二十章、数据的分析

本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所

反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与

方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别

算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点:

求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均

数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的

描述。

五、教学措施

1.课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心

设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式,

做到重点突出，难点透彻。

2.加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每

一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果,

耐心辅导存在问题的学生。

3.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问

题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学

学习中存在的困惑。

4.激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，

介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生

的兴趣。

5.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导

学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

6.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解,

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反

三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学

生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

7.培养学生良好的学习习惯，这些习惯包括①认真

做作业的习惯，作业后认真检查；②预习的习惯；做好

导学案。③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④

认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯;

⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数

学教材的习惯。

8.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知

识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以

后的发展铺平道路。

六、课题研究

“主动学习探究”

主动学习，意指把学习当作一种发自内心的、反映

个体需要的学习。它的对立面是被动学习，即把学习当

作外来的、不得不接受的一项活动。

主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需

要和愿望，坚持不懈地进行自主学习，自我评价、自我

监督，必要的时候进行适当的调节，使自己的学习效率

更高、效果更好。当然，不是每个人都是天生的“爱”

学习者，所以培养主动学习的习惯，有时候也需要别人

的提醒和帮助。

具体地说，培养主动学习的习惯，首先要把学习当

成自己的事情。这主要体现在处理好关于学习的每个细

节，尽量不需要别人的提醒，进行自我管理。

七、教学进度安排表（附后）

时间主要教学内容具体教学内容及课时安排总课时

16.1二次根式（第1课时）

第一16.1二次根式（第2课时）

周第十六章16.2二次根式的乘除（第1课时）

10课

至二次根式16.2二次根式的乘除（第2课时）

时

第二周16.3二次根式的减法（3课时）

小结与复习（3课时）

第三周第十七章17.1勾股定理（3课时）

至勾股定理17.2勾股定理的逆定理（3课时）

9课时

第四周小结与复习（3课时）

18.1.1平行四边形的性质（2课

第五周第十八章时）

至平行四边形18.1.2平行四边形的判定（2课20课

第九周时）时

18.1平行四边形练习与测验（3

课时）

18.2.1矩形（2课时）

18.2.2菱形（2课时）

18.2.3正方形（2课时）

小结与复习（4课时）

第十周期中复习期中复习与检测及质量分析

5课时

第十一第十九章19.1函数（6课时）

周一次函数19.2一次函数（6课时）

至19.3课题学习、选择方案（2课

第十四时）18课

周小结与复习（4课时）时

第二十章20.1数据的集中趋势（5课时）

第十五数据的分析20.2数据的波动（4课时）

周20.3课题学习（2课时）14课

至小结与复习（3课时）时

第十七

周

第十八复习这个学期各章的主要知识

周点（复习主要以测验为主，测验

至期末复习与考中哪方面发现问题，就在哪方面15课

第二十试多下功夫）时

周

202X—202X学年度第二学期八年级

数学教学计划

一、新课程标准要求：

在教学中，应注重让学生在实际背景中理解

基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从

实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解

的正确性与合理性的过程，结合具体情境体会一

次函数的意义，能画出一次函数的图象，根据图

象和解析表达式y=kx+b(kWO)探索并理解其性

质(k>0或k<0时，图象的变化)。掌握勾股定理

及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯

形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获

取总体信息。教育学生在数学学习活动中获得成

功的体验，提高克服困难的意志，建立自信心。

体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严

谨性以及数学结论的确定性。

二、学情分析

这学期我任教两个班级的数学，2班有学生

53人，3班学生52人。从上学期的期末考试来看,

2班进步较大，多一半学生掌握了一定的学习方

法，自学能力较强，还有部分学生缺漏知识较多，

3班学生由于是新接班级，对自己的教法还没有完

全适应，师生之间的磨合还正在进行中，也处在

提升的好时机。两个班的共同点是，优生不是很

强势，还有待进一步加强，学困学生占比例较大,

自学能力有待进一步提高，两极分化的现象再一

次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过上

学期末学生的试卷分析，发现学生在知识运用上

不很熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵

活的应对策略，依据条件深入灵活的分析能力。

三、指导思想

依《初中数学新课程标准》，根据学生实际情

况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率,

向45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，

另一方面提高学生获取知识的能力。特别是训练

学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高

学生灵活运用知识分析解决问题的能力。并通过

本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学

任务。

四、教学目标

知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相

关的运算；学习一次函数图像、性质；掌握勾股

定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形

及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从

中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理

能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理

的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。

态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推

理能力，感受数学与生活的关联。

过程与方法目标：通过本学期的数学教学，

增强学生自主获取数学信息的能力，并利用所学

的数学性质、定理等进行表达。通过实际问题的

探究，帮助学生掌握类比学习方法，学会用转化

的思想思考数学问题，同时形成比较牢固的数形

结合的思维模式。

情感与态度目标：通过对数学知识和实际问

题的探究，让学生认识到学习数学的根本目的是

在于应用数学知识来解决生活中的数学问题，并

通过介绍我国过去和现在的数学家对世界数学所

做出的贡献，使学生产生强烈的民族自豪感和爱

国主义情怀。

五、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，

教材的教学目标，重、难点分析如下：

本册包括二次根式，勾股定理，平行四边形,

一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉

及到了《义务教育数学课程标准（2012年版）》（以

下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几

何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。

其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在

第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，

并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这

些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要

求。

第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字

母开平方而得到的特殊式子一一二次根式的加、

减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起

比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾

股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习

做好准备。

第17章“勾股定理”本章主要探索直角三

角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆

定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为

