《雨伞的改进导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《雨伞的改进》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解雨伞的起源与发展历史，并掌握雨伞的设计结构和使用方法，进一步提高学生的实践动手能力和创新思维。导入环节：1.引入话题：请同学们闭上眼睛，想象一下一个下雨天，你忘记带伞了，会是怎样的场景？你会如何应对？2.提出问题：雨伞是我们日常生活中经常使用的物品，你知道雨伞是怎样起源的吗？学习过程：第一部分：雨伞的起源与发展历史1.请同学们观看PPT介绍视频，了解雨伞的起源与发展历史。2.以小组形式讨论，总结雨伞的使用场景和功能。3.回答问题：古代人使用的雨伞与现代的有何不同？现代雨伞的种类有哪些？第二部分：雨伞的设计结构和使用方法1.展示不同种类的雨伞，并介绍各自的设计结构和特点。2.演示正确打开和关闭雨伞的方法，让同学们掌握正确的使用技巧。3.分组讨论：如果你是一个产品设计师，你会如何改进雨伞的设计？提出你的创新想法。第三部分：实践操作与展示1.分组进行实践操作：用简单材料制作一个小型雨伞模型，并展示给全班同学。2.各组学生交流展示：分享自己设计的雨伞模型，讨论各自的创新亮点和可改进之处。3.导师点评：老师对每组展示的雨伞模型进行点评，鼓励学生继续思考和实践。实践活动：1.带上雨伞模型，到校园或户外进行实际使用测试，观察雨伞在不同场景下的表现。2.撰写实践报告：记录使用测试的结果及感想，反馈给老师和同学。总结回顾：1.回答问题：本节课学到了哪些关于雨伞的知识？你有何新的收获？2.思考问题：你觉得雨伞还可以有哪些创新的设计？请展开思考。拓展延伸：1.以小组形式展开讨论：当今社会环境变化，雨伞的设计如何应对未来挑战？2.在家中或社区开展关于雨伞设计与改进的主题活动，邀请家长和邻居一起参与。通过本节课的学习，相信同学们对雨伞这一日常用品有了更深入的了解，也激发了他们的创新意识和设计思维。希望同学们在今后的生活和学习中，能够运用所学知识，不断探索和创新，为社会发展贡献自己的力量。第二课时一、导学目标1.了解雨伞的起源及发展历史；2.分析雨伞的功能及存在的问题；3.探讨如何改进雨伞的设计，提高其实用性和舒适性。二、知识铺垫1.了解雨伞的起源及发展历史：雨伞最早起源于古代埃及和中国，最初是用来遮阳的，后来逐渐演变为遮雨工具；2.分析雨伞的功能及存在的问题：雨伞主要用于遮雨和遮阳，但存在着便携性差、防风性能不足和易受损等问题；3.了解目前市面上常见的雨伞种类及其特点：直柄雨伞、折叠伞、长柄雨伞等。三、教学过程1.雨伞的改进历程（1）古代雨伞古代的雨伞多为用竹子或者树枝做成的骨架，覆盖着椽、田蔓等材料，主要用于遮阳和避雨。（2）近现代雨伞近现代的雨伞则采用了更轻便、更耐用的材料，如玻璃纤维、聚酯纤维等，提高了雨伞的防水性和耐用性。2.雨伞存在的问题及改进方向（1）便携性差传统的直柄雨伞在收起来时比较笨重，不易携带，需要改进为可以折叠的方式；（2）防风性能不足在刮风天气下，雨伞容易翻转或者破损，需要加强骨架的稳固性；（3）易受损雨伞在使用一段时间后容易出现断裂、骨架变形等问题，需要改进材料的耐用性。3.雨伞的设计改进方案（1）加强骨架设计可以采用玻璃纤维、碳纤维等材料加强雨伞的骨架，提高其稳定性和防风性能；（2）优化折叠设计设计更加便于折叠和收纳的雨伞，方便携带和储存，提高便携性；（3）使用耐久材料选择更加耐用的材料制作雨伞，延长其使用寿命。四、拓展应用1.请同学们设计一款符合现代需求的雨伞，包括材料选择、结构设计等；2.让学生讨论雨伞设计的创新理念，鼓励他们发挥想象力，提出更多改进意见。五、小结反思通过本节课