《我像谁导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《我像谁》导学案第一课时一、导学目标1.了解《我像谁》这本书的作者、出版时间以及主要内容。2.理解书中的主要人物和他们的性格特点，分析他们的行为和心理动机。3.讨论书中涉及到的社会问题，思考个人应当如何处理类似情况。4.培养学生自主阅读的能力，激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容1.介绍《我像谁》《我像谁》是一部由某某撰写的文学作品，出版于某某年。该书以描写主人公在社会中遭遇各种困难和挫折的故事为主线，通过主人公的成长经历展现了现实生活中的种种困境和矛盾。作品深刻地反映了社会的光明和黑暗，具有较高的文学价值。2.主要人物介绍（1）主人公：XXX（姓名）-性格特点：XXXXX；（2）配角一：XXX（姓名）-性格特点：XXXXX；（3）配角二：XXX（姓名）-性格特点：XXXXX。3.核心问题思考（1）主人公在面对困境时的抉择和行为，展现了他的什么样的性格特点？（2）配角一在故事中起到了什么样的作用，他的行为是否与现实生活中的某个群体有所呼应？（3）配角二的性格特点与主人公有何异同，他们之间的相互关系如何？4.拓展阅读选择一个与《我像谁》相关的社会议题，如贫困、人际关系、职场压力等，写一篇短文，表达你对该议题的看法，并结合主人公的成长经历进行思考。三、导学方式1.小组讨论：分组讨论主要人物的性格特点和行为动机；2.朗读和解读：学生逐段朗读小说片段，并解读其中的隐含意义；3.互动交流：通过游戏、角色扮演等形式，激发学生对文学作品的兴趣和理解。四、导学评估1.参与度：观察学生在小组讨论和互动交流中的表现，评估其对导学内容的理解和吸收程度；2.作业：布置思考性问题，要求学生撰写相关作业，展示对文学作品的深入理解和个人见解。通过本节课的导学，学生将对《我像谁》这本作品有更加深入的了解，对文学作品的阅读和理解能力也将得到提升，培养学生独立思考和分析问题的能力，帮助他们更好地应对现实生活中的挑战和困境。第二课时导学目标：通过阅读《我像谁》一文，学生将能够理解人类的多样性和各自的独特之处，培养尊重和包容他人的态度，同时也能够提升阅读理解能力和写作表达能力。导学步骤：第一步：导入1.引导学生思考：每个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的特点和优点。你认为你最像谁呢？为什么？2.介绍文章《我像谁》，告诉学生这是一篇讲述人类多样性的文章，让学生对文章的主题有所期待。第二步：阅读理解1.学生阅读《我像谁》，重点关注文章的主旨和作者的观点。2.提问引导学生思考：文章中提到人类的多样性，你认为这种多样性对社会的意义是什么？作者在文中表达了怎样的态度？3.小组讨论或全班分享答案，引导学生互相交流和思考。第三步：写作表达1.要求学生思考并写作一篇关于自己与他人相似和不同之处的文章，可以结合亲身经历或周围的事物展开思考。2.提醒学生在写作中要注意逻辑性和连贯性，同时也要注意语言表达和文采。3.学生完成后可以相互交流，互相赏析并提出建议，以提高文章质量。第四步：总结反思1.引导学生结合文章内容和自己的写作体会，总结这堂课的学习收获和感悟。2.鼓励学生表达对他人的尊重和理解，同时也要珍惜自己的独特之处。导学作业：1.完成写作