PEP小学英语三年级上册教案改

第一课时新授课第十三节

教学目标：学会.等问候语的学习。.

教学重点：，.等问候语的学习。

教学难点：

、的得体运用。

、，.中一词字母的发音不容易到位。

教学过程：

、热身、复习()(’)

师生共同唱歌曲.“，，”，复习人体部位的单词，并集中学生

注意力，调动学生学习兴趣。

、呈现新课()(’)

()教师演示’的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手

举起的头饰，右手举起的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动

中，教师强调.两句话。

()教师提问：.和是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英

语的学生尝试性的说，.

()听本课时'教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意

带读不易掌握的读音，如：，.一句中中的元音字的读音是口，提示

学生口型要略大些。而一词中的在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可

以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，

打击孩子学习的积极性。

()趣味操练游戏传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：，.学生依次传递。以

传递准确，速度又快的为胜。

（）为学生准备一个扩音器麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活

动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时掌握

并理解教学的重、难点。

趣味操练（）（’）

（）游戏：开火车

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督

员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始，.第二

个学生回答'，.并提问以此类推。（代表学生姓名）。

（）游戏：击掌问候

做'部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，

两人相互击掌问好。

如：：，.

:.（代表学生姓名）。

板书设计：

教学后记:

第二课时新授课第十四节

教学目标:

1、能听说认读这些表示颜色的单词

2、能听懂指示语并能按指令做动作。

教学重点：学习表示颜色的单词，，，，

教学难点：一词的字母组合"”的发音较难把握，教师要多带读。

教学过程：

热身、复习（）（’）

（）师生之间相互问候：

（）游戏

“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一

猜。从而复习学过的文具词。

（）游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容

如下：

呈现新课（）（’）

（）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习

颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍.之后，强调，课件中

的也随着教师说闪动。教师代读。其后，点击湖水说：.湖水闪动，教

学一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁,

每闪一种颜色学习一个单词。教学，，。

（）用，，，，的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：“”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而

了解英语的语音语调的知识。

()让学生听录音，跟读'部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做

到眼、手、口、耳、心的结合。

()听录音，做'部分的游戏。

()教师用'部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举•的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法

同上。

趣味操练()(’)

()找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

板书设计：

教学后记:

第三课时新授课第十五节

教学目标：能听懂会说‘，.能在实际情景中运用

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。

教学过程：

热身、复习（）（’）

（）师生共唱歌曲：复习表身体部位的单词。

（）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快

在学生面前晃过并提问：学生根据卡片内容，说出单词…。

呈现新课（）（’）

（）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：学生答：！并

指相应的部位。

（）比赛

教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令，选

手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。

（）做'部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：.就将小丑的脸涂成黄色。

演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作。最后，教师指着句子，

带读.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用

同样的方法进行第二句。

（）继续做'部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认

读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

（）教师指着自己的衣服说：'.（教师当天穿颜色的衣服）

学生跟说

（）学唱歌曲方法为:

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

趣味操练()(’)

()让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名

学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：..之后，相调换。所说颜色,

不必与课本相同。

()游戏”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问:

”练习单词的同时，训练学生记忆能力。

板书设计：

教学后记:

第四课时新授课第十六节

教学目标：能说关于颜色的单词

教学重点：学习'部分对话。

教学难点：、表示赞成别人提议的感叹语！和的答语，.的发音不易到

位，教师要适当提示。

、在不同情景中准确运用各种打招呼用语与问候语，语音语调自然。

教学过程：

热身、复习（）（’）

()复习所学问候语、打招呼与介绍用语。

呈现新课()(’)

()教师告诉学生有多种回答用语。

其中一些答语是：

,.(此时板书以下各句)

>•

(教师强调，以上各句可以相互调换。)

()学生跟读，.'..，.

