泗洪县归仁中学初中语文课程基地建设综合项目专题计划书改

泗洪县归仁中学初中语文课程基地建设项目计划书项目名称：立足本土文化，建设生活化语文课程项目学校：泗洪县归仁中学帮扶学校：泗洪县第一试验学校12月立足本土文化，建设生活化语文课程——泗洪县归仁中学语文课程基地建设方案为了全方面实施素质教育，促进学生自主学习、专长培养和个性发展，深入推进我校课程改革，不停提升我校教学质量和办学水平，依据江苏省教育厅、江苏省财政厅《相关开启实施微弱初中质量提升工程通知》精神，结合本校办学特点，我校拟立足本土文化建设生活化语文课程基地。教育家陶行知先生指出：“生活即教育”。语文就是生活是新课程最关键特征。基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“加强课程内容和学生生活和现代社会科技发展联络，关注学生学习爱好和经验……”这是我们建设生活化语文课程指导思想。泗洪县归仁镇含有丰富地理资源和历史资源，尤其是仁文化、水文化及人文遗址，更是散发地方文化无穷魅力。这是我们开发本土文化依靠基础。作为一所发展中农村中学，办学条件差，生源少，学科老师结构失衡，同学科老师基础处于单兵作战状态。为了深入推进我校语文学科建设工作走向深入，建设生活化语文课程，打造一支富有内涵，含有教育教学艺术优异语文老师队伍，实现学生、老师、学校友好发展和可连续发展。特制订以下计划：一、学校基础情况归仁中学始建于1958年，现在我校占地面积33755平米。现有教学楼、综合楼、学生餐厅各一栋，学生公寓楼两栋。校舍面积8891平米。我校现有学生近936人，20个班级。专任老师86人，其中中级及以上老师46人，占60%，本科及以上学历72人，占94%，县级以上骨干老师18人。多年来，学校以“以师生发展为本，办人民满意教育”为宗旨，以“强化老师素质，提升教学质量，美化校园环境，提升学校内涵”为目标，以“弘扬‘仁’文化”为根本，本着求内涵、重管理、树品牌思想，知难而进，教学质量逐年提升。学校前后荣获“江苏省平安校园”、“江苏省示范性初中”、“市绿色学校”、“常规管理优异学校”等荣誉称号。现在学校语文学科专职老师18名，35周岁以下13人，中青年老师是主力军。她们工作态度端正，工作主动性高，能很好地依靠教研组开展各项教学教研活动。二、申报背景和基础(一)微弱之处1.学校地处苏北乡镇(宿迁泗洪)，地方经济微弱。2.老师学历起点较低(70%老师为3+2毕业)，教学能力不强，科研水平低，缺乏外出学习机会，教学缺乏创新，这无疑对教学质量提升形成了障碍。3.留守儿童太多(留守率达63%)，学生基础微弱，学习习惯差，语文学习资料匮乏。4.学校硬件落后，藏书数量少，现代化教学设备严重不足，教育教学效益低。学校老师基础靠一支粉笔和一本教科书讲课，现在教室无现代化教学设备，学校仅有一个多媒体教室。（二）宝贵资源1.地理资源归仁，又称归集、归仁集，古为江淮名镇。据孔子“克己复礼，天下归仁焉”而定名为归仁。地处“中国螃蟹之乡”、“名酒之全部”泗洪县西北部，是泗洪县北大门。距洪泽湖、骆马湖全部在百里左右，交通十分便利。归仁有大家文遗址和自然景观：三眼井、太皇河、克复桥、回龙闸、乌鸦岭等。2.历史底蕴古镇归仁历史悠久，早在宋、元两代已在潼河南岸形成村落。镇名“归仁”源于明朝万历四年（1576年），宿迁知县喻文伟建归仁集。相传春秋时期，孔子周游列国，她辗转来到当初古徐国，沿途传输她仁义礼智信等儒家思想，那时当地三老乡绅深为她以德治国思想所折服，遂取其“一日克己复礼，天下归仁焉。”中“归仁”二字命名了自己地名，表示了她们迫切要求脱离蛮荒，崇尚仁德美好夙愿，于是“归仁”一名沿用至今。3.科研支撑9月，李利老师成功申报了江苏省科学划课题《新课程背景下，初中语文弘扬传统文化研究》；5月李新军校长成功申报了江苏省中小学教研室第十期课题《利用“快速阅读法”进行初中语文阅读教学实践研究》。经过开展一系列研究活动，彰显办学特色，促进课程建设。4.师资优势学校重视对师资队伍培养，主动激励老师学习，采取送出去培训、请教授进来指导，并和弟兄学校对接方法，使人才培训工作取得了很好效果。学校前后数次组织老师及学生代表走进山东曲阜济宁学院进行参观学习活动，学习借鉴相关孔子仁文化研究经验和结果。现在，归仁中学还和昆山周庄中学、南师附中结对成帮扶学校。这为项目标建设提供了坚实支撑和可靠保障。5.