智慧校园建设专项方案

智慧校园建设方案教育部数字化学习支撑技术工程研究中心9月目录第一章 建设背景 3第二章 建设目标、思绪及标准 32.1 指导思想 32.2 建设目标 4第三章 项目建设方案 43.1 智慧校园关键应用系统 43.1.1 智慧教学 43.1.2 智慧管理 153.1.3 智慧成长 173.1.4 基础支撑平台 203.2 智慧教室环境设计 223.2.1 课堂互动教学系统 233.2.2 网络硬件设备提议 24第四章 信息技术应用能力培训 244.1 信息化应用水平培训 244.2 信息技术和学科教学有效融合能力培训 25第五章 智慧校园应用指导 255.1 指导思想 255.2 工作目标 255.3 工作任务 26第六章 技术服务和运行维护方案 266.1 技术服务 266.1.1 服务内容 266.1.2 服务方法 286.2 运行维护 296.2.1 运维责任部门 296.2.2 运维规章制度 296.2.3 系统维护 29

建设背景根据党十九大提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴基础工程，把教育事业放在优先位置，加紧教育现代化，办好人民满意教育”总体要求，依据《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》，教育部《教育信息化十年发展计划（-）》和《教育信息化“十三五”计划》，以“推进信息技术和教育实践深度融合”为关键理念，从应用融合向创新融合发展转变。充足利用信息技术，建立优质老师智力资源供给新形态智慧学习路网，探索信息时代教育治理新模式。从而提升教育教学质量，办出含有时代特色学校，实现以教育信息化带动教育现代化总目标。智慧校园是对数字校园深入扩展和提升，是综合利用云计算、物联网、移动互联、大数据、虚拟仿真、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型教育教学空间，智能识别师生群体学习、工作情景和个体特征，充足释放优异技术优势和人类智慧，为师生提供以人为本、智能开放个性化创新服务，促进教学、教研、教育管理和生活服务步骤再造和系统重构，实现信息技术和教育教学深度融合，提升教育教学质量和教育管理决议水平，形成“可感知、可诊疗、可分析、可自愈”新型校园生态。建设目标、思绪及标准指导思想以党“十九大”精神为指导，根据面向新时代教育改革发展新要求，扎实推进教育信息化融合创新发展。“十三五”期间，将坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”标准，以“构建网络化、数字化、个性化、终生化教育体系，建设‘人人皆学、四处能学、时时可学’学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，以教育信息化2.0行动计划“推进信息技术和教育实践深度融合”为关键理念，以应用为导向，以学习方法和教学模式创新为关键，以体制机制和队伍建设为保障，推进应用融合向创新融合发展转变。充足利用人工智能、虚拟仿真、云计算、大数据等技术，建立优质老师智力资源供给新形态智慧学习路网，构建“互联网+”人才培养新模式，探索信息时代教育治理新模式。建设目标（1）提升校园基础环境智能化水平。建成能够无线互联、感知环境、识别情境、统计行为、联接社群教育教学环境，实现物理环境和虚拟环境融合，提升从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动智能化水平。（2）实现信息技术和教育教学融合创新。促进信息技术和教育教学实践深度融合，实现信息化教学长久化和创新发展，实现教和学方法和教育模式变革和创新。（3）推进教育治理正确化应用。支持学校服务和管理步骤优化和再造，提供标准化、精细化、智能化教育管理和科学决议，实现管理决议模式、家校互动方法全部在智慧型应用支撑下发生重大变革和创新。（4）实现用户信息素养提升。