夸张的脸（教案）2023-2024学年美术二年级下册

/夸张的脸（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1.让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张的手法表现人物脸部特征。2.培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的美术素养。3.培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对美术的兴趣。教学重点：1.夸张的脸的特点及表现方法。2.学会运用夸张手法表现人物脸部特征。教学难点：1.如何引导学生观察、分析夸张的脸的特点。2.指导学生运用夸张手法表现人物脸部特征。教学准备：1.课件、图片等教学资源。2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔等。教学过程：一、导入新课1.教师出示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：这些脸有什么特点？2.学生回答：眼睛很大、嘴巴很小、鼻子很长等。3.教师总结：这些脸的特点就是夸张，今天我们就来学习如何表现夸张的脸。二、讲解新课1.夸张的脸的特点：（1）五官比例夸张：眼睛大、嘴巴小、鼻子长等。（2）表情夸张：笑容、怒气、惊讶等。（3）色彩夸张：对比强烈、鲜艳等。2.表现方法：（1）观察：仔细观察人物的脸部特征，找出夸张的部分。（2）分析：分析夸张的部分如何表现，如眼睛大可以画得更圆、嘴巴小可以画得更窄等。（3）表现：运用夸张手法表现人物脸部特征，注意五官比例、表情和色彩。三、示范讲解1.教师示范如何画夸张的脸，边示范边讲解。2.学生跟随教师示范，画出自己的夸张的脸。四、学生练习1.学生独立完成一幅夸张的脸的画作。2.教师巡回指导，解答学生疑问。五、展示评价1.学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。六、总结拓展1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调夸张的脸的特点和表现方法。2.学生分享自己在本节课中的收获和感受。3.教师布置课后作业：运用夸张手法画一幅家庭成员的肖像画。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生掌握了夸张的脸的特点和表现方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、表现，培养学生的创新意识和审美观念。同时，教师要及时给予学生鼓励和建议，激发学生对美术的兴趣。重点关注的细节：教学过程在“夸张的脸”的教学过程中，我们需要关注以下几个重点环节：1.导入新课：通过展示夸张的脸的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注夸张的脸的特点。2.讲解新课：详细介绍夸张的脸的特点和表现方法，帮助学生理解和掌握夸张手法。3.示范讲解：通过教师示范，让学生直观地了解如何运用夸张手法表现人物脸部特征。4.学生练习：学生在教师的指导下，独立完成夸张的脸的画作，巩固所学知识。5.展示评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。6.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在课后继续实践和巩固所学知识。以下是对这些重点环节的详细补充和说明：1.导入新课：在教学开始时，教师可以出示一些夸张的脸的图片，如漫画人物、表情包等，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”学生可能会回答：“眼睛很大”、“嘴巴很小”、“鼻子很长”等。教师可以总结：“这些脸的特点就是夸张，今天我们就来学习如何表现夸张的脸。”通过这样的导入，可以激发学生的兴趣，引导学生关注夸张的脸的特点。2.讲解新课：在这一环节，教师需要详细介绍夸张的脸的特点和表现方法。首先，教师可以讲解夸张的脸的三个主要特点：五官比例夸张、表情夸张和色彩夸张。然后，教师可以讲解如何运用夸张手法表现人物脸部特征。观察是第一步，学生需要仔细观察人物的脸部特征，找出夸张的部分。分析是第二步，学生需要分析夸张的部分如何表现，如眼睛大可以画得更圆、嘴巴小可以画得更窄等。表现是第三步，学生需要运用夸张手法表现人物脸部特征，注意五官比例、表情和色彩。3.示范讲解：在这一环节，教师可以通过示范讲解，让学生直观地了解如何运用夸张手法表现人物脸部特征。教师可以选择一个具体的例子，如一个夸张的笑脸，边示范边讲解。学生可以跟随教师的示范，画出自己的夸张的脸。4.学生练习：在教师的指导下，学生独立完成一幅夸张的脸的画作。教师可以巡回指导，解答学生疑问。学生可以通过练习，巩固所学知识，提高自己的表现能力。5.展示评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。通过展示评价，学生可以互相学习，提高自己的审美观念和创作能力。6.总结拓展：在教学结束时，教师引导学生总结本节课所学内容，强调夸张的脸的特点和表现方法。学生可以分享自己在本节课中的收获和感受。教师可以布置课后作业，让学生在课后继续实践和巩固所学知识。例如，教师可以布置一个作业：运用夸张手法画一幅家庭成员的肖像画。通过以上六个环节的教学，我们可以帮助学生掌握夸张的脸的特点和表现方法，提高学生的观察、分析、表现能力，培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对美术的兴趣。在具体实施教学过程时，教师应当注意以下几点以确保教学效果：1.导入新课时的图片选择应当具有代表性，能够清晰地展示夸张的脸的特点。图片可以包括不同文化背景下的艺术作品，如西方的漫画、中国的京剧脸谱等，以此来拓宽学生的视野。2.在讲解新课的过程中，教师应当通过具体的例子来阐述夸张手法。例如，可以通过比较正常比例的脸和夸张比例的脸，让学生直观地理解夸张的概念。同时，教师应当鼓励学生积极参与，例如让学生尝试模仿夸张的表情，以此来加深对表情夸张的理解。3.示范讲解时，教师应当分步骤进行，每完成一步就让学生跟随操作，这样可以确保学生能够跟上教学进度，并且在实践中理解理论知识。示范时，教师还可以边操作边解释自己的思考过程，让学生了解如何将理论应用到实践中。4.在学生练习环节，教师应当鼓励学生自由创作，同时提供必要的指导。教师可以在教室中巡视，及时发现学生在绘画过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。此外，教师应当鼓励学生之间的交流，让他们相互学习，共同进步。5.展示评价环节不仅是展示学生作品的机会，也是培养学生批判性思维和自我反思能力的机会。教师应当引导学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、色彩运用等，并提供积极的反馈。同时，教师也应当引导学生进行自我评价，思考自己的作品哪里做得好，哪里可以改进。6.总结拓展环节是对整节课的归纳和提升。教师应当总结本节课的重点内容，并强调夸张手法在艺术创作中的应用。此外，教师可以通过布置课后作业，让学生将课堂上学到的知识应用到新的创作中，以此来巩固学习成果。在整个教学过程中，教师应当注重培养学生的观察力、创造力和审美能力。通过夸张的脸的教学