C程序设计电子教案应用物理

铜但目跄

Tongrenxueyuan

教案

课程C语言程序设计

专业应用物理学

年级09应物

教师袁科

职称、学位助教、硕士

部系、教研室物电系、教育技术教研室

二。。九至二。一。学年度第二学期

铜仁学院教案

【首页】

授课年级2009级

课程名称C语言程序设计班级09应物

及专业应用物理学

必修课公共课（）；基础或专业基础课（*）；专业课（）

课程类型

选修课限选课（）；任选课（）

学生层次研究生（）本科生（*）专科生（）成教生（本科（）专科（））

授课方式理论课（*）;实践课（*）考核方式理论%；实践%

课程教学

周学时数472

总学时数

学时分配课堂讲授54学时；实践课18学时

出版社及清华大学出版社，

教材名称《C程序设计（第三版）》作者谭浩强

出版时间2005

1、谭浩强.《C程序设计题解与上步L指导（第三版）》，清4。大学出版社，2005.

2、谭浩强.《C程序设计试题汇编》.清华大学出版社,20（•6.

3、张建勋，纪纲.《C语言程序设计教程（21世纪普通高才交运算机公共课程规

划教材）》，清华大学出版社,2008.

4、克尼汉等著滁宝文等译.《C无星序设计语言（第2版新版）》，机械工业出版

社,2005.

5、林锐，韩永泉.《高质量程序设计才旨南：C++、C语言（第3版）》，电子工业出

参版社，2005.

考6、全国运算机等级考试编写组，《二七国运算机等级考试教程二级C语言》，人

资民邮电出版社，2009.

料

授课时间

注：1、表中（）选项内请打“*”：2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整;

