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文档简介

《谁热得快》作业设计方案一、教学目标：1.知识目标：同砚能够理解和精通“热传导”的基本观点和原理，能够区分不同材料的导热性能，能够运用相关知识解决实际问题。2.能力目标：培育同砚的观察、试验设计和数据分析能力，培育同砚的团队合作和沟通能力。3.情感目标：培育同砚对科学试验的爱好和热忱，培育同砚的探究精神和创新思维。二、教学内容：1.热传导的基本观点和原理；2.不同材料的导热性能；3.试验设计和数据分析。三、教学重点：1.热传导的基本观点和原理；2.试验设计和数据分析。四、教学难点：1.不同材料的导热性能的比较和分析；2.试验数据的处理和分析。五、教学方法：1.案例教学：通过案例分析，引导同砚理解和精通热传导的基本观点和原理；2.试验教学：设计试验，让同砚亲自动手进行试验，培育他们的观察和试验设计能力；3.谈论沟通：组织同砚进行谈论和沟通，增进他们之间的合作和沟通。六、教学过程：1.导入：通过一个生活中的例子引入“热传导”的观点，激发同砚的进修爱好；2.观点讲解：讲解热传导的基本观点和原理，引导同砚理解；3.试验设计：让同砚分组设计试验，比较不同材料的导热性能；4.试验操作：同砚进行试验操作，记录数据；5.数据分析：同砚分析试验数据，得出结论；6.总结谈论：同砚展示试验结果，进行总结谈论；7.作业安置：安置相关作业，稳固所学知识。七、评判方式：1.试验报告：评判同砚的试验设计和数据分析能力；2.谈论表现：评判同砚的表达和沟通能力；3.作业效果：评判同砚对知识的精通和运用能力。八、教学资源：1.试验器械：热传导试验装置、不同材料样品；2.教学资料：教学PPT、试验指导书；3.图书资料：相关教材和参考书籍。九、作业设计：1.设计一个试验，比较不同材料的导热性能，并撰写试验报告；2.结合实际生活，谈论热传导在生活中的应用，并撰写小结；3.完成相关习题，稳固所学知识。十、总结反思：通过本次作业设计，同砚能够深度理解和精通“热传导”的基本观点和原理，培育了他们的试验设计和数据分析能力，同时也增强了他们的团队合作和沟通能力。期望同砚能够在进修中不息探究，不息创新，

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