提升学生信息化学习能力，提升老师信息化教学能力，提升管理人员信息化管理能力，提升技术人员信息化服务能力。项目建设方案智慧校园关键应用系统智慧校园关键应用系统为本校学生、老师、管理者等提供各类教育信息化服务。关键由智慧教学、智慧管理、智慧成长及智慧校园基础支撑平台等几部分组成。智慧教学智慧教学是智慧校园建设关键内容，是实现智慧教育关键步骤。智慧教学模块应用，实现老师网上备课、讲课、微视频制作和管理，学生网上强化训练、巩固知识，并方便和老师进行答疑交流，提升老师教育质量。智慧教学关键包含校本资源共建共享系统、课堂同时备课系统、备课工具、课堂同时学习系统、教学质量评测分析系统及教学资源及工具几部分组成。校本资源共建共享系统校本资源共建共享平台汇聚和共享教学智慧信息化支撑平台，构建全新智慧教育生态，有利于优化教育资源配置，形成资源建设发展需要多种标准、规范，建立、完善资源共建共享机制，确保资源内容不停更新、补充，实现资源建设可连续发展，从而为学科老师备课和教学提供必需素材内，提升数字教育资源服务均等化、普惠化、便捷化水平。实现对校本资源统一存放和管理，克服“信息孤岛”，有效避免资源反复建设现象发生。资源管理形成学校资源建设发展需要多种标准、规范，建立、完善资源共建共享机制，以确保资源内容不停更新、补充，实现资源建设可连续发展，从而为学科老师备课和教学提供必需素材内容，促进教学质量提升。题库管理题库管理从素质教育出发，以提升学生综合能力和素质为目标，以学科课程标准为依据，试题既反应关键，又照料全方面，既检验掌握程度，又考评利用知识能力。经过练习、考试等形式正确引导学生认真、全方面地学习课程内容，系统地掌握基础理论、基础知识、基础技能，培养学生创新精神和实践能力，促进教和学方法变革、促进教学方法创新，促进教学质量提升。微视频资源管理能够支撑老师方便录制、编辑和有效管理微课支撑环境，能够开发和制作支撑讲授型、自主协作型、探究自主协作型三种教学模型微课资源。中心由微课管理系统、微课录制系统、微课编辑制作工具组成。学科教学资源库学科教学资源库包含教材同时资源、优质课大赛课例、微课资源和包含中高考学科复习等资源。备课工具为学科老师提供多媒体环境及智慧教室环境下备课和教学支撑工具，处理老师难以进行个性化教学内容编排和教学活动组织，和随时随地备课、讲授和引导学生学习等问题。以学科为单位，提供同时课堂、同时训练、疑难点解析、综合训练、知识体系梳理等类别学习支撑环境和学习指导、评价服务。处理目前学生学习过程中所存在疑难知识学习困难、学生间协作困难、评价指导缺乏针对性等问题。备课工具包含备课助手、学科教学OFFICE插件。备课助手学科教学平台软件为各学科教学方法创新提供支撑。关键分为理科教学平台和文科教学平台两大类。理科关键提供有效支持学科内容快速编辑、抽象知识了解、动手能力培养教学平台；文科关键提供以学生为主体、老师为主导，能够将各类资料有效集成工具。满足老师备课、互动教研，组织学生课堂学习、课后教导学生、对学生进行测试和评价等需要，帮助学生在课上及课后开展自主和协作学习、探究学习、研究性学习、训练和测试、问题讨教等。学科教学平台为老师提供备课、讲课、组织学生学习工具软件，老师能够依据需要动态组合教学软件，处理个性化教学软件制作困难问题。为真正实现信息技术和课堂教学深度融合提供了强有力支持，使灌输式教学向启发式、探究式、讨论式、参与式教学转变，使网络环境下基于内容教研和互动教学成为可能，为应用信息技术促进课堂教学创新、给学习带来革命性改变提供了必需保障。学科OFFICE工具插件学科OFFICE工具库是一款支撑老师备课、讲课工具软件。以officeWord、PPT软件为依靠，整合个性化学科资源和学科工具，意在帮助老师实现学科教学内容快速编辑和生成，重难知识点可视化展现和探究学习环境构建。为老师创新教学方法、备课、组织学生课堂学习、课后教导学生、对学生进行测试和评价等提供有效支撑，为实现最好学和教过程、构建智慧课堂、实现智慧教育提供必需保障。意图实现信息技术和课堂教学教学深度融合，支撑学科教学目标、模式和方法变革，促进老师教学方法和学生学习方法创新性革命。