《少年中国说（节选）导学案-2023-2024学年语文统编版》

《少年中国说（节选）》导学案第一课时导学目标：1.了解《少年中国说》的背景和作者；2.理解文中所表达的思想和主题；3.分析文中的修辞手法和表达方式；4.思考文中的意义及其对当代青少年的启示。导学内容：《少年中国说》是近年来备受瞩目的一部作品，该书由知名作家张天翼撰写，是一部以培养青少年为主要目的的启蒙读物。全书围绕着中国传统文化、历史和价值观展开，旨在引导青少年树立正确的人生观和价值观。文中的主要内容涵盖了中国传统文化中的诸多价值观念，比如孝道、忠义、礼仪等。在不同的章节中，作者通过一些故事、寓言或者历史事件，向读者阐述这些价值观念的重要性和实践方法。同时，作者还对当前社会中存在的一些问题提出了自己的见解，并试图引导读者思考如何在现代社会中传承和弘扬这些传统价值观。在文中，张天翼运用了丰富的修辞手法和生动的语言表达，使整个内容更加生动有趣，容易被读者理解和接受。他通过一些贴近生活的例子和比喻，成功地点明了中国传统文化中的智慧和道理，引导读者从中汲取营养。对于当代青少年而言，阅读《少年中国说》不仅可以帮助他们了解中国传统文化，还可以促使他们审视自身的成长和学习态度。通过对文中的思想和主题的深入探讨，青少年们可以更好地树立正确的人生目标，提升自己的思维品质和道德修养。同时，文中对当代社会问题的反思也能引起读者对现实的思考和反思，帮助他们更好地适应社会的发展和变化。总而言之，《少年中国说》是一部具有启发意义的读物，它不仅传承了中国传统文化的精华，也为当代青少年提供了一种有益的思想引导。希望同学们能够认真阅读、深入思考，并在实际生活中加以实践。练习题目：1.请简要介绍一下《少年中国说》的背景和作者。2.在你看来，文中所表达的哪些价值观观念对你有启示？请举例说明。3.你认为张天翼采用了哪些修辞手法来加深读者对文中内容的理解？4.在你的生活中，你是否有过类似于文中所述的情节或者体会？如果有，请简要描述一下。5.你认为传统文化对于当代青少年的影响力如何？你会如何将其中的智慧融入到自己的成长过程中？拓展阅读：1.你还有哪些认为值得推荐的类似作品？请简要介绍一下。2.你是否有自己收集的一些与传统文化相关的故事或者寓言？如果有，请和同学们分享一下。3.请结合自己的生活实践，尝试撰写一篇关于传统文化的感悟文章，分享给同学们。以上内容仅供参考，同学们可以根据个人情况进行适当调整和拓展。希望大家在阅读《少年中国说》的同时，能够深入思考其中的启示和价值，努力做一个有思想有情怀的现代青少年。第二课时引言：《少年中国说（节选）》是一部描绘中国近现代史的经典作品，作者罗家伦先生用深刻的思考和独特的角度，展示了中国历史上许多不为人知的故事。通过这部书籍，我们可以更加深入地了解中国的过去，理解当代中国的发展和变化。本次导学案以《少年中国说（节选）》为主题，旨在帮助学生深入理解其中的历史背景、人物故事和主题思想。一、导入环节：让学生了解《少年中国说（节选）》的背景和主要内容。1.让学生观看《少年中国说（节选）》的介绍视频，了解这部书籍的作者、出版时间、主要内容等。2.引导学生思考：你觉得《少年中国说（节选）》这本书的重要性在哪里？为什么要学习这本书？二、学习任务：学生阅读《少年中国说（节选）》，完成相关问题和思考。1.学生阅读《少年中国说（节选）》的相关章节，根据阅读内容回答以下问题：（1）书中出现的历史人物有哪些？他们在中国历史上扮演着怎样的角色？（2）书中涉及的历史事件有哪些？这些事件对当时的中国社会产生了怎样的影响？（3）罗家伦先生通过这本书想要传达给读者什么样的历史观念和价值观念？2.学生根据自己的理解，结合书中的内容，思考以下问题并给出自己的见解：（1）书中描述的历史人物和事件与我们平时学到的历史课程有什么不同之处？（2）罗家伦先生在书中所传达的历史观念和价值观念对我们当代年轻人有何启示？三、思辨讨论：学生展开讨论，分享对《少年中国说（节选）》的看法和理解。1.分组讨论：学生分组讨论书中的某一章节或某一历史人物，分享彼此的见解和理解。2.开展主题讨论：学生围绕《少年中国说（节选）》传达的历史观念和价值观念展开讨论，探讨对当代中国的启示和反思。四、总结回顾：结合本次学习，学生进行总结回顾，对《少年中国说（节选）》的重要性和意义进行总结。1.学生对《少年中国说（节选）》的学习和讨论进行总结回顾，总结书中描绘的历史人物、历史事件和主题思想。2.学生表达自己对《少年中国说（节选）》的感受和收获，探讨这部经典作品对自己的启示和影响。五、拓展延伸：学生可以通过阅读其他历史书籍、观看历史电影等方式，继续深入了解中国近现代史，拓展历史知识和视野。六、作业布置：学生可以选择一个历史人物或历史事件进行深入研究，并撰写一篇相关的研究报告或读后感，展示自己对历史的理解和思考。通过本次导学案的设计，不仅可以帮