教师用单词卡，让学生跟读，，，'，，，，，。

()游戏：请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球，建议道：'.引导学生说出表示赞成别人提议

的感叹语！教师将球抛给一名学生说：接球的学生回答：，…之后，由第

一个学生抛球并问：第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，

如：，.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。

播放录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服

装的学生可起立做展示。

()教师播放部分’的情景课件，让学生了解对话内容。

()学生听部分'的录音，跟读对话。

()学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

()让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。

()表演学生自编的对话。

趣味操练()(’)

()让学生看'部分的活动，小组练习几分钟。

()教师准备，，'，，，的头饰。全体学生进行'部分的活动,

通过“”让学生大量的练习与运用'部分的会话。

板书设计：

教学后记:

'第五课时新授课第十七节

教学目标：会认这些关于颜色的单词

教学重点：表示颜色单词，，，，的学习。

教学难点：、一词中元音字母发的音不易到位，，的发音也较难，且学生不

易区分。

、'部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程：

热身、复习（）（’）

游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜

色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一

轮游戏。（颜色以学过的为主，，，，）

呈现新课()(’)

()在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出

新单词的教学。如：，教师在出示白彩笔之后带读，学生跟读。一词中元音

字母发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

()教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习，，，。方法：教师举起粉色

水彩笔或蜡笔说：….边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼

协调统一的能力。注意，的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

()利用颜色卡片，教师再次带读，，，，，提示，，的发音。

()学生听'的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训

练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

趣味操练()(’)

()认读所学颜色的卡片，，，，，，，，，

()教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的

小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜

色。

()让学生听'部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起

蜡笔，左右会懂。

()教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学

生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：，，教师说：.学生做起立的动

作。

板书设计:

教学后记:

第六课时新授课第十八节

教学目标：能会说颜色的单词

教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学过程：

热身、复习()(’)

()师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做

引路。

()生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

()游戏

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。

如：..,,等等。

()师生同唱歌曲《》。

呈现新课()(’)

()教师播放第三单元部分'.的教学课件。请学生用…的句型，

说说图上的内容，如：..教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。：

“，一，…'.."教师带读，.。

()教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：

紫色小球.'.，全体学生共同跟读。其他各色的小球学习方法同

上。

()教师播放'部分的录音，学生试说。

()教师将'部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画，

第二行画，，第三行画，，，以此类推，给学生一个直观的感受。

趣味操练()(’)

()游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：，第二个同学

重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：，，每往后就要增加一种颜

色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

()游戏：

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师

说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来

代替教师发指令。

板书设计:

黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。(个颜色)

教学后记:

第一节综合课第十九节

教学目标：

.复习第单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按

指令做游戏。

、学唱歌曲“”。

重点、难点：

指认本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词。

教学过程：

.热身复习（）（’）（）教师播放歌曲，学生听音，伴以拍手等动作。

0问候接力赛（参看）。

.新课展示（）（’）（）通过师生间的日常对话引出

0两人对话操练

0听录音来展示‘部分的教学内容。

.趣味操练（）（’）0教师根据对话提问题，如：等等。

0游戏“听音乐，传小球”

0教师放录音，让学生跟读对话。

0学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

0游戏：到底你是谁

板书设计：

教学后记:

第二课时综合课第二十节

教学过程:

.热身复习（）（'）

0让学生听“”并拍手跟唱。

0问候接力赛。

0用“”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上

的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色。

0用游戏“”（慢动作）来复习文具。

0用的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）

.新课展示（）（’）（）教师出示小红书，问：’然后通过和大蓝书对比,

教和.

0教师把的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：’然后让学生一

点一点地看图，！再通过师生问答的形式找到图中的文具。

0教师也可先将的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.

0教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着告诉学生,教师注意强调

一只脚是，两只脚是。然后教师一边放的录音，一边涂色，注意放慢速度。

.趣味操练（）（’）（）教师让学生听的录音，边听边在自己的课本上按听

到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

0让学生听的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具

顺序在图上用教鞭提示。

0教师读，让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。

0学生一边拍手一边说的童谣。

.课堂评价（）

做活动手册本单元第二部分练习。

.课外活动（）

将’的两首童谣唱会。

板书设计:

教学后记:

第三课时综合课第二十一节

教学过程：

.热身复习（）（’）0教师让学生唱的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

0学生间进行日常对话。

0将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的两首童谣。

.新课展示（）（’）（）教师举起自己制作好的脸谱说：.重复：.然后

将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：’.

0教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：.