课堂同时备课系统备课管理系统建设，意在处理老师备课学校管理、跟踪、监测困难实际问题；同时集成云平台提供大量优质资源和学科工具，最大程度减轻老师备课中碰到资源检索困难、工具集成应用困难等问题；另外，还可提升学校管理水平，提升老师备讲课工作效率，提升教学质量。经过对学科老师编写教学设计进行管理和统计，为教务管理人员提供分析依据，为集体备课教研活动提供教学设计支撑。备课管理为学科老师提供同时优质备课资源、工具，支撑老师日常教学及备课。覆盖全国基础教育关键学科主流版本册、单元（章）、课（节）所需教学资源；提供个性化备课所需教学工具，为各学科教学方法创新提供支撑。教学分析动态采集云平台提供大量优质资源和学科教学工含有课过程数据，有效对学科老师编写教学设计进行管理和统计，为教务管理人员提供分析依据，为集体备课教研活动提供教学设计支撑，促进老师信息化能力发展，有效提升教学质量。老师能够依据学期查看教学轨迹统计情况，教学轨迹包含日常备课统计、课堂统计，实现教学过程实时动态监测，为教务管理人员、老师提供科学分析依据，为教学活动提供大数据支撑。智能讲课为老师提供基于多媒体讲课环境互动教学讲授平台，为中小学各学科老师教学活动和学生学习活动提供全方位系列教学软件支撑，支持学科特色课程构建，一体化资源输送，有效提升课堂效率。移动端APP服务为老师提供便捷移动端服务，提供教学资源同时展现，包含导学、课件、作业。在移动端查看/公布/共享导学、课件、作业。老师在移动端批阅作业，给每个学生添加个性化评语。支持查看题本、教学汇报。支持移动端参与专题活动，支持在移动端上传作品及交流讨论。支持老师能够依据学期查看自己教学情况，包含日常备课情况和课堂互动情况。支持老师查看作业详情和作业汇报。课堂同时学习系统学生课堂同时学习应用服务为学生提供一套支撑开展学生自主、个性化学习智慧学习服务系统。为学生提供了课程资源学习、导学任务学习、智能作业、探究学习和错题本、探究学习、拓展学习、专题活动和学情分析等功效，处理了目前学生学习过程中所存在疑难知识点难以攻破、学生学习过程缺乏个性化和老师评价指导缺乏针对性等问题。课程资源学习学生在课前或课中学习老师部署课程资源，课程资源由学科office工具或个性化学科教学资源制作工具生成，为学生自主探究式学习及课堂教学互动提供支撑。导学预习学生在课前或课后完成导学任务学习，学习资料包含文本、图片、音频、视频、动画等资源，导学完成后学生能够在线练习，查看练习题正确答案、解析等内容；学科老师经过编排任务步骤驱动学生完成知识内容学习和协作探究能力培养，学生能够对导学任务中问题进行思索，对微课、资源、动画等各类学习素材进行学习，完成任务中达标训练。智能作业实现学生课后作业管理功效，学生能够随时接收到老师公布课后作业，在线完成作业，查看作业批阅结果等；经过对试题“客观化”处理，平台能够实现“客观化”试题自动批阅，试题支持配套解析微课，学生作业问题能够得到立即反馈，作业提交后直接生成作业分析汇报，首先提供给学科老师用于指导教学，其次发送给学生及家长，立即了解作业问题。题本学生题本分为做错题和收藏题。系统自动将错题收录到错题本，并支持学生自我管理错题本。支持按题型、分类（态度类、技能类、知识点掌握类）和状态（已掌握、未掌握）筛选试题，帮助学生查漏补缺，愈加好进行补救学习。学生能够手动将自己认为好试题收藏到题本中，有利于学生对好题集中管理。探究学习探究学习为学生提供了一套能够实现学生自主、探究性学习平台。提供多个、灵活学习方法帮助学生能够有针对性进行专题知识学习。为学生搭建能够深入了解知识、形成处理问题能力、联络生活实际探究学习环境，突出地处理某一问题关键和难点，帮助学生将知识转化为能力。使学生能够学生轻松、愉快、主动去探索问题，总结知识、归纳知识。使学生在自主学习过程中提升创新思维能力。拓展学习（1）支持按学科、分类、关键字检索学习资源；（2）支持资源列表显示资源浏览数量；（3）支持查看资源详情及同学动态。（4）支持对某个专题系统化探究，并提供合适操作提醒。（5）支持移动端查看和操作。