直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的

逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角

形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定

理。

第18章“平行四边形”本章主要探究两类

特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯

形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的

定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱

形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等

腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形

的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质

与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应

用。

第19章是“一次函数”，本章主要学习一次

函数的概念、图象及其性质，学习一次函数在实

际问题中的应用。教学重点：一次函数图象及其

性质；运用一次函数解决实际问题。教学难点：

逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；一次

函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立

一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学

习.

第20章“数据的分析”本章主要学习平均

数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的

本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理

解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算

术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学

难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均

数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对

数据作出比较准确的描述，进一步体会用样本估

计总体的思想。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1.认真做好以下工作。认真研读新课程标准,

钻研新教材，根据新课程标准，做好导学案设计,

认真上课，处理作业，认真辅导，认真做好当堂

把关和改进学习工作。

2.培培养兴趣。激发学生的兴趣，帮助学生

养成课前预习的习惯，课堂上尽力使学生尝试成

功，使更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的

学习训练，帮助学生体验学习的进步，给学生介

绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，分层

教学，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一

题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，

提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的

根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

4.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、

和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发

现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快

乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提

纲，使知识来源于学生的构造。

5.培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教

育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩,

发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6.培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯

包括①预习的习惯。包括认真阅读数学教材和自

学导学案的习惯；②认真做好课前准备的习惯；

③认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作

业后认真检查；④认真看批改后的作业并及时更

正的习惯；⑤自主复习归纳的习惯；⑥上课在老

师、学生讲解时，自己先于思考的习惯；⑦妥善

保管书籍资料和学习用品的习惯。

七、教学进度

周

起止日期教学内容

次

16.1二次根式

12.6-2.12

16.2二次根式的乘除

16.3二次根式的加减

22.13—2.19

阅读与思考海伦一一秦九韶公式

32.20—2.2617.1勾股定理

42.27—3.517.2勾股定理的逆定理

53.6-3.1218.1.1平行四边形的性质

63.13-3.1918.1.2平行四边形的判定

73.20-3.2618.2.1矩形18.2.2菱形

83.27-4.218.2.3正方形

94.3-4.919.1变量与函数

104.10-4.16期中复习

114.17—4.23期中考试

124.24—4.3019.2.1正比例函数19.2.2一次函数

135.1-5.719.2.3一次函数与方程、不等式

145.8-5.1419.3课题学习选择方案

155.15-5.2120.1.1平均数20.1.2中位数和众数

165.22-5.2820.1数据的集中趋势

175.29-6.420.2数据的波动程度

186.5-6.11复习第十六章、第十七章

196.12-6.18复习第十八章、第十九章

206.19—6.25复习第二十章

216.26—7.4期末考试

八年级数学下册教学计

划

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体

现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建

设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识

和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，

以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基

础很差，问题较严重。在上学期的期末统考中，本班数

学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加

倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材

的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根

概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运

算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理

性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的

性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边

的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性

质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一

节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定

理。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四

边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形

的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证

明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提

高数学思维能力。

第十九章一次函数

本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数

的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概

念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实

质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章

是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方

差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析

数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的

平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用

样本估计总体的思想。

四、教学目标和要求

注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体

学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面

积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施：

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程

标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导,

认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导

学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

3.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解,

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反

三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学

生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4.培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是

