小学四级下册北京版语文全册教案集

第8册第一单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文：1、龙2、山沟的孩子3、一个中国孩子的呼声略读课文m"：4、*春天的雨点语文实践活动1二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。3、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。4、体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。5、能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。7、提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。三、重点分析：1、有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的感情和中华民族的自豪感。2、1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。3、理解信的内容，体会作者所表达的感情。四、难点分析：1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。2、课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。3、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。五、知识点地位及系统性分析：这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。 六、学生已具备的知识水平及能力分析：继续学习有感情的朗读课文、默读课文；在联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句上，学生虽然掌握方法，但是在运用方法去理解重点语句上还要多加练习。能够展开想像和联想，但不够创新和大胆；能够结合自己的真情实感写一段话，但语言表达上还要多指导、多练习；积累词语，能用指定的词语造句。七、课时分配：精读课文：1龙二课时2山沟的孩子二课时3一个中国孩子的呼声二课时略读课文：4*春天的雨点一课时语文实践活动1三课时第八册第2单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文《龙》《一个中国孩子的呼吁》《山沟的孩子》略读课文《春天的雨点》语文实践活动二、单元教学目标：使学生学会本单元31个生字和新词，认识15个字；能用“贡献”、“呼吁”造句；学习有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；积累文章中好词佳句；培养学生的识字能力，积累词语的能力；培养学生用制定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；三、重点分析：了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。四、难点分析：理解：“金钥匙”指的是什么？认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟”这些话的含义五、知识点地位及系统性分析：本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想六、学生已具备的知识水平及能力分析om"：学生之前已经接触过修改病句，具有一定的方法和能力，此次单元练习中出现了让学生修改一篇短文，对学生来说比较有难度。应在回忆修改病句方法的基础上，有整体、大局意识地修改短文。另外，写作方面，学生写过关于春天的作文，有相通之处，可以借鉴本单元的三篇写景课文和学生以往的写作经验，自主创作。培养认真书写，自己修改的好习惯。七、课时分配：1《龙》2课时3《一个中国孩子的呼吁》2课时2《山沟的孩子》2课时*4《春天的雨点》1课时语文实践活动4课时第8册第三单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文：9、美丽的小兴安岭10、威尼斯的小艇11、观潮略读课文：12、*北京的长城语文实践活动3二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。2、了解我国东北小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。3、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。4、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。受到热爱祖国自然景观的感情熏陶。5、感受长城的雄伟壮观。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。三、重点分析：1、感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，从而产生喜爱之情。2、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。3、了解钱塘江大潮的壮观、奇特，体会文章的思想感情。四、难点分析：1、描写夏天的段落，以及想像句子所描绘的景象。2、学习第四自然段的写法，围绕一个意思写一段话。3、抓住重点词、句、段，理解课文内容。五、知识点地位及系统性分析：这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽与富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。六、学生已具备的知识水平及能力分析：本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。这项训练在以前的教学中也曾经遇到过，学生在以前学习的基础之上应该有了一定的能力，本次训练是在原有基础上提高些，让学生能抓住重点词、句、段更好地理解课文内容。七、课时分配：精读课文：9、美丽的小兴安岭二课时10、威尼斯的小艇二课时11、观潮二课时略读课文7"：12*北京的长城一课时语文实践活动3三课时第八册第4单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》略读课文《天游峰的扫路人》语文综合实践活动4二、单元教学目标：1、学会42个生字2、能说出课文的大意，并提出不懂得问题3、用“和谐”“目的”造句4、有感情地朗读课文5、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力。6、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义。三、重点分析：1、继续学习体会揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和基本意义2、了解法国著名诗人用语言帮助盲人的事，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示句四、难点分析：1、能说出课文的大意，并提出不懂得问题2、懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出的正确判断；要有同情心，要善于体贴尊重人、乐于帮助人、乐于奉献，并感受语言的魅力3、体会《六个馒头》中同学间的纯真、丰厚的友谊。五、知识点地位及系统性分析：本单元延承上一学期默读课文的学习，继续有关于默读的训练。