专题活动（1）支持学生查看全部专题活动，也可查看参与专题活动；（2）支持按活动状态、活动公布人、最新、最热和关键字检索专题活动：（3）支持学生查看活动介绍、活动作品、学生自己作品及活动统计信息；（4）支持学生上传文本、音频、视频等形式作品。（5）支持查看作品详情、点赞数、浏览量、评论数和公布时间；（6）活动统计包含活动参与人数、作品数量、总浏览量、总点赞量和总评论量，同时支持按作品数量、浏览量、点赞量和评论量排序。（7）支持学生对作品进行点赞和评论。学情分析提供学生个人学习档案和班级学习档案，包含题集管理，学情分析等。为学生学习提供日常学习轨迹、成绩分析、知识点分析汇报，动态指导和辅助学生构建知识体系，实现学习增效。移动端APP服务（1）支持在移动端查看老师公布导学、课件、作业；支持学生查看文本、图片、视频、音频资源预览学习；（2）支持学生在移动端对客观题直接作答，主观题支持文本、拍照、视频、语音方法作答。（3）支持查看题本、学业汇报；（4）支持移动端参与专题活动，支持在移动端上传作品及交流讨论。（5）支持在移动端进行拓展学习。虚拟仿真试验室软件软件虚拟仿真试验室软件应能够处理试验教学中受限于试验条件有限性、试验操作熟练性、规范性、试验现象不显著不易观察等问题，让学生能够随时做试验、反复做试验、规范做试验，试验现象清楚可见，对关键关键试验能根据学科原理进行建模，实现器材仿真，并能按反应原理、规律自动生成动画；应能够在探究方案设计、探究步骤中实施探究环境和支撑条件、探究结果讨论等方面提供支撑；应能够依据使用者设置，模拟真实情境，供学生自主探究学习；应能够对试验器材使用和注意事项做系统全方面介绍，对关键试验器材进行立体三维展示，展示试验器材内部结构等。针对学科教学内容，能够构建虚拟试验环境和问题驱动式学习环境，为演示试验、探究试验和问题驱动式学习提供有效支持。能够满足老师试验教学、老师引导学生探究式学习、学生自主探究式学习等多个教学模式需要。为老师和学生提供了一个界面友好、科学正确、内容丰富试验操作平台。关键包含初中理化生虚拟仿真试验室软件和高中理化生虚拟仿真试验室软件。教学质量评测分析系统为学校考试过程中命题、考场编排、考试组织、阅卷、成绩管理等每个步骤进行有效支撑，以满足校内考试需求，使考试步骤规范化、合理化，考试成绩公平化、透明化，减轻学科老师工作量，提升工作效率。对每位学生在校相对发展情况进行实时跟踪，对各班级（学科老师）学科教学绩效实施诊疗性评价，为学校教学行政管理及教学指导提供数据依据。考试管理系统经过校园平台代理提供权限认证和基础数据信息；对系统内部由四个子系统组成，分别是命题管理系统、考务管理系统、自动阅卷管理系统、成绩管理和分系统。考试管理系统能够和区域考试、评价和教学质量监测系统成绩信息、评价信息共享，便于对本区域成绩进行监测。家校互动系统经过家校互动APP应用，能够建立起老师和家长之间、老师和学生之间等沟通和交流渠道，实现老师指导学生、学生和学生互动交流等网上互动平台。利用家校互动系统学生用户能够方便地获取个性化学习信息，作业信息、成绩信息、课堂表现评价等信息、能够随时随地获取丰富学习资源；老师用户能够向家长推送和孩子相关学习信息、课堂评价和校内相关通知；家长用户还能够随时随地查看孩子学习信息，和任课老师或孩子进行立即沟通交流等。家校互动关键包含即时通讯、通知公告、作业、微课、文章、课程表等。系统逻辑结构图以下：智慧管理智慧校园管理平台是一套全方面支撑中小学校教育教学管理信息化系统，统筹学校人、事、物协同管理，能为管理者、老师处理日常办公需求。利用互联网和手机app，帮助校长和老师处理工作中实际问题，规范工作步骤、提升工作效率、提升工作透明度。帮助家长立即了解学生在校学习生活情况，便捷实现家长、学生、老师、学校管理者互动交流。关键包含：办公系统管理、智能排课系统。教育办公管理系统支撑各级各类学校开展日常办公和事务管理软件支撑系统，是学校教育管理信息化工作基础，同时也是提升信息化管理能力、水平关键切入点。为管理者、职员等实现不一样功效权限，处理各自业务问题。关键支持：通知公告、新闻资讯、考勤管理、问卷调查。