重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂

教学次数填写。

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第1周，第1次课2010年3月5S

章节名称第1章C语言概述

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1.了解C语言的特点

学2.懂得C语言程序的组成结构

目3.了解运行C程序的步骤与方法

的

及

要

求

教重点：

学LC语言的组成结构

重2.运行C程序的步骤与方法

点难点：

和1.C语言的组成结构

难2.C程序编译和链接的过程

点

教学内容时间分配及辅助手段

10m

1.1C语言显现的历史背景

15m

1.2C语言的特点

40m

1.3简单的C语言程序介绍

1.4运行C程序的步骤与方法

1.4.1运行C程序的步骤5m

1.4.2上机运行C程序的方法30m

1.C语言能够被广泛应用的原因是什么？

启2.程序运行前为什么要先编译和链接？

发

提

问

InternationalStandardOrganizationISO国际标准化组织

外IntegralDevelopmentEnvironmentIDE集成开发环境

语sourceprogram源程序objiectprogram目标程序

要compiler编译interpreter说明

求Error错误warning警告

1.c程序总是从main函数开始执行，与main函数的位置无关；

2.C程序书写格式自由，但根据书写规范要求，出了if语句等，其他语句都分

别占一行；

3.每个语句和数据声明的最后必须有一个分号；

小

4.用户无需编写输入输出函数。输入输出操作有库函数完成。C对输入输出实

行函数化；

结

思1.C程序由哪些部分组成？

考2.为什么说C程序主要是由函数组成的？

与

练

习

题

下C语言的阶乘开发环境---TurboC3.0

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第2周，第2次课2010年3月9日

章节名称实验一C语言运行环境及运行一个简单的C程序

授课方式课堂讲授（）;实践课（教学时数2

教

学1.了解TC环境的组成。

目2.把握TurboC集成开发环境的基本使用方法。

的3.能够编写并在TurboC中编辑和运行最简单的C程序。

及4.了解C语言程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。

要

求

教

学重点：C程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。

重难点：编辑并调试运行一个C程序。

点

和

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

1.了解TC环境的组成。20m

2.进入、退出和定制TC环境。10m

3.运行演示程序20m

4.编写自己的第一个程序30m

5.分别编译、连接、运行程序20m

启TC环境的组成包括哪些？

发

提

问

IDE(IntegralDevelopmentEnvironment)集成开发环境

外Edit编辑

语Message消息

要Watch检测

求.EXE文件可执行文件

TurboC2.0是C程序设计的一种集成开发环境，（其它还有VisualC++6.0、

BorlandC++等），该集成环境简单易学，同学们必须第一熟悉并把握该集成环境。待

熟悉C语言开发后，可使用VisualC++6。等集成环境。

小

结

思

考在TurboC中运行和调试例题程序及作业程序。

与

练

习

题

下算法、流程图、结构化程序设计

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第2周，第3次课2010年3月12日

章节名称第2章程序的灵魂一一算法

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、了解算法的概念、特性

学2、懂得比把握算法的表示方法，特别是N-S流程图表示方法

目3、把握结构化程序的三种基本结构及其设计的基本思想

的

及

要

求

教重点：

学1.流程图、N-S流程图

重2.结构化程序的三种基本结构及其设计的基本思想

点难点：

和1.N-S流程图

难2.结构化程序设计的基本思想

点

教学内容时间分配及辅助手段

2.1算法的概念10m

2.2简单算法举例10m

2.3算法的特性10m

2.4怎样表示一个算法

2.4.1用自然语言表示算法10m

2.4.2用流程图表示算法10m

2.4.3种基本结构和改进的流程图10m

2.4.4用口5流程图表示算法10m

2.4.5用伪代码表示算法10m

2.4.6用运算机语言表示算法10m

2.5结构化程序设计方法10m

1.什么是结构化的算法？

启2.为什么要提倡结构化的算法？

发

提

问

algorithm算法

外flowchart流程图

语structuredprogramming结构化程序设计

要

求

1、程序的三种基本结构：顺序、挑选、循环

2、5种描述算法的方法，关键是N-S图

3、灵活运用三种基本结构，学会结构化的程序设计方法

小

结

思(P36)2.6,2.7

考

与

练

习

题

下数据类型

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见:

教研室或科室主任签字:

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第3周，第4次课2010年3月16日

章节名称第3章数据类型、运算符、表达式3.1C的数据类型〜3.5字符型数据

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握C的数据类型

学2、把握整型、实型、字符型数据的常量及变量

目

的

及

要

求

教重点：

学1.基本数类型的常量和变量

重难点：

点1.不同类型的数据在内存中的储备形式

和

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

3.1C语言的数据类型5m

3.2常量与变量

3.2.1常量和符号常量10m

3.2.2变量10m

3.3整型数据

3.3.1整型常量的表示方法5m

3.3.2整型变量10m

3.3.3整型常量的类型5m

3.4浮点型数据

3.4.1浮点型常量的表示方法5m

3.4.2浮点型变量10m

3.4.3浮点型常量的类型5m

3.5字符型数据

3.5.1字符常量10m

3.5.2字符变量5m

3.5.3字符数据在内存中的储备形式及其使用方法10m

3.5.4字符串常量10m

启1.字符常量和字符串常量有何区别？

发2.为什么没有字符串变量？

提

问

int整型

外float单精度类型

语double双精度类型

要char字符型

求constant(quantity)常量

variablequantity变量

1、C的基本数据类型int、float、double、char

2、基本数据类型的常量表示、变量定义，及不同类型的数据在内存中的储备形

式

小

结

思(P66)3.2,3.4

考

与

练

习

题

下变量赋初值、运算符、表达式

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第3周，第5次课2010年3月19日

章节名称第3章数据类型、运算符、表达式3.6变量赋初值〜3.10逗号运算符和逗号表达式

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握变量赋初值的方法

学2、把握C语言中的各种运算符

目3、把握运算符的优先级与结合性

的

及

要

求

教重点：

学1.变量赋初值的方法

重2.C语言中各种运算符的使用

点难点：

和1.混合表达式中运算符的运算顺序

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

3.6变量赋初值5m

3.7各类数值型数据间的混合运算15m

3.8算术运算符和算术表达式

3.8.1C语言运算符简介10m

3.8.2算术运算符和算术表达式40m

3.9赋值运算符和赋值表达式25m

3.10逗号运算符和逗号表达式5m

1.变量先定义后使用有什么好处？

如何减少++,一运算出错？

启2.