此外，依旧重视学生在学习课文中的情感体验。这就需要教师在教学中重视学生的独特情感体验，注意引导学生正确的价值观。写作内容与课文联系比较紧密，可以把读写结合起来，在学习《语言的魅力》后就让学生尝试写作六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生已经具备了一定的朗读课文和默读课文的能力，查字典及积累词语等方面也有了一定的能力，通过介绍自己成长经历中印象深刻的一件事这一语文综合实践活动，提高了学生的语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。七、课时分配：精读课文《果断的判断》《语言的魅力》《六个馒头》分别两课时略读课文《天游峰的扫路人》为一课时语文综合实践活动4为三课时第8册第五单元备课2009年2月16一、本单元内容：精读课文：17、迎接绿色18、天鹅的故事19、吃虫的植物略读课文：20*、刺猬语文实践活动5二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。2、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。3、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。4、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。。5、了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。7、写一种水果或植物，“写出喜欢它的理由。”三、重点分析：1、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。2、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。3、读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。四、难点分析：1、联系课文内容理解重点句子的意思。2、能把读了这篇课文后的感受写下来。3、知道茅膏菜和猪笼草为什么能吃到虫子。五、知识点地位及系统性分析：本单元教学内容围绕奇妙的植物、普通的植物、动物展开，有激发学生探索欲望的奇妙植物的介绍，也有抒发人们对家乡的热爱之情、对绿色的向往之情的普通植物的描写，还有人与动物之间发生的启发人们爱护动物、保护环境、尊重生命、学会做人的感人故事。同时，继续学习朗读课文，背诵课文；提出不懂的问题；识字、写字，进行口语交际。六、学生已具备的知识水平及能力分析：在提出不懂的问题的训练上，学生渐渐从词语转到课文内容质疑上。语文实践活动中《我爱故的杨梅》和《吃虫的植物》一课联系起来学习，使学生对植物了解的兴趣得以较长时间的延续，再加上适当的仿写练习，对这一类文章的写法的学习运用，就扎实了很多。习作就相对容易一些。七、课时分配：精读课文：17、迎接绿色二课时18、天鹅的故事二课时19、吃虫的植物二课时20*、刺猬一课时语文实践活动5三课时第八册第6单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文：21、《古诗三首》22、《寓言二则》23、《西门豹》略读课文：24、《三过家门而不入》语文实践活动6二、单元教学目标：体会古诗的诗情画意，了解西门豹的智慧与才干，理解预言讽喻的意思，了解神话故事中的大禹公而忘私的精神，受到中华民族文化的熏陶，产生热爱祖国语文的思想情感。培养学生的识字能力，积累词语的能力；培养学生古诗的能力；培养学生用指定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；培养学生联系课文的内容理解句子的意思的能力；三、重点分析：本单元要学习分角色朗读课文、背诵古诗；提出不懂的问题；了解每篇课文的内容，体会文章的思想感情。四、难点分析：体会古诗的诗情画意，了解西门豹的智慧与才干，理解预言讽喻的意思，了解神话故事中的大禹公而忘私的精神，受到中华民族文化的熏陶，产生热爱祖国语文的思想情感。五、知识点地位及系统性分析：本单元要培养学生用指定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；培养学生联系课文的内容理解句子的意思的能力。以前学生都接触过，此单元需要继续学习，掌握方法。六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生已经能用普通话正确的朗读课文，但在有感情地朗读课文上还需要练习。已经掌握了把课文分成几部分的方法，但还要多练习。能提出不懂的问题，但字词方面上比较多，还应交给学生方法。七、课时分配：《古诗三首》2课时《寓言二则》2课时《西门豹》2课时《三过家门而不入》1课时语文实践活动63课时第8册第七单元备课2009年2月一、本单元内容：精读课文25、七律·长征26、一夜的工作27、马背上的小红军略读课文28*在大海中永生语文实践活动7二、单元教学目标：1、学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。2、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。3、了解周总理一夜工作的情况，感受他不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，并产生由衷的敬佩、敬仰之情。4、了解红军长征中的艰苦生活，体会红军战士患难相助，生死与共的革命精神以及小红军一心为他人的崇高品质。5、体会课文所表达的思想感情，对邓小平爷爷产生崇敬之情。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。7、习作：练习通过一件事写出自己的一个优点或缺点。三、重点分析：1、了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。2、了解周总理不辞辛苦的工作和生活简朴的事迹，体会作者表达的情感。3、了解红军长征中的艰苦生活，体会红军战士患难相助，生死与共的革命精神以及小红军一心为他人的崇高品质。四、难点分析：1、了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。2、体会最后两个自然段所表达段情感。3、理解陈赓到底“对得起”还是“对不起”小红军五、知识点地位及系统性分析：教学这一单元，要使学生感受到红军战士不怕困难的气概、乐观精神以及患难与共的崇高品质；感受到周总理不辞辛苦的工作精神、简朴的生活作风、高尚的品质等。同时，感受课文中生动形象和优美的语言，指导学生识字、写字，进行综合实践活动。六、学生已具备的知识水平及能力分析：学生原来也查找、收集过资料，但只是简单的查找，而没有过多的进行整理资料。根据这单元教学内容，考虑课外资料的有效整合，收集资料重点放在筛选资料的能力、提高课外资料的利用率上，使学生查找资料的过程变成学习提高资料筛选、运用、表达、整合等语文能力的过程，学生查找资料的积极性提高了许多，丰富了学习内容。七、课时分配：精读课文25、七律·长征二课时26、一夜的工作二课时27、马背上的小红军二课时略读课文28*在大海中永生一课时语文实践活动7三课时第八册第8单元备课2009年2月一、本单元内容：精课课文《神奇的光》、《在古观象台上》、《捅马蜂窝》略读课文《雅鲁藏布大峡谷》语文实践活动8二、单元教学目标：1、

能够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准得尺，把握课文的主要内容。2、

有感情地朗读课文。3、

积累词语。感受“照射、发射、反射”的区别，在“新星”、