.趣味操练()(')()教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生，让他们按

自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上。

0让学生跟随录音一起学唱歌曲

、课外活动()

将这首歌唱给家长和同学听。

板书设计：

教学后记:

第一课时新授课第二十二节

教学目标：.能听懂、会说！・・・・・，,,'!...并能在实

际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

.能听说、认读一些常见的动物的单词，，，，，，，，，，，，并能用英文

介绍这些小动物。

教学重点：

能听懂、会说几个常用的感叹语！！！！并能够在实际情景中恰当地使用。

教学难点：

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学过程：

.热身复习()(’)

0教师播放“”的歌曲录音，师生对唱。

0师生互致问候。

0用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

.新课展示（）（’）

0播放第一单元’的录音，学生拿出文具跟读并表演。

0请学生用！....复习所学的文具。

（）教师通过动物玩具教有关动物的新单词：，，，，，（这些单词本课

时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。）

（）感叹语！！！可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一

只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹“！〃或〃！。

0听录音来展示‘部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意

语音语调。

.趣味操练（）（’）

（）教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲

台，教师说：.学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：.接着再从动

物玩具中拿起猫说：，.全班同学可以同时用！!!!中的任何一种做出回应。

用同样的方法操练新单词，，，，等。

（）对‘部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作与声

音。

板书设计：

教学后记:

第二课时新授课第二十三节

教学目标：

能听说一些常用用的单词

教学重点

能听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作。

教学难点：

听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作。

教学过程：

1.热身复习()(’)

()()

()复习第一课时所学单词。

()学生两人一组，表演本课.’的对话。

.新课展示()(')

()教师可出示’的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

()学生听录音，用手指着单词，跟读’部分的词汇。

.趣味操练()(’)

()教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练

习。

O配对游戏

()教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

()让学生听录音，边说边做‘部分的内容。做动作时，可以加上动物的

叫声。

()教师使用’的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做

动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组

赢一分。

()游戏：耳语

.课堂评价()

做活动手册本单元第部分的练习。

.课外活动()

()听录音，认读单词并仿读句子。

()按’部分的内容模仿动物给家长看。

()自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

板书设计：

教学后记:

第三课时新授课第二十四节

教学目标：会唱歌曲.

课前准备

.教师准备多个，，的头饰

.教师准备动物的图卡和词卡。

.教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。

教学过程：

.热身复习（）（’）（）（）

（）教师将.’中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（）游戏：看动作，下指令（）

.新课展示（）（’）

0教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。

0教师指着图中的老麦当劳对学生说：，.再指着农场对学生说：.

'..（每句话可讲慢一些，并重复一遍）则，他的农场里都有些什么

呢？，.教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。边贴边先

用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说,

引出，，。

0请学生跟老师读歌词中的重点词

.趣味操练（）（’）

()让学生听’录音，拍手并和着节奏一起唱。)

()'可作为户外活动，学生可用：，.・••的句式来表达手影。

.课堂评价()

做活动手册本单元第部分的练习。

.课外活动()

()将新学的歌曲唱给家里人听。

0和父母一起做手影，看谁做得又多又形象

板书设计：

教学后记:

第四课时新授课第二十五节

教学目标：

会说，..，’！.

教学重点：

学习新句型：，

教学难点：

对'内容的整体把握；表示同意、肯定和把东西递给他人时的

用语“。”的发音要到位，语气要诚恳。

教学过程：

.热身复习（）（’）

（）

（）教师播放歌曲“”，学生表演唱。

（）教师播放中“〃的歌曲，学生在唱一句时拍手，其他句边

唱边做动作。

（）教师准备道具，请同学上讲台表演.’的对话。

.新课展示（）（’）（）呈现对话：

.学生表演完.’的对话，老师留下一位学生，对他说：，一

（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）

.当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：，•

于是教师立即引出本课对话中的问句说：，（语速慢并伴有表

情和手势），学生会把他的玩具兔拿给老师，老师接过小兔做出很喜

欢的表情对他说：，’..说完把兔子还给学生，一边做归还的动

作一边说：..，.