发

提

问

constant(quantity)常量

外variablequantity变量

语initiation初始化

要typeconversion类型转换

求

1、算术运算符、逻辑运算符的应用，及相关表达式的逻辑值

2、++、--运算

3、各种运算符的优先级

小

结

思(P66)3.7,3.9,3.10,3.12

考

与

练

习

题

下

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第4周，第6次课2010年3月23日

章节名称第4章顺序程序设计4.1C语句概述〜4.4字符数据的输入输出

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、对C语句能够有整体的把握

学2、把握赋值语句、字符输入输出函数

目3、懂得输入输出的概念

的

及

要

求

教重点：

学1.赋值语句

重2.字符输入输出函数

点难点：

和1.懂得输入输出的概念

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

4.1C语句概述20m

4.2赋值语句10m

4.3数据输入输出的概念及在C语言中的实现10m

4.4字符数据的输入输出

4.4.1putchar函数10m

4.4.2getchar函数10m

程序举例40m

1.怎样区分表达式和表达式语句？

2.C语言为什么要设表达式语句？

启

发3.什么时候用表达式，什么时候用表达式语句？

提

问

sequentialstructure顺序结构

外assignmentstatement赋值语句

语expression表达式

要getchar()字符输入函数

求putchar()字符输出函数

1、注意通过学习，能够对c语句有整体的把握

2、字符输入输出函数：getchar()\putchar()

3、懂得输入输出的概念,进一步把握C语言的核心思想

小

结

思(P89)4.4,4.5

考

与

练

习

题

下格式化输入输出函数

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第4周，第7次课2010年3月26日

章节名称第4章顺序程序设计4.5格式输入输出，4.6顺序结构程序设计举例

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握格式化输入输出语句

学2、把握顺序结构的组成、特点和应用

目3、学会简单的顺序程序设计

的

及

要

求

教重点：

学1.格式化输入输出语句

重2.顺序结构的组成、特点和应用

点难点：

和1.顺序结构程序设计

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

4.5格式输入与输出

4.5.1printf函数

1.printf函数10m

2.格式字符20m

4.5.2scanf函数

1.一样形式10m

2格.式说明10m

3.使用scanf函数时应注意的问题15m

4.6顺序结构程序设计举例35m

1.顺序语句结构程序设计的流程是什么？

2.C程序是如何实现输入输出的？有哪些方式？

启

发

提

问

sequentialstructure顺序结构

外numberformat数据格式

语expression表达式

要printf()格式化输入函数

求scanf()格式化输出函数

1、格式输入输出函数：scanf\printf,特别注意scanf函数的地址项是否要加&

2、注意简单程序的结构，头文件、变量定义、输入语句及输出语句

小

结

思(P89)4.6,4.8

考

与

练

习

题

下C语言赋值语句和基本输入输出函数的使用

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第5周，第8次课2010年3月30日

章节名称实验二数据类型及顺序结构

授课方式课堂讲授（）;实践课（教学时数2

教

学1.进一步熟悉TC环境的使用方法。

目2.学习C语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。

的3.编写顺序结构程序并运行。

及4.了解数据类型在程序设计语言中的意义。

要

求

教重点：

学1.C语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。

重2.编写顺序结构程序并运行。

点

和难点：编写顺序结构程序并运行。

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

1.编程序，输出如下图形：

*

***20'

2.编写程序，实现下面的输出格式和结果(表示空格)：

a=5,b=7,a-b=-2,a/b=71%

cl=COMPUTER,c2=C0MP,c3=COMP20'

x=31.19,y=-31.2,z=31.1900

s=3.U900e+002,t=-3.12e+001

3.编写程序，输入变量x值，输出变量y的值，并分析输出结

果。

(1)y=2.4*x-1/2

(2)y=x%2/5-x20,

(3)y=x>10&&x<100

(4)y=x>=10|x<=1

(5)y=(x-=x*10,x/=10)

