《摆的秘密》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《摆的秘密》作业设计方案第一课时一、故事简介《摆的秘密》是一部描写黑白棋对战的动画片，讲述了一个关于勇气、智慧和友谊的故事。主人公小明是一个热爱黑白棋的少年，他在一次偶然的机会下获得了一块神奇的黑白棋盘，从而开始了一段惊险刺激的冒险之旅。在这次冒险中，小明结识了一群志同道合的伙伴，他们共同面对各种挑战，一起探索摆局的秘密。二、作业设计方案1.活动目标：通过观看《摆的秘密》动画片，培养学生的勇气、智慧和团队合作精神，激发学生对黑白棋的兴趣，提高学生的逻辑思维和策略规划能力。2.适用对象：小学三年级以上的学生3.活动流程：第一阶段：观影活动-给学生播放《摆的秘密》的第一集，让学生自由观看并记录片中的故事情节和角色特点。-引导学生讨论片中主要人物的性格特点和行为举止，并与自己进行比较。-分组讨论，每组学生根据片中情节设计一个新的黑白棋局面，并说明摆局的策略和意图。第二阶段：黑白棋对战活动-组织学生进行黑白棋对战，让学生运用片中角色的智慧和勇气来制定自己的策略，并与对手交流思路。-老师引导学生分析对局中的优劣势势，帮助学生提高棋力和思考能力。-鼓励学生在对战中展现合作精神，学习团队合作和友谊的重要性。第三阶段：总结反思-学生进行自我总结，分享自己在对战中的心得体会和学习收获。-老师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生进一步提高自己的棋力和团队合作能力。-组织学生展示他们设计的摆局作品，分享自己的策略与思考过程。4.活动效果评估：-通过学生观看动画片和参与黑白棋对战的表现，评估学生是否能够运用片中的智慧和勇气来面对挑战。-通过学生的总结反思和作品展示，评估学生在逻辑思维、策略规划和团队合作方面的提高情况。-老师和家长共同评估学生在活动中的表现，以及学生对黑白棋和团队合作的兴趣和态度转变情况。通过这样一系列的活动设计，相信学生们能够在玩耍的过程中，不知不觉地提高了自己的智慧和团队合作能力，同时也培养了对黑白棋的兴趣，让他们在快乐中学习，收获更多的成长和进步。《摆的秘密》作业设计方案能够激发学生们的学习热情，帮助他们在游戏中成长。第二课时一、课程背景介绍本次作业设计是基于儿童文学作品《摆的秘密》进行的，该作品是由美国作家大卫·塞德拉撰写的。故事主要讲述了一个名叫摆的小男孩，在他的幻想世界里，一切都可以摆放到完美的位置，直到有一天，一位名叫潘帕斯的女孩闯入了他的世界，打破了他原有的规则，带来了新的乐趣和挑战。通过本作品，可以引导学生思考关于个人习惯、友谊、接纳与包容等主题。二、教学目标1.帮助学生理解和分析《摆的秘密》中的主题和人物性格。2.培养学生的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。3.提高学生的口头表达能力和合作精神。4.培养学生的心理素质，促进他们积极面对自己的习惯和与他人的交往方式。三、作业设计方案1.情节复述与讨论要求学生先阅读《摆的秘密》，然后以小组形式进行情节复述与讨论。每个小组选择一段情节，进行复述，并就其中的人物性格、事件发展等方面展开讨论。通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养他们对文学作品的理解和分析能力。2.角色扮演要求学生选择其中的角色，进行角色扮演。通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解人物的内心世界和行为动机，同时培养他们的表演能力和情感表达能力。3.书写心得要求学生根据自己的理解和感受，书写《摆的秘密》的心得体会。可以是对主题的思考，对人物的感悟，也可以是对自己的习惯和世界观的反思。通过书写心得，促进学生对文学作品的深入思考和情感表达能力的提升。4.创意展示要求学生以《摆的秘密》为题材，进行各种形式的创意展示。可以是绘画、手工制作、视频创作等形式，展示学生对作品的理解和想象力。通过创意展示，激发学生的创造力和艺术表现力。5.小组讨论要求学生以小组为单位，讨论作品中的主题和人物性格。每个小组选择一个主题进行讨论，并展示他们的研究成果。通过小组讨论，促进学生之间的合作和交流，培养他们的逻辑思维和表达能力。四、评估方式1.书面作业评分：根据学生的书面作业内容和表达能力进行评分。2.口头表达评分：根据学生的角色扮演和小组讨论表现进行评分。3.创意展示评分：根据学生的创意展示内容和形式进行评分。4.小组合作评分：根据学生在小组合作中的表现进行评分。五、总结与展望通过本次作业设计，可以有效促进学生对文学作品的理解和情感表达