0让学生听录音来展示‘部分的内容。

.趣味操练（）（’）

0从后往前跟读句子

教师先说“”然后说“”。学生重复.教师说：“”，学

生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地

说出“”

告诉学生是一个固定的用法，译为“看一看”。

()教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话:

()请学生分角色表演’部分的对话。

()请学生用自己的玩具替换，表演’部分的对话。

()请学生按照’的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

.课外活动()

()听录音，仿读’的对话。

()按照’的对话，让学生将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友

看。

板书设计：

教学后记:

第五课时新授课第二十六节

教学目标：

会说单词，，，，，。

教学重点：

学习新的动物单词，，，，，。

教学难点：

单词，，，的发音。

课前准备：

.教师自备的，，，，，的卡片（词卡和图卡）。

.部分单词的词卡和图卡。

.关于‘部分的图卡。

教学过程：

1.热身复习（）（’）

0

0播放歌曲“”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的和那两

段）。

0学生表演.’的对话。

.新课展示（）（’）

0教师通过复习部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物

的图片卡和词卡来介绍。注意一词的发音。

0听’部分的录音，跟读新单词。

0用教学法教’中的动作，，，，。的动作教师可用汉语加以解释，

即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。

0让学生站起来，一边听’的录音，一边做动作。

.趣味操练（）（’）

（）游戏：向它那儿跑（!）

（）教师将’的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（）游戏：照我说的做（）

板书设计:

教学后记:

第六课时新授课第二十七节

教学目标：

会读本单元知识，做听力练习；歌谣有节奏、有韵律的歌谣.

教学重点：

复习本单元知识，做听力练习；歌谣有节奏、有韵律的歌谣.

教学难点：

听力练习，歌谣学习。

教学过程：

.热身复习（）（’）

0.

0通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（）。

0游戏：速认速记。

0游戏：把手放在你的背后（）。

.趣味操练（）（’）（）听力练习：’

（）操练’

.课堂评价（）

做活动手册本单元第部分的练习。

板书设计：

教学后记：

第一课时新授课第二十八节

教学目标：

会说，，，，。

教学重点：

表达自己喜欢的食物以与为别人提供或请别人吃东西的日常用

语：……

教学难点：，和三个单词的发音

教学过程:

热身、复习()(’)

()日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句

型…和.

()师生共唱歌曲“”，边唱歌曲可以边表演动作。

呈现新课()(’)

()导入新知识。教师为学生播放'部分教学课件，创设语言学习

的情景。

()教师拿出准备好的，…，这种真实的食物或食物的玩具模型

(也可用图片代替)，以与食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一

一呈现食物，学习本课的单词，，…o学习单词时注意，和的发音

较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：中组合发口，中口

的音要发到位。

()教师再次播放'部分的教学课件。学生在会说单词，，…

和简单了解句型…的基础上学习对话。

()教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在

学生练习对话时，教师拿起实物，对全班学生说：.然后问学生：

当有学生说：.，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：.学生可

以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请

他吃。

趣味操练()(’)

()教师将本课所学的种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给

他们。让学生以小组为单位，一人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出

不相应的图片。…

()让学生做'部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的

图片贴于黑板，师生一起说：.教师再贴说：.继续进行，直到把

六种食品都说出来。

板书设计：

教学后记:

第二课时新授课第二十九节

教学目标：

，，，，，°

教学重点：

学习单词：，，，，，。

听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：

,和三个单词发音的纠正。

教具准备:

教师准备，，这些单词的图片和单词卡。

新课呈现时的教学课件。

教材配套的录音带。

教学过程：

热身、复习()(’)

()日常口语会话展示。

()学生三人一组，模仿本课部分'的对话，用各自所带的

食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。

()游戏：

教师播放部分的歌曲，学生做传球游戏。当音乐停止时，手中拿

球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学

将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)

呈现新课()(’)

()教师置疑：你们还记得上节课的中都有什么食物吗？学

生凭借记忆说单词。

()教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观

察。：.’’.

()再次让学生说说都有哪些单词。

()教师播放本课时的教学课件，学习食品单词，，，，，，

教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：，，。

()利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自

己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。

()让学生打开书页，听录音、指单词、跟读单词。

O教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的

方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。

板书设计：

教学后记:

第三课时新授课第三十节

教学目标：

教学重点：食物单词的复习与巩固。

教学难点：一句的表述。

教学过程：

热身、复习()(’)

()师生问候。

()学生口语展示：表演'部分的对话，也可自己编演一段关于就餐

的对话。

()教师出示食物单词卡片，学生认读单词。

()游戏：

教师说指令，当指令中有一句时，学生按指令做相应动作，如果没说

则不能做任何动作。指令语为部分’的口令，教师还可同时说两个口令，

练习学生记忆力。

呈现新课()(’)

()教师将，…,的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将一也

贴在黑板上。教师指着说：.重复一句，并伴有讯问的表情和手势。

学生回答：.