要求变量x、y是float型。

4.调试程序20z

5.运行程序20z

启数据类型在程序设计中有什么意义？

发

提

问

sequentialstructure顺序结构

外numberformat数据格式

语expression表达式

要putchar()/getchar()字符输入/输出函数

求printf()/scanf()格式化输入/输出函数

通过本次课的学习：

1.复习了数据类型和运算符的有关概念。

2操.作实践了了赋值语句和输入输出函数各种格式符的使用。

小

3.进一步熟悉TC环境的使用方法。

结

思输入圆半径(5)和圆心角(600),输出圆的周长、面积和扇形周长。

考

与

练

习

题

下运算符、表达式

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月1

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第5周，第9次课2010年4月2日

章节名称第5章挑选结构程序设计5.1关系运算符和关系表达式~5.3if语句的3种形式

授课方式课堂讲授3;实践课（）教学时数2

教1、把握关系运算符和逻辑运算符的基本概念

学2、能够运算关系表达式和逻辑表达式的值

目3、把握实现挑选结构的3种基本形式

的

及

要

求

教重点：

学1.关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式

重2.挑选结构的3种基本形式

点难点：

和1.编写挑选结构的程序

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

5.1关系运算符和关系表达式

5.1.1关系运算符及其优先次序10m

5.1.2关系表达式10m

5.2逻辑运算符和逻辑表达式

5.2.1逻辑运算符及其优先次序10m

5.2.2逻辑表达式10m

5.3if语句

5.3.1if语句的3种形式

1.if（表达式）语句10m

2.if（表达式）语句1else语句210m

3.if_else_if语句结构10m

程序举例30m

1.挑选语句结构程序设计的流程是什么？

启2.表达式的作用是什么？

发

提

问

Select挑选

外Expression表达式

语logicalexpression逻辑表达式

要relationalexpression关系表达式

求structure结构

要设计挑选结构程序，要考虑两个方面的问题：一是在C语言中如何来表示条件，

二是在C语言中实现挑选结构用什么语句。在C语言中表示条件，一样用关系表达式

或逻辑表达式，实现挑选结构用if语句或switch语句。通过本次课的学习，要把握

小

C语言条件的表示方法以及实现挑选结构的if语句，能够编写简单的挑选结构程序。

结

思(P129)5.3、5.4

考

与

练

习

题

下if语句的嵌套、switch语句

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第6周，第10次课2010年4月6日

章节名称第5章挑选结构程序设计5.3.2if语句的嵌套〜5.5程序举例

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握if语句的嵌套使用

学2、把握switch语句的使用

目3、学会编写挑选结构的程序

的

及

要

求

教重点：

学1.if语句的嵌套使用

重2.switch语句的使用

点难点：

和l.if语句的嵌套使用

难2.switch语句条件表达式的建立

点

教学内容时间分配及辅助手段

5.3if语句

5.3.2if语句的嵌套30m

5.3.3条件运算符10m

5.4switch语句30m

5.5程序举例30m

1.switch语句基本表达形式中为什么必须要使用break语句？

启

发

提

问

Select挑选

外logicalexpression逻辑表达式

语relationalexpression关系表达式

要structure结构

求priority优先

在C语言中，if语句只能判定两种情形，但实际情形可能有多种挑选，因此，

引入了if语句的嵌套使用和switch语句。通过本次课的学习，要把握吉吉两种语句的

使用方法，以处理复杂的多挑选问题。

小

结

思(P112)5.8、5.9

考

与

练

习

题

下if和switch语句的上机操作

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第6周，第11次课2010年4月9日

章节名称上机3挑选结构程序设计

授课方式课堂讲授();实践课(教学时数2

教

学1.正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。

目2.学习分支语句if和switch的使用方法。

的3.进一步熟悉TC集成环境的使用方法，学习TC环境提供的调试工具。

及

要

求

教

学重点：分支语句if和switch的使用方法。

重难点：TC环境调试工具的使用方法。

点

和

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

1.调试下列程序，使之具有如下功能：输入a、b、c三个整数,40m

求最小值。写出调试过程。

2.编写程序，求解一个分段函数。30m

3.某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班(Lower

class)；4岁孩子进中班(Middleclass)；5岁、6岁孩子进大班30m

(Higherclass)o编写程序(用switch语句)，输入孩子年龄，

输出年龄及进入的班号。如：输入：3,输出：age：3,enterLower

classo

启如何使用TC环境进行程序调试？

发

提

问

IDE(IntegralDevelopmentEnvironment)集成开发环境

外Edit编辑

语Message消息

要Watch检测

求

TurboC2.0是C程序设计的一种集成开发环境，（其它还有VisualC++6.0、

BorlandC++等），该集成环境简单易学，同学们必须第一熟悉并把握该集成环境。通

过本次课，同学们复习了关系表达式、逻辑表达式和if语句、switch语句知识，并

进行了上机操作，特别是学习了程序的调试方法。在编写程序过程中，还要要注意分

小

支的作用范畴，及复合语句的运用。

结

思自守数是其平方后尾数等于该数自身的自然数。例如：25*25=625,

考76*76=5776。任意输入一个自然数，判定是否自守数并输出：如：25yes25*25=625,

与11no11*11=121。

练

习

题

下1.while循环语句

次2.for循环语句

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第7周，第12次课2010年4月13日

章节名称第6章循环控制6.1概述〜6.5for语句

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握三种循环语句的语法结构

学2、灵活运用循环语句

目

的

及

要

求

教重点：

学1.while循环语句

重2.for循环语句

点难点：

和1.三种循环语句的区别

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

2m

6.1慨述

13m

6.2goto语句以及用goto语句构成循环

25m

6.3用while语句实现循环

20m

6.4用dowhile语句实现循环

6.5用for语句实现循环

40m

1.for循环与while、do-while循环的区别是什么？

2.for循环的3个参数是否一定要有？

启

发

提

问

外While在…期间，当…的时候

语For（表示时间）在（某一特定时间）

要

求

1、while、do-while、for语句的语法结构，特别是for语句中三个表达式的作

用

2、whie与do-while区别

3、注意循环控制的范畴

小

结

思(P129)6.2、6.6

考

与

练

习

题

下循环的嵌套；break语句；continue语句

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见:

