小学校本课程-健康上网快乐多教学设计学情分析教材分析课后反思

济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》教学设计一、教学目标1．认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。2．能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。3．情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。二、教学重点、难点1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。三、课前准备1．把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。2．动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。3．道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。四、教学过程（一）新闻导入，激发兴趣1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2．课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。3．交流：A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？B．在你的身边发生过类似的事情吗？C．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？4．教师小结：作为信息时代的新宠儿------电脑越来越受到我们大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我们小学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。（二）电脑调查，当场讨论。同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做下列测验题。1．出示：“学生上网情况调查”表。学生在电脑上进行小测验，老师当场统计，显示统计结果。2．小组交流3．小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和坏处对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处很多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题）（三）微型辩论，认清利弊。1．教师首先提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚2．微型辩论赛：上网的利与弊。3．师生共同评价：网络的利与弊。利：利用网络交流信息，进行学习。有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操。有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活。弊：沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降、影响学习成绩。收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为。（五）一起宣誓，升华主题。班长宣读《倡议书》，并带领大家宣誓，做到文明上网，坚决与不良诱惑作斗争！（六）谈谈收获，课外延伸1．通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。3．教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我保护意识，使自己健康成长。4．出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》学情分析四年级学生通过三学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。让学生掌握基本的生活知识和安全知识。本节主要是针对学生在网络安全方面的一些错误认识进行针对性的教育，通过参与活动，以使他们健康上网，保护自己不受伤害。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析情景导入1.教师谈话导入2.简单认识上网都会干什么抽查学生上网的人数。让学生认识网络在生活中的普及学生上网都会干什么

网络给我们的生活带来了便利合作探究网络带给我们什么好处小组交流大部分小组都能积极有序的交流辩论，能表述清楚和认真听取他人意见。网络的危害小组交流辩论感受网络带来的危害终结提高网络既有好处也有危害，关键是要做到健康上网得出结论：利大于弊，要健康上网好好利用，给自己的学习和生活带来便利。总结提升宣读网络安全公约和进行宣誓加强认识最能有效抵御网络不良信息影响的“防火墙”就是我们自己。只要坚持绿色上网、健康上网，就一定能使网络成为我们的良师益友。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》教材分析《安全教育》共十五课，用上下两个学期来完成学习。第一课学会避让行驶中的车辆；第二课守秩序保平安；第三课安全使用家用电器；第四课别让动物伤着你；第五课游乐场里讲安全；第六课我的眼睛亮晶晶；第七课防止异物进气管；第八课好习惯伴我健康成长；第九课防盗有妙招；第十课小心煤气中毒；第十一课对家庭暴力说“不”；第十二课远离学校安全突发事件；第十三课健康上网快乐多；第十四课酷热天气时的防护；第十五课地震时如何逃生。它是一门很有用的课程。他将告诉学生：怎样安全使用家电?怎样保护自己的眼睛？游乐场里怎样注意安全？发生地震是如何逃生等公共安全常识。本节课针对社会及学生关注的上网问题展开，帮助学生认识上网过程的不良信息和迷恋上网所带来的危害，树立正确的思想观念，做到健康上网，适时上网，安全上网。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》评测练习健康上网知识问答1、你认为有必要与教师、同学、父母沟通使用网络知识和行为吗？﹙﹚A、有必要B、没有必要C没有关系2、如果我们在上网时，不小心进入了“儿童不宜”的网站，我们该怎么做？﹙﹚A、非常好奇，继续看。B、马上关闭，并及时向老师或家长汇报。C、不管它3、如果我们在上网中浏览到不良信息或不良言论时，我们应该怎么做？﹙﹚A、继续看B、马上删除、关闭并告知家长或老师C、关闭并告知家长或老师4、我们上网结束之后，该怎么做？﹙﹚A、关闭浏览器和聊天工具，并妥善保管好自己的各种密码。B、直接把电脑关掉就好了。C、不管它。5、网络确实是一把双刃剑，在网络上我们会遇到很多很好玩的网络游戏，你对网络游戏是怎么看待，我们应该怎样做？﹙﹚A、如果好玩的话玩玩也没有关系B、在父母或老师的指导下，玩益智游戏，并注意时间不可过长。6、我们在上网时可以随便从互联网上下载东西吗？什么都可以下载吗？﹙﹚A、可以随便下载，没有关系B、什么都不能下载C、不可以，要在老师或家长的指导下下载。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》课后反思本节课我的设计理念是：现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。在这节课中，我做得比较成功的地方是：1、注重选题的针对性、实效性，本次选题贴近学生生活，能针对社会生活实际、学生学习生活实际开展一系列的有教育意义的活动。设计的主题《健康上网伴我行》，一下子点明了本节课的主题和目的。这样设计，让学生一目了然，清楚这节课的学习目的。2、教学设计条理清楚，谈话引入课题激发学生的学习兴趣。3、收集的教学资源较丰富，涉及到了现实生活的许多案例，让学生更加直观的把握此次教学内容，从而很好的达到教学目的。4、此外，在教师最后的总结中设计了读倡议书这个环节，让学生争做遵纪守法的小公民，唤醒那些沉湎于网络的人们。所以，该教学活动又具有后续性和很强的社会效应。不足之处：1、讨论环节是本次教学的一大亮点，但我没有很好的调动学生的主动积极性，讨论的时间不够充足，学生不够大胆参与，使得教学有些被动。2、教师在本次教学活动中讲授过多，引导不到位，不够充分体现教师主导、学生主体的理念。济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》课标分析小学安全教育课程是根据我省中小学生生活为基础，对学生进行安全教育，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为的知识和技能、养成自救自护的素养和能力为目的和指导思想。安全教育工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好