()做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问并按自己情况回

答…。

()教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人

数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。

趣味操练()(’)

()教师让学生打开自己的书，翻到页，按书中的表格采访，了解好友

或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打

“J”记录对方的喜好。

()教师出示主情景图，告诉学生图中的人物在野餐，，并让学生

讨论图中的人物与学过的食物名称。

()让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野

餐'.此后，播放'部分的录音，学生听歌曲'。

()教师解释歌词并带读歌词，'.

()学生跟录音一起学唱歌曲'。

板书设计：

教学后记:

第四课时新授课第三十一节

教学目标：会运用句型…

教学重点：句型…

教学难点：理解为不可数名词

教学过程：

・热身/复习(/)(')

()日常口语会话活动。

()游戏：对号入座()可以复习有关食物的单词。

()请同学上讲台表演部分’的对话。

.新课展示()(')

()放部分'的投影，对全班学生说：！..(教

师在说和这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理

解)。？，.于是教师拿出一罐可乐，教一词。告诉学生是“一罐可

乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感

官的动作来学习其他几种饮料。如：教一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学

生：，.？学生回答：.接着教师说.'.？学生可能会用汉语说“橙

汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边

提示让他尝一尝。教师说：.然后教师领读。教师用类似的方

法教，，，。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说或等，但可

以说等。

()教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用….…？的问句来

表达自己想喝的饮料。教师回答..并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生

用.感谢老师；老师说：'.

()教师播放动画来展示部分’的内容，让学生先整体观看，再逐句

学习。

.趣味操练()(’)

()教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地

跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。

()同桌一组根据'操练以下对话：

()三人一组表演'部分的对话。

板书设计：

教学后记:

第五课时新授课第三十二节

教学目标：认读单词，，，，，.

教学重点：单词：，，，，，.

教学难点：饮料句称的区别；'内容的理解和动作的模仿。

教学过程：

・热身/复习(一/)(')

()日常口语会话活动。

O教师播放歌曲，学生一起拍手演唱。

()游戏：找一找，拍一拍

教师将本课、部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一

把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的

学生获胜。

()教师准备一个小场景：将所有学过的食品与饮料或模型放在一个铺

着台布的桌上，请学生根据、部分的‘进行自由会话。

.新课展示()(')

()本课时'中的单词认读教学，可继续采用部分第二课时的教学方

法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。

()让学生听'的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到

“眼到，手到，口到，心到”。

()用一组连贯的动作教'中的动词，，，。首先，教师左手端着一

个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：！'..(边倒茶，边说两遍)。接

着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：.(两遍)接着说：..(说

两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：…。教师演示完，请学生

说出这几个动作的意思。

（）让学生一边听’的录音，一边跟读并做动作。

.趣味操练（）（’）

（）选词竞赛

将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,

选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完

成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（）让学生听录音，边说边做'部分的活动。

.课堂评价（）做活动手册本单元第部分练习。

板书设计：

教学后记:

第六课时新授课第三十三节

教学目标：听懂：'听力练习

教学重点：'听力练习

'说唱歌谣

教学难点：'歌谣内容的理解与“”的发音。

教具准备：

.教师准备本单元所学食物与饮料的实物或模型。

.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程：

.热身复习（一）（’）

（）师生共唱歌曲，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

（）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句

型......，..，,

（）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。

（）游戏：。内容为本单元'部分的指令语。

.呈现新课（）（'）

（）游戏：'

教师每次从词卡中挑出张，让学生快速认记。教师说：，，！便拿掉卡

片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这个词的同学可以为本组加一分，

（教师在说，，！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一

定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

（）教师播放'部分的录音，先让学生整体听一遍录音。

O讲解歌谣题目《》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达:

和。

.趣味操练（）（’）

()操练'

启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的和。采取小组比赛的形式编演

和操练歌谣。教师与时给予奖励。

()听力练习：'