帮扶学校优势根据泗洪县教育局打造发展共同体要求,我校和泗洪县第一试验学校结成共同体。该校师资强，观念新，设施全，质量一流。三、课程建设内容我们拟从校园环境创设、场馆基地建设、学生社团活动、课题研究等方面立足本土文化，建设生活化语文课程，促进学生全方面发展，助推老师专业成长。（一）研学经典智慧，建设生动（或启智）语文课堂课堂教学这一块儿请展开写。从孔子教学智慧中提取相关要素（二）弘扬仁爱文化，建设体验性课程资源听说归仁名称渊源于“克己复礼，天下归仁焉”。孔子仁爱思想深深扎根于归仁。这儿民风淳朴，崇尚仁礼。我们将挖掘、弘扬孔子仁爱思想，作为语文课程建设关键资源，以增强语文课程思想性。引导学生在生活中感受仁爱，在仁爱滋养中提升听说读写能力。为此，我校拟做好以下工作，推进课程建设：1.兴建设施：（1）“仁爱”广场；（2）“仁爱”学堂；（3）“仁爱”展览馆；2.开发“仁爱”校本课程。校本教材是课程载体，是对学生原有课程补充和完善。学校将对全体师生需求进行科学评定，并充足考虑地域文化、课程资源等原因，主动开发《天下归仁—小说卷、诗文卷、地方卷》校本教材，将校本课程列入地方课时，每七天开设一节。3.组建“仁爱”特色社团。成立儒风文学社、仁礼楹联协会、仁德书法俱乐部、尚仁诗词协会、“论语”诵读研究会等组织；经过社团活动让古典文化在学生学习生活中绽放光芒，让仁爱雨露滋润学生心灵。（三）亲涉佳山秀水，开发综合性语文实践活动以游洪泽湖、骆马湖为根本，欣赏自然风光，感受“水文化”丰富博大。让学生从视觉上亲近自然，从听觉上临近自然，从触觉上贴近自然，从嗅觉上沉醉自然，味觉上回味自然；组织师生深入村庄采访、考察，搜集相关归仁本土文化古迹、历史传说、风土民情等资料，采集民间文化，追寻乡土文化淳朴自然之情。活动中重视培养学生听说读写能力。让学生出手一笔好字，出口妙语连珠；引导学生走向生活，描摹风景人情，写出“生活作文”。成立文学社团，让学生在写作、演讲、诵读、生态实践等具体实践活动中体验生活，形成语文素养，扎实人生基础。（三）重视老师培养，建设发展性语文课程成立青年语文老师活动中心，打造语文老师发展共同体。1.邀名校帮扶，拜名师学习。南师大附中、昆山周庄中学已和我校建立帮扶关系。我校还和泗洪县试验学校建立利双赢科研机制。有计划，定时举行定时举行语文教学展示、观摩、研讨活动，创新教研形式，丰富老师生命体验，促进老师专业成长。2.组织老师采风搜集、加工、编写归仁本土文化教材，变本土文化为优质教学资源，提升老师校本研究能力。3．以赛促练，为青年老师成长提供平台和动力。长久化地开展备课、说课、演课、听课、评课等竞赛活动，以此促进老师专业成长。（四）创建语文活动中心开展系列活动，建设趣味性语文课程创建两个语文活动中心（书法欣赏学习中心、文学社活动中心）。让学生在丰富多彩语文资源中形成语文素养，提升语文能力，感受语文之美。结合地方文化特色，有目标，有计划，有组织开展形式多样语文活动，增强语文课程趣味性。比如千人诵论语活动，古诗文竞赛活动，“孔子，我想对你说”演讲活动，“我爱归仁”语文实践活动，等等。让学生在生动活泼语文活动中心情愉悦健康成长，以丰富学科气象，促进学生感受学习即生活，学校即社会，走进生活化学习、终生化学习。四、课程建设效能1.立足本土文化，激发师生爱家乡、爱祖国情怀。2.学生在生活中感受仁爱，在仁爱滋养中提升听说读写能力，全方面提升学生语文素养。3.提升老师素质，促进校本教研和老师专业成长，打造一支含有“仁爱”素养农村老师队伍。4.更新教学理念，优化教学环境，完善教学设施，提升教学效率，提升学校形象5.突出学科基地优势，展示学科基地风采，彰显基地影响，产生学科辐射作用五、课程基地建设方法（一）培养学生语文素养1.重视写字训练上好写字课，让学生练就一手好字。指导学生临摹名家书法，指导正确流畅书写汉字。定时对学生进行写字达标考评和书法展示。2.重视阅读训练给学生提供阅读和阅读体验平台，给学生提供精美阅读材料，使其在人生最美好时光享用人间精美精神食粮。读名家名著，读精美诗文，读精品报刊，读社会前沿信息，给学生营造一个书香环境，尽可能地提供优雅读书室和电子阅览室，为每个班级开设图书角。天天课外读书不少于一小时，节假日安排一定量读书任务。采取浸泡、体验、感悟、积累、交流等多个读书方法，提升阅读效率。根据新课标要求，训练学生阅读速度，每分钟阅读不少于500字。3.重视写作训练率领学生体验“仁爱文化”、乡土文化资源，写真情实感文字。