教研室或科室主任签字:

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第7周，第13次课2010年4月16日

章节名称第6章循环控制6.6循环的嵌套〜6.9程序举例

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教1、把握嵌套的循环结构

学2、把握break\continue语句及其区别

目3、学会编程的基本方法

的

及

要

求

教重点：

学1.循环的嵌套

重2.break语句

点3.continue语句

和难点：

难1.break与continue语句的区别

点

教学内容时间分配及辅助手段

6.6循环的嵌套15m

6.7儿种循环的比较15m

6.8break语句和continue语句

6.8.1break语句15m

6.8.2continue语句

15m

6.9程序举例

40m

1.有哪些方法可以终止语句的循环？

2.break与continue语句的区别是什么？

启

发

提

问

break终止，中断

外continue连续

语

要

求

1、分清嵌套循环结构，是内含还是并列，注意循环的作用范畴

2、区别break与continue语句

3、编程常用的三种方法，分别适用于不同情形

小

结

思

考(P129)6.4、6.10

与

练

习

题

下循环结构程序设计上机

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第8周，第14次课2010年4月20日

章节名称上机4循环结构程序设计

授课方式课堂讲授（）；实践课（教学时数2

教

学1.学习循环语句for、while和do-while语句的使用方法。

目2.学习用循环语句实现各种算法，例如穷举法、迭代法等。

的3.进一步熟悉TC集成环境的使用方法。

及

要

求

教

学重点：循环语句for、while语句的使用方法。

重难点：穷举法、迭代法。

点

和

难

点

教学内容时间分配及辅助手段

1.下列程序运算SUM的值。调试该程序，使之能正确地运算SUM。

写出调试过程。在调试过程中，用单步执行的方法观察变量s和t的20m

值的变化，找到程序中存在的问题，加以改正。

2.下面程序的功能是运算n!。运算过程中竟然显现的负值，从显示

看出s=5040是7!,再乘以8应是40320,实际却是一个负数。分析30m

产生这种现象的原因，把程序改正过来，再用n=20进行实验，分析

所得到的结果。

3.北京市体育彩票采用整数1、2、3、……、36表示36种体育运动,

一张彩票可挑选7种运动。编写程序，挑选一张彩票的号码，使得这25m

张彩票的7个号码之和是105且相邻两个号码之差按顺序依次是1、2、

3、4、5、6。如果第一个号码是1,则后续号码应是2、4、7、11、

16、22o

4.编写程序实现输入整数n,输出如下所示由数字组成的菱形。（图

中n=5）

1

121

1232125m

1234321

123454321

1234321

12321

121

1

启程序调试之前，准备充分的测试用例有什么好处？

发

提

问

While在…期间，当…的时候

外For（表示时间）在（某一特定时间）

语break终止，中断

要continue连续

求

1.本次课复习了for、while、do-while语句和continue、break语句。

2.在程序调试之前，要准备充分的测试用例。

3.编写程序，运行程序并记录运行结果。注意程序的书写格式。

小

结

思

考(P130)6.14、6.15

与

练

习

题

下一维数组

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任审查意见：

教研室或科室主任签字：

2010年月日

课程名称C语言程序设计授课专业应用物理学

周次第8周，第15次课2010年4月23日

章节名称第7章数组7.1—维数组定义和引用

授课方式课堂讲授（J）;实践课（）教学时数2

教L懂得一维数组的概念

学2.把握一维数组的引用

目3.把握一维数组的初始化方法

的4.能够编写一维数组的程序

及

要

求

重点：

教

1.一维数组的概念

学

2.一维数组的引用

,1（

3.一维数组的初始化方法

点

难点：

和

1.一维数组概念的懂得

难

2.编写一维数组程序

点

教学内容时间分配及辅助手段

7.1.1一维数组的定义