职业理想规划书样本

职业抱负规划书一．前言不少人曾经这样问过自己：“人生之路究竟该如何去走”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你人生”人生说长也长说短也短，但是将来却在你手中！当前社会是一种经济迅速发展社会，也是一种布满竞争社会，提前做好自己规划对咱们更好适应社会打下基本。二．自我分析我来自美丽山城雾都——重庆，这里一方水土养育了我热情活泼却又感性双重性格。白天和朋友一起去high,夜幕降临心也随着沉寂下来，一种人窝在自己小天地品味这书中主人公酸甜苦辣。这就是我，有着双重性格我。我价值观我觉得自己是个很中庸人，或者是说与世无争。从小爸妈就说我很笨，不会处事，可是我相信不圆滑，不张扬，不会处事才是我自己。我喜欢物质和精神同步东西，也只有这种和谐才会令我驻足。我但愿后来住在安静小山村，日出而作日落而息，我相信这才是生活，而不是永不休止争夺。优势分析（1）.积极积极，勤奋向上，只要我以为应当做事，不论有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我以为毫无意义事情。（2）.待人热情，对于朋友事情是说到做到，否则心里会很内疚。（3）.规划性，做事之前在心中都会有分区，把时间合理分派。（4）.实事求是，有目的有想法，追求详细和明确事情，喜欢做实际考虑。（5）.与人交往时比较谦逊、有同情心，对朋友忠实和谐，有奉献精神，喜欢关怀她人并提供实际协助。3.劣势分析（1）.不太会和陌生人打交道，在陌生人面前比较害羞。（2）.脾气有时温和，有时暴躁，但是当情绪波动时候我会努力克制自己.（3）.不善于在公共场合体现自己，但是如果是以为有必要体现从来不会怯场。（4）.作事情太过武断，总是不通过思考就做某些很冲动事情。（5）.没有耐心，对于重复事情总是会不耐烦。（6）.三．将来职业选取人民教师（1）教师职业含义：受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要人，以此为重要职责专业人员就是咱们普通意义所说教师。（2）明确教师权利：1.进行教诲教学活动，开展教诲教学改革和实验；2.从事科学研究、学术交流，参加专业学术团队，在学术活动中充分刊登意见；3.指引学生学习和发展，评估学生品行和学业成绩；4.准时获取工资报酬，享有国家规定福利待遇以及寒暑假期带薪休假；5.对学校教诲教学、管理工作和教诲行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其她形式，参加学校民主管理；6.参加进修或者其她方式培训。（3）明确教师义务：1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2.贯彻国家教诲方针，遵守规章制度，执行学校教学筹划，履行教师聘约，完毕教诲教学工作任务；3.对学生进行宪法所拟定基本原则教诲和爱国主义、民族团结教诲，法制教诲以及思想品德、文化、科学技术教诲，组织、带领学生开展有益社会活动；4.关怀、爱护全体学生，尊重学生人格，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5.制止有害于学生行为或者其她侵犯学生合法权益行为，批评和抵制有害于学生健康成长现象；6.不断提高思想政治觉悟和教诲教学业务水平。（4）懂得教师角色：文化知识传递者；人类灵魂工程师；心理卫生保健者；学生集体管理者；青少年朋友；学生榜样。（5）理解教师职业角色新趋势：1.由知识传递者向学习增进者转变2.由单一型教师向全能型教师转变3.由经验型教师向研究型教师转变4.由守业者向创造者转变“想学—会学—学会—会用—创造”。5.由领导者转变为合伙者（6）吃透教师应具备素质：1.职业道德素质：热爱教诲事业；热爱学生；热爱教师集体、尊重学生家长；以身作则、为人师表2.科学文化素质：学科专业知识；教诲专业知识；科学文化知识教诲理论素质：教诲价值观；知识观；学生观；教学观教诲能力素质：教学能力；德育能力；语言表达能力；运用当代信息技术能力；组织管理能力；教诲科研能力5.身体心理素质：身心健康是任何职业者都必备素质，对教师来说尤为重要。身体健康是教师劳动基本，是教师形象基本。教师劳动繁重性、艰巨性规定教师必要有健康身体，以保证精力充沛地投入到教诲教学活动中。当代教师应当应具备良好心理品质。由于，当代生活紧张忙碌，布满竞争和压力，教师如果没有较强心理承受能力和健康心理品质，不但不能战胜挫折和困难，也无法教诲出心理健康学生。教师情感因素，教师意志力，教师兴趣、气质、性格等是教诲获得成功重要方面。同步，良好心理品质不但是教诲教学工作需要，也是教帅自身发展需要。与其她行业相比，教师需要更多爱，更多心灵交流，更多感动，教师需要教诲爱。