《天气现象作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《天气现象》作业设计方案第一课时一、背景介绍天气是指大气中的气象现象，包括气温、湿度、风力、降水等多种因素。天气现象是地球上不行或缺的一部分，对人类的生活、农业生产、交通运输等都有着重要的影响。因此，了解天气现象对我们的生活至关重要。二、作业目标通过这次作业设计，让同砚们能够了解不同的天气现象，精通相关的知识，培育他们的观察力和分析能力，同时提高他们的写作能力和表达能力。三、作业内容1.观察天气：要求同砚在一周的时间内每天观察当天的天气现象，包括气温、湿度、风力、降水等方面的状况，并记录在笔记本中。2.天气图表：让同砚依据自己的观察结果制作一份天气图表，包括每天的气温变化曲线、降水量柱状图等，以便更直观地展示天气变化状况。3.天气日记：要求同砚依据观察结果撰写一篇天气日记，描述这一周内不同天气现象的变化，感受不同天气对人们生活的影响。4.天气报告：同砚们分组进行天气报告的筹办，每组选择一个天气现象进行深度探究，包括形成原因、影响因素、猜测方法等，然后在班级进行展示。5.天气预报：要求同砚利用互联网或其他渠道得到一周内的天气预报，比对自己的观察结果，分析天气预报的准确性，并谈论其中的原因。四、作业要求1.同砚需要按时完成观察记录、天气图表、天气日记等内容，并保持笔记本整整齐齐。2.同砚需要团队合作完成天气报告，每个组员都要乐观参与，并按时完成任务。3.同砚需要在规守时间内完成作业，按时提交，否则会扣分。五、作业评判1.观察记录和天气图表的准确性和完备性将作为作业的一部分进行评判。2.天气日记和天气报告的内容和表达能力将作为作业的重要评判标准。3.同砚的团队合作能力和主动性也将被评判，包括组内合作、分工状况等。六、作业总结通过这次作业设计，同砚们能够更深度地了解天气现象，提高他们的观察力和分析能力，同时培育他们的写作和表达能力。期望通过这次作业，同砚们能够对天气有更深度的了解，增强他们的实践能力和综合素养。第二课时一、教学目标：1.了解不同的天气现象及其特点；2.精通描述天气现象的词汇和句型；3.培育同砚观察和记录天气的能力；4.激发同砚对天气的爱好，增强他们对自然的熟识和探究。二、教学内容：1.天气现象的分类及特点：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨天等；2.描述天气的词汇和句型：sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、stormy等；3.观察和记录天气的方法和技巧。三、教学重点：1.精通描述天气现象的基本词汇；2.能够用简易的句子描述不同的天气现象。四、教学难点：1.理解并正确应用一些较难的天气词汇；2.能够用更加复杂的句子描述天气现象的变化。五、教学方法：1.听说结合的教学方法；2.图片、视频展示；3.小组谈论和合作；4.实地观察和记录。六、教学筹办：1.老师筹办：教案、课件、图片、视频资料等；2.同砚筹办：笔记本、铅笔、尺子、手机等。七、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示不同天气现象的图片或视频，引起同砚对天气的爱好，激发他们的好奇心。2.进修天气词汇（15分钟）：老师呈现天气词汇并带读，让同砚跟读并记忆，通过图片和实物等形式加深印象。3.描述天气现象（20分钟）：老师示范描述不同天气现象，鼓舞同砚用所学词汇描述天气，进行小组谈论和展示。4.观察记录天气（15分钟）：同砚分组到学校园地或家中观察当天的天气状况，并用笔记本记录，回到教室进行分享。5.总结复习（10分钟）：老师指挥同砚总结所学内容，稳固词汇和句型，鼓舞同砚乐观参与。八、作业设计：1.要求同砚每天观察并记录当天的天气状况，用英文描述并整理成报告；2.设计一份问卷调查，扣问同砚对不同天气现象的喜好和影响，并撰写调查报告；3.小组合作，设计一份关于天气的海报或PPT，展示给全班同砚。九、评判方式：1.观察同砚在教室上的表现，包括听说能力和参与度；2.检查同砚的作业完成状况，包括天气记录报告、问卷调查报告和海报或PPT设计。十、教学反思：通过本次作业设计，同砚不仅能够精通天气相关的词汇和句型，还能培育观察和记录天气的能力，增强对自