培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括①认真

做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检

查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正

的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要

笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;

⑦认真阅读数学教材的习惯。

六、教学进度安排表（附后）

时间主要教学内容具体教学内容及课时安排总课时

16.1二次根式（第1课时）

第一16.1二次根式（第2课时）

周第十六章16.2二次根式的乘除（第1课时）

10课

至二次根式16.2二次根式的乘除（第2课时）

时

第二周16.3二次根式的减法（3课时）

小结与复习（3课时）

第三周第十七章17.1勾股定理（3课时）

至勾股定理17.2勾股定理的逆定理（3课时）

9课时

第四周小结与复习（3课时）

18.1.1平行四边形的性质（2课

第五周第十八章时）20课

至平行四边形18.1.2平行四边形的判定（2课时

第九周时）

18.1平行四边形练习与测验（3

课时）

18.2.1矩形（2课时）

18.2.2菱形（2课时）

18.2.3正方形（2课时）

小结与复习（4课时）

第十周期中复习期中复习与检测及质量分析

5课时

第十一第十九章19.1函数（6课时）

周一次函数19.2一次函数（6课时）

至19.3课题学习、选择方案（2课

第十四时）18课

周小结与复习（4课时）时

第二十章20.1数据的集中趋势（5课时）

第十五数据的分析20.2数据的波动（4课时）14课

周20.3课题学习（2课时）时

至小结与复习（3课时）

第十七

周

第十八复习这个学期各章的主要知识

周点（复习主要以测验为主，测验

至期末复习与考中哪方面发现问题，就在哪方面15课

第二十试多下功夫）时

周

八年级下册数学教学总结

一学期的工作又要结束了，面对新课程改革这股洪

流。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽

快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的

教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些

工作方法。

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道

德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学

教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业

心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协

作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己

的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要

求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、

友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待

自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八年级数学的教学。我能积极投入到

课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、

教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式

方法，提高了驾驭课程的能力。树立了学生主体观，贯

彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型

师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。

为了教学质量，我做了下面的工作：

1.认真学习课标。

《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发

展”的教学理念。承认学生个性差异，积极创造和提供

满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的

发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,

自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

2.认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基

本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻

辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握

难重点。在制定教学目的时一，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采

取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生,

包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

3.坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。

精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为

主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相

对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生

特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主

体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破

难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。

提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学

生自学的基础上，组成4人的学习小组，使学生在合作

学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学

生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究,

提高教学质量。我在教学中着重采取了问题一讨论式教

学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培

养问题意识；创设探究环境，全员补充遗缺遗漏，归纳

知识要点。

4.认真批改作业。

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改,

重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业

时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错

误。

四、工作中存在的问题

1.教材挖掘不深入。

2.教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3.新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自

主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生

的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的

都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了

教学中的盲目性。

5.教学反思不够。

五、改进措施

1.加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2.学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考

点。

3.多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学

理念。

4.加强转差培优力度。

八年级数学教学工作总结

时间飞逝，转眼之间一学期已经接近尾声。一学期

来，担任八三、八四两个班的数学教学，在教学期间认

真备课、上课、教学反思、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充

实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，使学生学有所得，学有所用。下面我就将我这学期

的教学工作做以简单总结：

一、重视教学交流

一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好

集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高

备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教

师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨

论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指

出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆,

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要

方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生

的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就

成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间

碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难

点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到

的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的

关系，好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。

每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了

预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出

现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没

有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸

取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天

必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验

的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果

会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家

讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，

上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨

论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名

词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生

不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其

他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的

自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再

上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做

的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我

们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公

开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距，从

而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们

的视野，学到了很多新的东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特

点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产

生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个

程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工

负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誉写的、打

印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。

像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、

杨兰和我各自独立出一套试题，由湛非从中挑选、整理

出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份

试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方，

大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也

有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数

学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且

由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大

变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有

的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费

用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉

得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差

距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数

学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为

我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过

的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领

导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，

到达了一片数学的绿洲。

现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测

性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的

应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能

力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的

心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，

教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发

挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的

教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重

组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与

学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是

身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生

存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职

能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在

机制，成为真正意义上的学习化组织。

八年级下数学教学工作总结

本学期来，我担任八（2）班的数学教学，在教学期