系统针对学校在日常工作过程中实际需求设计开发，方便易用、设置灵活、功效强大，搭建了一个“网络化、一体化、规范化、自动化”学校教育办公管理系统，为提升学校日常工作效率和管理水平提供有力信息化支持。智能排选课系统智能排选课系统是一套全方面支持学校教务处开展教学管理工作信息化平台。系统依据全国中小学课程标准，支持为各个年级建立课程方案和任课计划；支持自动排课，并提供年级课表、班级课表、老师课表等查询。处理了以往教务管理不系统、不规范，教务信息难于查询、汇总、分析等困难，提供了智能化管理模式。学生综合素质评价系统学生综合素质评价系统是一套支持学校对学生开展多维度、多层次、多方法评价和管理信息化平台，经过对学生成长过程中表现综合评价，促进学生素质全方面提升，通常从道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作能力、运动和健康、审美和表现等多方面评价学生综合素质。系统能够帮助班主任和任课老师客观、公正、全方面掌握和评价每一个学生综合情况；督促家长立即关注和了解学生在校表现；辅助学校管理者全方面掌握各个学校、年级、班级、学生个体综合素质发展、改变情况，立即调整教学管理思绪和手段。老师考评评价系统老师考评评价系统支持学校开展老师考评评价工作，实现评价方案设计、评价任务配置、多个方法在线评价和评价结果自动汇总信息化系统，支持包含：学校领导评价、教务处评价、老师自评、老师互评、学生评价、家长评价多个评价方法。智慧成长学生智慧成长是面向新高考改革应用提升工程是结合教材编写、老师培训、线上软件使用、线下硬件场馆体验一体化处理方案。关键面向高中学生，切实帮助学生认识自我，探索和发觉自己能力专长，让学生了解社会上行业类型和职业特点，有效确立职业生涯发展目标，做好在校选科，选课，专业选择和学业计划，做好未来生涯发展计划。职业生涯发展指导平台职业生涯发展指导平台软件系统，包含高中生职业倾向测试系统，大学专业、职业资讯系统，教育大数据分析系统，学业评价和督导管理平台，多元智能测试中心。从知己、知彼、抉择、计划、践行、省察等维度全方面支撑高中生生涯计划。职业生涯计划指导系统包含测评分析系统、职业资讯系统、高考信息查询系统、学业督导系统、六选三选科分析系统、教辅资源系统。助学生认识自己、了解职业和专业、诊疗学业问题并确立发展目标；助老师开展课程、掌握实操技能并提升指导水平；助管理者优化办学理念、宏观把控学业水平、提升教学质量、打造生涯发展指导中心；助家长掌握孩子学习动态，帮助孩子计划未来。六选三选科指导和智能排课系统教务管理平台针对新高考课程设置、考试安排特点，对于走班制教学模式，老师、教室分配和管理至关关键，教务管理平台能够为学校老师提供一个高效便捷管理环境，在走班选课中，学生从固定班转变成走班，跟随学科改变而改变，所以教室管理也比以前相对复杂，教务管理平台为学校实施走班制教学提供一个良好信息化辅助工具。教务管理平台能够完全支撑学校从计划学校课程方案、设置任课计划、每学期（半学期）自动排课、调课，到学生6选3选课、6选3分班、校本选修课选课等步骤，满足学校教务管理全部关键需求。电子班牌管理系统电子班牌以支撑新高考排选课、学生出勤管理和班级信息展示为主体，集射频卡技术、语音技术、多媒体技术、后台管理软件技术、智能门禁系统技术为一体综合管理平台系统。经过智慧班牌设备和后台教务管理软件统一管理，在智慧班牌上，将实现班牌展示、学生上课刷卡考勤、考勤情况汇总展示、课表展示、优异标兵展示、校园通知展示、班级文化图片展示、调查问卷等多个功效。学生综合素质评价系统学生综合素质评价系统是一套支持学校对学生开展多维度、多层次、多方法评价和管理信息化平台，经过对学生成长过程中表现综合评价，促进学生素质全方面提升，从道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作能力、运动和健康、审美和表现等多方面评价学生综合素质。