以写日志、随笔为主，所为、所见、所闻、所感、所思，尽收笔下。依据初中生应达成写作要求，给合适方法指导。掌握科学写作教学操作步骤：或日志或随笔或阅读笔记，做到每日一记；写作课进行日志随笔读评交流；做专题写作指导；修改、加工、润色随笔；作品誉抄入集。采取日志积分法、随笔读评法、作品专辑法、发表激励法等多个方法，激发学生写作爱好，养成良好写作习惯。坚持读写并重，以读促写，以量变促质变，厚积而薄发。4.重视口语表示和综合实践采取情境创设、社会采访、寻访古迹、材料搜集等多个方法，让学生体验生活，提升学生口语表示能力和综合实践能力。（二）师资队伍建设有良好师德和对语文教育热爱，能不停提升本身职业道德，成为广大学生良师益友；有扎实语文专业功底，全体老师全部必需含有本科学历，激励青年老师攻读语文专业或教育专业硕士学位；有较强实施语文素质教育能力，老师全部能熟悉中学语文学科体系和基础教育学心理学知识，有良好语文专业素养和学科技能；有较强教研科研能力，能独立进行课题研究。在“问题引领，自主探究，分层教学”课堂教学模式引领下，激励老师发明各具特色各具风格教学样式。主动推进多种现代教育教学技术，使之成为有效提升教学质量常规手段。加强青年老师培养，努力为老师搭建成长平台，并大力培养市县学科带头人、骨干老师、教学能手。（三）课程基地建设加强语文课程改革和研究力度，以课堂改善为关键，同时，开发形成配套校本课程教材，丰富学生语文学习课外资源；经过学科建设，逐步提升语文学科教学质量。1．创建学科品牌，深化“生活化”语文学科引领，构建“问题引领，自主探究，分层教学”教学模式，推进分层教学、分层作业、分层教导。：经过尝试，形成语文学科教学模式，建设初见成效，并培养出一批有所建树实践者。：形成语文学科校本课程读本体系，全方面提升教育教学质量。语文老师在县级以上各类课堂教学比赛中不停获奖。：学科建设形成特色，在全县得到广泛推介，产生辐射和深远影响。2．加强学科基地建设，突出学科基地优势，展示学科基地风采，彰显学科基地作用。六、保障方法和资金预算（一）、保障方法1.筹建“立足本土文化，建设生活化语文课程”指导委员会。由课程帮扶学校领导和教授组成。2.加强组织领导成立“立足本土文化，建设生活化语文课程”领导小组，下设办公室，负责学校课程基地建设组织领导、计划协调和检验评选等工作。声誉组长：张涛涛（泗洪县教育局局长）张家明（泗洪县教育局副局长）刘阳（泗洪县教育局基教科科长）王桂兵（泗洪县教育局计财科科长）组长：李新军（归仁中学校长）副组长：杜协伟（副校长）胡德方（副校长）陈建国（副校长）成员：包应付（教务主任）王永波（教科室主任）李鹏星（政教主任）王永（总务主任）徐耀辉（报账员）课程教研和教学质量提升工作小组：组长：李新军副组长：杜协伟（副校长）胡德方（副校长）陈建国（副校长）成员：语文教研组长及语文老师设备购置小组：组长：李新军副组长：陈建国成员：王永、卢明汉、陈坚监督小组：组长：胡德方成员：李鹏星、石岩、贾卫3.语文课程建设网络图语文课程基地建设领导小组语文课程基地建设领导小组职能部门教务处教科室团总支总务处体卫处政教处学科渗透，校本试验，学科资源建设开展和学生处合作，进行学科文化社团建设管理学科文化气氛营造，语文学科文化载体建设和设备购置文化社团建设，学科活动开展课程资源资料购置，组织校本课程开发，建设研讨研究校园网络建设，网络资源开发学科渗透，校本试验，学科资源建设开展和学生处合作，进行学科文化社团建设管理学科文化气氛营造，语文学科文化载体建设和设备购置文化社团建设，学科活动开展课程资源资料购置，组织校本课程开发，建设研讨研究校园网络建设，网络资源开发工作任务4.出台《归仁中学微弱初中质量提升工程经费管理措施》，加强项目标管理和监督，做到专款专用。5.定时将课程基地建设工程项目实施情况向教育局汇报。4.出台《归仁中学课程基地建设工程经费管理措施》，加强项目标管理和监督，做到专款专用。5.定时将课程基地建设工程项目实施情况向教育局回报。（二）、支出预算支出项目名称资金起源市、县财政投入省财政补助小计合计7336109一、设备购置费小计462874“仁爱”学堂10515“仁爱”文化广场241640“仁爱”文化展览馆10515书法欣赏学习中心112文学社活动中心112二、教学资源开发费小计16420校园网站开发415课件软件资源开发415校本课程开发415课程图书购置415三、材料费小计527仁