职业生涯规划课程设计样本

《职业生涯规划》课程整体教学设计（～第二学期）课程名称：职业生涯规划所属系部：制定人：合伙人：制定期间：秦皇岛职业技术学院

课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：职业生涯规划课程代码：05051499学分：2.0学时：12授学时间：第2学期授课对象：大一年级学生课程类型：专业基本课/必修课先修课程：无后续课程:创业与就业指引二、课程目的设计总体目的：将职业生涯规划课程学习贯穿于学生在校三年学习中，采用阶段式螺旋上升学习模式，引导高职院校学生以自我为研究对象，运用职业生涯规划理论、工具和办法，学会结识自己，学会结识职业世界，从而协助学生树立自己职业抱负并逐渐确立职业目的，使之有筹划、分环节地为实现职业目的而努力。能力目的：采用项目化、任务化翻转课堂教学手段，引导学生自主学习，培养学生自主学习思维和自主学习能力。通过学生完毕以本人为对象，拟定自己初步《职业生涯规划书》任务，使学生可以运用“知己知彼→职业定位→职业规划”职业生涯规划课程理论、技术和办法，在逐渐结识自己和职业“做中学”过程中，开展职业和职业生涯规划摸索。知识目的：1、独立阅读《职业生涯规划》校本教材，提出思考问题；2、参加课堂讨论，完毕课内行动筹划、课程项目任务；3、运用职业生涯规划工具和办法，做出职业决策；4、独立写出学生本人《职业生涯规划书》。（初步、较完整、比较完整三阶段）三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时大一1拟定职业目的22组建职业团队23测测职业性格24职业世界摸索25途径通向哪里26职业决策—学学给自己做主27初步职业生涯规划2大二1组建团队2岗位摸索3新手和熟手4差距在哪里5修改职业生涯规划大三1组建团队2职业决策3再次修改职业生涯规划合计四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目的知识目的训练方式、手段及环节可展示成果大一1拟定职业目的列出上大学十条理由引导学生学会分析自我，思考职业目的摸索自我知识和办法，寻找异同行动导向：列举法，归纳、总结排列出前十名理由，将前十名理由分类、总结2组建职业团队团队建设拟定队名、队长、队徽、标语、目的职业特性描述行动导向：头脑风暴职业思维导图3测测职业性格寻找最佳职业人小构成员职业性格描述参加讨论行动导向：挖金子、拍板子职业性格自画像4职业世界摸索岗位榜样职业能力挖掘参加讨论行动导向：挖金子、拍板子我在职业中5途径通向哪里职业偶像职业之路参加讨论行动导向：头脑风暴、列举法职业成长途径图6职业决策—学学给自己做主决策有办法运用职业决策工具参加讨论行动导向：挖金子、拍板子职业决策过程图示7初步职业生涯规划职业生涯规划办法初步学会填写职业生涯规划模板参加讨论行动导向：世界咖啡会谈法形成职业生涯规划初步轮廓大二1组建团队团队建设拟定队名、队长、队徽、标语、目的职业兴趣、职业价值观描述行动导向：头脑风暴职业匹配2职业摸索职业搜索比拼检查职业信息搜索能力参加讨论行动导向：头脑风暴职业导图3新手和熟手新手和熟手结识成长规律参加讨论行动导向：列举法分类、总结4差距在哪里差距在哪里使用判断根据参加讨论行动导向：头脑风暴、列举法分类、总结5修改职业生涯规划互评职业生涯规划评价职业生涯规划参加讨论行动导向：挖金子、拍板子教完整职业生涯规划书大三1组建团队团队建设拟定队名、队长、队徽、标语、目的再评职业生涯规划行动导向：列举法访谈职业专家2职业决策提高职业决策能力纯熟运用职业决策工具参加讨论行动导向：挖金子、拍板子更加完善职业决策过程图示3再次修改职业生涯规划展示职业生涯规划书结合学习和实习参加讨论学生点评比较完整职业生涯规划书五、课程进程表第×次周次学时单元标题项目编号能/知目的师生活动其他（含考核内容、办法）大一112拟定职业目的引导学生学会分析自我，思考职业目的行动导向：列举法，归纳、总结阅读教材，参加讨论222组建职业团队拟定队名、队长、队徽、标语、目的行动导向：头脑风暴阅读教材，参加讨论332测测职业性格小构成员职业性格描述行动导向：挖金子、拍板子阅读教材，参加讨论442职业世界摸索途径通向哪里职业能力挖掘寻找职业之路行动导向：挖金子、拍板子、头脑风暴、列举法阅读教材，参加讨论552职业决策—学学给自己做主运用职业决策工具行动导向：挖金子、拍板子阅读教材，参加讨论662初步职业生涯规划初步学会填写职业生涯规划模板行动导向：世界咖啡会谈法阅读教材，参加讨论六、第一节课梗概1、用10分钟简介课程特点和规定：（1）以自主学习为主，规定通读教材；（2）采用行动导向教学办法，在行动中学习；（3）本课程研究对象是自我，但愿有所收获。2、行动导向教案职业生涯规划教案—第一学期***********专业职业生涯规划课程授课周次/日期授课班级授课地点授课教师授课学时任务职业生涯导航目的拟定职业目的流程手法成果时间1.暖场活动自由移动，拍手找星座。12个星座归队。白羊座3月21-4月19日金牛座4月20日-5月20日双子座5月21日-6月21日巨蟹座6月22日-7月22日狮子座7月23日-8月22日处女座8月23日-9月22日天秤座9月23日-10月23日天蝎座10月24日-11月22日射手座11月23日-12月21日魔羯座12月22日-1月19日水瓶座1月20日-2月18日双鱼座2月19日-3月20日标语：我生涯我做主构成星座团队生日最靠前队员为星座领航员10分钟2.列出你上大学十条理由列举法1.拟定排在前十名理由。2.每组星座制作一张彩图，选出人们承认排在前十名理由。3.从中聚焦职业目的。30分钟休息10分钟3.你职业目的是什么？传纸条1.每位同窗将自己职业目的写下来。2.每组星座制作一张彩图，每位同窗将自己职业目的写在即时贴上，并贴于彩图上。10分钟4.你职业目的能落地吗？挖金子、拍砖头1.将彩图贴在墙上，同窗们自由评价，并寻找目的相近同窗；2.职业目的相近同窗说说你对职业目的理解限度。35分钟5.总结形成职业兴趣小组由每个小组进行总结。作业：给即将退休自己写一封信，祝贺自己光荣退休。七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程构成员集体研讨商定）大一：按照模板，完毕初步职业生涯规划书；大二：修改大一时制定《职业生涯规划书》，完毕较完整《职业生涯规划书》；大三：修改大二时制定《职业生涯规划书》，完毕较完整《职业生涯规划书》。八、教学材料（指教材或讲义、参照资料、所需仪器、设备、教学软件等）校本教材《职业生涯规划》，主编：刘艳红；副主编：罗晓蓉附件一：课程整体设计