根据听到的句子，让学生圈出相应的图或图。

板书设计：

教学后记：

第一课时新授课第三十四节

教学目标：能听懂、会说

教学重点：能认读数字一。

能按指令语做相应的动作。

教学难点：数字的准确发音，尤其是、、三个数字的发音要到位。

教具准备：

教师和学生都准备扑克牌中的数字一。

教师准备教学录音带。

教师准备'部分的教学课件。

教学过程：

热身、复习（）（’）

（）师生共同演唱歌曲《》，让学生分别扮演歌中的动物，边唱

边表演。

呈现新课（）（’）

（）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的

带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每

位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音

监控员。

（）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正

学生的发音。

（）教师播放'部分的课件，学生跟读学习。

（）教师用手指做示范：.让学生跟着做。

（）让学生听录音，跟读'的词汇，要求学生用手指指出相应的

内容。

趣味操练（）（’）

小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌，各

组有几人猜对加几分。

课堂评价（）

做活动手册本单元第部分的练习O

板书设计：

教学后记:

第二课时新授课第三十五节

教学目标：

能听说、认读的数字

教学重点：

!o

与相应的回答。

'…中口音的提示。

教学难点：

与的区分

教具准备：

教师准备数字一的单词卡片。

教师准备教学录音带。

教师准备'部分的课件。

教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

学生准备骰子。

教学过程：

热身、复习（）（’）

（）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（）复习部分的'。

呈现新课（）（’）

（）教师播放'部分的情景课件。

（）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说！，了解询问

年龄的用语与回答'…。

（）教师播放'部分的录音，学生跟读句子。

（）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过

生日的同学共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。

播放歌曲！全体学生向过生日的同学表示祝贺！，并询问

每个过生日同学的年龄

趣味操练（）（’）

()让学生按小组分角色表演对话内容。

()游戏：掷骰子，说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问,对方回

答'…。方法同'部分的图片。

课堂评价()

做活动手册本单元第部分的练习。

板书设计：

教学后记:

第三课时新授课第三十六节

教学目标：

能听懂一些简单的指示语，如：，，，，，.并能按照指

令做出相应的动作。

教学重点：制作贺卡过程中语句的理解

教学难点：和的相同和不同点，以与歌曲的最后一句的演唱。

教具准备：

教师准备教学录音带。

教师和学生各准备硬纸卡与剪刀。

教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

热身、复习()(’)

()师生互相问候。

()让学生跟着录音带或唱“”的歌曲。

()游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的

小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可

得到奖励。

呈现新课()(’)

()教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教一词。并用手拿

一支蜡烛，说：，用手拿两支蜡烛，说：，教师注意提醒学生两支以上的

是，并发好这个音。

()用动作教。

()播放歌曲《》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

趣味操练()(’)

()找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡

烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

()教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

()让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。

()学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。

课堂评价()

做活动手册本单元部分的练习。

扩展性活动()

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

教学后记:

第四课时新授课第三十七节

教学目标：

会读句子.…？与其回答

教学重点：

句子.…？与其回答

教学难点：

理解对话

教学过程：

.热身复习(一)(’)

()教师播放歌曲《》，学生随着录音唱，并用手指表示做动作。

()请学生上讲台表演部分’的对话。

.呈现新知()(')

()教师引导学生数一数教室里不同的物品(如：，，，，)教师

拿起一本书，说：，拿起两本书说：。让学生跟着重复。逐步让他们说其

他物品的数量。

()教师将的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐

步画相同数量的东西上去。如，，…，问学生：？？引导学生回答。

()用气球实物或图片教：，并带读，然后问：？引导学生回答：。

再问？

()将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片

教：，并带读，然后问：？引导学生回答：().将礼物分别发给学生，

说：.让他说：.教师带读：，

()教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：？引导学生

说：.提醒学生虽然回答是：.但还是要用？提问，注意的发音。

()让学生看动画课件，学习部分’的内容。

()学生给动画配音，或选择角色扮演。

.趣味操练：()(’)

()两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

:?

:().

()两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

:?

:().

板书设计:

教学后记:

第五课时新授课第三十八节

教学目标：会读单词：，，，，，，.

教学重点：单词：，，，，，，.

教学难点：单词：，的发音；'部分动作单词的理解。

教具准备：

.教师准备，，，，，，的图片和实物。

.教师准备'的动作图卡。

.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：，，

教学过程：

.热身复习（）（’）

()作“”的游戏，复习本课时部分’的指令活动。

()全班分两大组来唱第