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文档简介

《比较水的多少》导学案第一课时导学案《比较水的多少》导学案【导学目标】1.了解水资源在人类生活中的重要性；2.掌握计量水的单位和计算方法；3.能够比较不同物体中水含量的多少。【学习重点】1.水资源的重要性；2.计量水的单位；3.比较不同物体中水含量的多少。【学习难点】1.理解水资源的紧缺性；2.计算水的含量；3.比较物体中的水量大小。【学习过程】一、导入你知道地球上70%的面积都是水吗？水是我们生活中必不可少的资源，我们每天都需要用到水，可是你知道我们的地球上的水资源是有限的吗？二、讲解1.水资源的重要性-人类生活离不开水，不仅需要喝水、做饭、洗澡，还需要用水来种植农作物、发展工业等。全球许多地区由于缺水问题，导致生活困难、无法正常发展。-水资源是非常宝贵的资源，我们要珍惜好每一滴水，不能浪费。2.计量水的单位-我们通常用“升”、“毫升”、“立方米”等单位来计量水的数量，例如：一杯水大约是250毫升，一立方米水相当于1000升水。3.比较不同物体中水含量的多少-通过比较不同物体中水的含量，可以帮助我们了解物体中水的多少。比如：一个橘子可能含有更多水分，而一个苹果可能含有较少的水分。三、练习1.假如一个水缸里有30升水，一个水瓶里有500毫升水，哪个容器中的水量更多？-解答：一个水缸中的水量更多，因为30升水相当于30000毫升，比500毫升要多得多。2.如果一个西瓜中含水量为80%，一个橙子中含水量为90%，哪个水果中的水更多？-解答：橙子中的水更多，因为90%大于80%。四、拓展1.除了水果中的水分含量外，钢笔、铅笔、座椅等物体中也含有水。请思考下列物体中水含量大小的排序：苹果、玻璃杯、钢笔、湿毛巾。【总结反思】通过本节课的学习，我们了解了水资源的重要性，掌握了计量水的单位和计算方法，能够比较不同物体中水含量的多少。希望大家能够珍惜水资源，节约好每一滴水，保护我们的地球家园。第二课时【目标】1.了解水在地球上的分布情况；2.掌握不同水体在数量上的比较；3.培养学生对水资源的珍惜意识。【导入】1.让学生观看一段视频，展示地球上水资源的分布情况；2.提出问题：地球上水资源的分布是否均衡？为什么要珍惜水资源？【探究】1.让学生分组讨论并填写表格，比较淡水、海水、冰川水、地下水等不同水体的储量和分布情况；2.引导学生了解全球淡水资源的利用现状和问题；3.分析全球水资源的利用方式对环境和人类生活造成的影响；4.让学生自主查询相关资料，了解世界各国水资源状况并进行简要汇报。【总结】1.引导学生总结各种水体的特点和利用情况；2.强调珍惜水资源的重要性，提倡节约用水、保护水资源；3.提出问题：你认为我们应该如何保护水资源？【作业】1.撰写一篇关于水资源保护的小短文，结合自己身

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