系统能够帮助班主任和任课老师客观、公正、全方面掌握和评价每一个学生综合情况；督促家长立即关注和了解学生在校表现；辅助学校管理者全方面掌握各个学校、年级、班级、学生个体综合素质发展、改变情况，立即调整教学管理思绪和手段。生涯计划师老师培训新高考改革沿着分类考试、综合评价、多元录用方向发展，目标是选拔综合素质强学生，所以在高中进行生涯计划教育和学生学业发展指导势在必行。这对于学生、家长和中学老师全部提出了新挑战。班主任不只要抓成绩，也要指导学生做好三年学业发展计划，了解行业、职业发展趋势。生涯计划老师培训意在帮助一线有需要老师、学校领导了解中国新一轮教育综合改革内涵，了解生涯教育在其中关键价值；了解并认同中学生涯教育愿景、目标、内容和方法；唤醒老师生涯计划意识，清楚中学阶段开设生涯计划必需性；了解并掌握生涯计划教育思绪，掌握生涯教育基础理论；系统学习掌握生涯计划知识及技术。基础支撑平台基础支撑平台是整个智慧校园建设关键支撑。多种应用经过基础支撑平台能够很方便快速构建个性化服务，实现单点登录及数据共享，有效地处理信息孤岛问题和标准不统一问题。使教和学信息化、老师能力提升信息化及管理信息化等各类应用集成为一个整体，为各类用户提供教育信息化服务。基础支撑平台包含校园门户网站、基础数据管理、统一认证等应用。统一认证统一认证实现用户一次登录平台门户，即可使用系统中所提供各项授权服务。统一认证中心关键包含身份认证、单点登录、授权访问控制、统一审计管理等功效。基础数据管理基础关键数据库首先负担着存放最基础组织机构、教工、学生信息责任，其次统计了关键业务业务统计，同时从教育决议管理对统计分析和查询提供支撑。基础数据库划分为关键数据库、业务应用数据库、统计分析数据库和公共服务查询库。教育运行状态监测和分析以现代信息技术和计算机技术为基础，建立全局教育中心数据库，统一资源标准及数据存放结构，经过信息资源共享交换系统将教育系统、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台所提供基础数据及公共资源内容形成中心数据库。基于数据分析和预警预报系统，实现对教育活动及教育运行状态进行动态监测及异常情况预警预报，为相关领导和部门动态掌握教育运行情况，和教育运行异常情提供支持，实现智慧化决议。教育运行状态和分析系统统计包含五个维度：基础信息监测，教学行为监测，学习行为监测，资源建设状态监测。网络学习空间构建工具网络学习空间是依据教育教学各项工作步骤，根据每个人和机构需要建设一套能够实现网络空间人人有、人人通平台系统。经过网络学习空间构建能够实现教和学、教研和培训、教育管理、家校互动、教育信息公布和反馈等各类应用服务无缝对接集成和信息展示，经过网络学习空间即可快速、便捷获取其它应用服务数据，建立个人和机构统管数据信息中心。同时用户经过网络学习空间能够方便快捷实现多种交互及交流沟通。而且针对各类用户、机构个性化需求，网络学习空间构建系统帮助用户依据自己业务步骤构建个人私有和公开混合云空间、机构云空间。信息公布系统信息公布系统是校园宣传关键，是展示校园资源、校园建设、校园文化窗口，实现家校沟通、教务管理、智慧教学和校园信息管理综合性平台。经过服务集成接口、用户认证接口和教育信息化、教育管理等各类系统进行整合，为各类用户提供个性化角色门户，并为各类应用系统提供统一入口。本校已经有门户网站，需要和统一认证系统进行对接，并和集成相关业务系统。智慧教室环境设计智慧教室是一套支撑智慧教学数字化环境，能够支撑优异老师教学智慧物化和传输，促进老师能力水平提升，提升教学质量；支撑学生开展自主和协作、个性化、泛在学习，让学生在学会知识和技能同时，提升创新性思维能力，使学生轻松、愉快、主动、高质高效学习，培养智慧型人才。智慧教室环境关键包含电子书包软件和所需要网络硬件设施两部分组成。智慧教室逻辑图：智慧教室实景图课堂互动教学系统智慧教室互动教学平台为老师提供全场景教学服务，帮助老师经过全方位互动教学实现智慧教学，促进学生实现个性化学习和智慧发展，满足老师长久化、个性化教学。网络硬件设备提议 在智慧教育理念和实施方法指导下，依据智慧教室支持系统运行需要，基于智慧校园感知环境，引进新型多媒体互动交互设备、移动教学终端设备，重构传统多媒体教室网络硬件环境，搭建智慧教室。