（7）遵守教师职业道德：1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中华人民共和国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教诲方针，自觉遵守教诲法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策言行。2.爱岗敬业。忠诚于人民教诲事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生。关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人。遵循教诲规律，实行素质教诲。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，增进学生全面发展。不以分数作为评价学生唯一原则。5.为人师表。坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，敢于摸索创新，不断提高专业素养和教诲教学水平。（8）建立和谐师生关系：1.是解放思想，树立新型教师观。教师在学生面前以长者自居，自立为绝对管理者、权威，归根究竟还是因陈腐观念导致，这种陈腐教诲观念，扼制教师民主思想，制约着教师自身发展。因而，教师应当用发展眼光去审视自己作用，变化对自己所从事职业看法。由于时代变化，教师在当代社会中作用发生了变化：由简朴知识灌输者，成为知识传递“火炬手”，增进学生人格发展影响力量。在教诲活动中，教师与学生不是对立关系，也不是绝对权威，而是她们学习引导者和合伙者，虽然分工不同，但人格上是平等，应当互相尊重。2.是进一步理解学生，接近学生，化解逆反心理。作为教师，应对学生有充分理解。理解学生整体状况，如身心发展阶段，区域环境影响，学生已有心理素质和文化素质，学生面对压力等等。理解学生个体状况。每名学生均有自己个性，应进一步理解，看到学生身上闪光点和局限性，然后有放矢地去教诲，就不会因笼统教诲而导致有些学生不满情绪。教师既要提高自身素质，身体力行，做学生表率，又要在学生身上倾注爱心和耐心。特别在学生浮现过激行为时，应保持良好心态，善于运用教诲方略，巧妙化解师生矛盾，并充分运用“期待”、“暗示”教诲作用增进师生情感，赢得学生信任。对于个别学生，还需要做大量细致入微思想工作，以减轻学生心理压力。3.是巧用方略，营造民主、平等师生关系氛围。中学生均有很强自尊心，渴望得到她人尊重。依照这种心态，合理运用表扬与批评，让学生感受到教师注意与关注，她们就会打开无形心理防线，情愿与教师交往。要经常故意识地发现学生身上闪光点，进行适时表扬，特别是对差生。同步，批评要讲方略。一方面要敢于批评，要有放矢进行批评，对学生不良行为要及时指出，让其她学生觉得你可以惩恶扬善，从而产生敬佩之情。另一方面，不能一味地指责，更不能对学生进行讥讽、讽刺以免损伤学生自尊心，这样容易产生对立情绪。批评后，要跟踪观测受批评学生情绪和后效，对精神压力过大或不服气，应进一步做好思想工作，以避免产生不必要问题。教师可运用课余时间，与学生一起活动，如一起打球，一起下棋，一起劳动，一起办黑板报等等，这样既能理解学生兴趣兴趣所在，又能营造融洽氛围，收到意想不到效果。此外，在课堂中教师如能适时地使用幽默话语，活跃课堂氛围，学生便会乐意与教师接近，听其言，乐其业。有些学生初与教师交往，羞于开口，这时，教师要勉励学生多采用书面形式与教师交流，这样学生就会把想对教师说话，自己心理困惑等写在纸上，定期或不定期地交给教师。教师及时和学生进行书面对话，表白自己态度，启发学生思考，协助学生克服困难。并在每学期将具备典型性对话装订成册在班上传阅，让学生更加深刻理解教师，把教师当作朋友。师生之间处在亲近、信赖积极情感状态中，既有助于及时反馈信息，全面理解学生思想动向，又有助于消除师生隔阂，建立和谐师生关系。四．自身与职业选取差距：1.学业知识方面不够，不深。作为一名人民教师，要培养下一代就需要较硬较强学业方面知识能力，能解答学生在学业方面问题。2.授业方面技巧不够。在学习同窗与同窗之间讲题和教师与同窗之间讲题是不同，同窗之间只在乎这一道题弄懂没，而教师更在乎是学生在听懂这道题后能举一反三，同类型题同样会做。因此说教师在讲题时应讲深讲细，让同窗明白。对于不同窗生讲题技巧上面也是不同，因此授业技巧尚有待提高。4.与人沟通能力尚有待加强。在教师这条道路上会遇到形形色色学生，对于学生心理教师有责任去关注并且理解。在与同窗沟通就特别重要，因此这种沟通方式就也不同样。5.耐心不够。对于一种教师除了去学生关爱是首要条件外，耐心也是必要条件之一。对于同一问题也许需要讲无数遍，对于我这个重庆妹子还是一种挑战，因此耐心还得好好培养。五．针对以上问题，制定如下筹划：1.努力学习学业知识，从当前做起，每天有筹划进行规划学习，并且进一步学习，决不把今天功课留到明天。做好学习归纳整顿，努力把学业学夯实学透彻。2．观测不同教师授业技巧，针对性吸取，努力完善自己技能，并且发挥在实处，多多协助同窗过程中提高自己能力。坚持清晰解说懂得同窗弄明白为止。3.读某些关于心理辅导方面书籍。多与人沟通，并且学习从细小方面理解对方内心。多