实现讲授型、认知自主协作型和探究自主协作型三种教学模型智慧教育教学支撑环境。设备配置提议表：智慧教室环境硬件名称个数显示设备（任选其一）投影仪1台电子白板触摸一体机交互电视理想云盒1台推拉式黑板（可选）1个分组高清录播系统（可选）1套智能移动学习平板依据学生数量适配充电柜学生数量/60软件平板端：电子书包互动教学软件课堂交互服务器：电子书包学科课堂交互服务器软件+电子书包备课工具信息技术应用能力培训信息化应用水平培训一是对老师（信息技术老师、骨干老师）进行集中培训；提升学员对学科课程标准和学科本体正确、系统了解和掌握能力；依据学科课程标准和学科本体创新教学方法、构思教学过程能力，用优异教学思想和独特教学风格影响人，用灵活自然教学过程和激趣引思教学活动吸引人，进而引领周围老师共同发展，成为适应该代教育发展需要、含有现代教育理念和教科研能力、在教育界有一定影响力教学名师队伍。二是对全员老师及管理者进行使用操作方面培训三是经过网络进行软件使用过程中碰到问题进行指导。信息技术和学科教学有效融合能力培训经过教授（现场和远程两种方法）在教育信息化理论和实践应用两个层面培训、指导，培养老师能够依据教育对象特点和教育规律，用现代教育思想，主动思索教育教学中多种问题，形成自己教育教学方法和方法，提升教育创新能力；即，在实践中培训，在实践中研究，在实践中应用，在实践中指导，在实践中提升，在实践中发展。培养老师能够根据学科教和学需要，养成常常对信息获取、分析、加工、利用和管理终生学习习惯，不停地提升学科知识拓展能力；经过教授理论结合实践地培训、指导，提升老师教育教学理论和教学实践有效结合能力和应用水平。智慧校园应用指导指导思想以技术智慧构建学习智慧环境，以种子老师跟踪式培养发展其高阶思维，以人才培养目标和教学模式创新提升学生自主学习能力和创新思维能力，提升教学质量，促进教育公平。工作目标经过“智慧教育”种子老师培养，带动全体老师共同改造教育，改造学习，构建支持学习者个性化学习、终生学习信息化环境和服务体系。从目标角度，能够让学生系统形成处理学科问题能力体系、学会自主学习并提升创新性思维能力；从学习方法方法角度，学生能够主动学习、轻松愉快学习、个性化学习，尽可能以探究方法学习；从教学方法方法角度，老师能够正确引领学生依据自己情况选择适宜方法学习、为学生个性化学习准备有效支撑资源和环境、正确判定学生总体学习情况并进行适宜引导和指导。提升学生学习力，使学生学习达成最好效果。打造一批信息化素养高，教学能力强老师队伍，形成含有引领示范作用课例及支撑体系。工作任务（1）种子老师筛选（2）构建智慧课堂理念、思绪和方法指导（3）智慧教育课题研究选题和智慧课堂选题（4）智慧课堂设计（5）软件支撑课题研究结果物化（6）智慧课堂教学展示和改善（7）种子老师跟踪管理（8）智慧教育高位均衡技术服务和运行维护方案要保障智慧校园达成预期建设目标需要提供培训、服务于运行维护科学高效支持，具体方案以下。技术服务服务内容为了保障整套系统正常运转，需提供全方面、优质、立即技术服务，内容以下：安装培训服务安装布署提供两种布署方法，即现场安装布署及远程安装布署。1．现场安装、布署用户提供安装软件所需服务器环境、网络环境，由技术支持人员到现场对服务器进行软件安装、布署及调试。2.远程安装、布署用户提供安装软件所需服务器环境、网络环境、远程方法（QQ远程、远程桌面连接、Teamviever、向日葵、VPN等），由技术支持人员经过远程方法对服务器进行软件安装、布署及调试。使用培训使用培训采取集中讲授、实例分析及网络培训等多个形式方法相结合，针对本项目标平台应用进行培训。1.由培训讲师对管理人员、骨干老师进行现场集中培训，培训讲师为参与培训受教人员提供系统掌握软件各项功效具体培训。2.依据实际情况，培训讲师能够指导参与学员进行上机操作练习，直到受教人员能够掌握本系统平台操作为止。培训结束后，提供操作视频及使用手册等相关资料。3.经过网络在线方法（视频会议及QQ视频等），对相关