学前儿童体育游戏的组织与指导（学前儿童游戏课件）

体育游戏的内涵和特点一、体育游戏的内涵一、体育游戏的内涵体育游戏，又称为活动性游戏或运动游戏，是根据一定的体育任务设计的，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏。游戏活动一、体育游戏的内涵主要形式以发展幼儿身心主要目的二、体育游戏的特点二、体育游戏的特点思考reflection以下哪种游戏方式更受幼儿的喜爱？为什么？方式1：单纯双脚跳方式2：扮演“小兔子回家”双脚跳方式3：“比比哪只兔子先回家”双脚跳二、体育游戏的特点加入了有趣的情节和竞赛性因素，充分满足了幼儿爱模仿、好扮演以及争强好胜的心理。二、体育游戏的特点1.体育游戏是受幼儿喜爱的趣味体育活动情节性幼儿爱模仿好扮演竞赛性幼儿争强好胜心理二、体育游戏的特点2.体育游戏是以发展幼儿基本动作为主走跑跳平衡爬二、体育游戏的特点3.体育游戏是幼儿园健康教育的重要方式

《纲要》指出：幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。对于激发幼儿的体育活动兴趣，促进其体能为主的各方面的发展具有独特作用。二、体育游戏的特点受幼儿喜爱的趣味性活动趣味性发展幼儿基本动作的活动身体动作幼儿园健康教育的重要方式健康教育特点体育游戏的分类和材料一、体育游戏的分类一、体育游戏的分类01按游戏组织形式分类02按游戏有无情节分类03按游戏活动的形式分类（一）按游戏组织形式分类0102自主活动：幼儿为主，自由选择器械、方式和伙伴，如：玩滑梯、荡秋千。体育教学游戏：教师为主，明确目标，有组织，如：教师组织老狼几点了。（二）按游戏有无情节0102主题游戏：围绕一个主题或者情节展开如小兔子拔萝卜。无主题游戏：没有情节和角色，如：踩高跷、攀爬墙。（三）按游戏活动形式接力游戏追拍游戏争夺游戏（三）按游戏活动形式角力游戏猜摸游戏二、体育游戏的材料二、体育游戏材料投掷类各种球（皮球、乒乓球、吹塑球、儿童足球、篮球)、沙包、飞盘、投掷板、投掷环、套圈等类型。二、体育游戏材料钻爬类钻圈、钻洞等形式，钻爬通道不能完全封闭，小班高度在65—70厘米，中大班高度在50一60厘米。二、体育游戏材料平衡类平衡木、平衡台、荡桥、梅花桩、脚踏滚筒等样式。二、体育游戏材料攀登装置阶梯式(爬梯)、爬网式(攀登网、绳梯)、攀岩式(攀登架、攀登壁)等多种形式。攀爬网攀爬岩二、体育游戏材料摇摆、颠簸类秋千、摇马、转椅等。秋千摇马二、体育游戏材料各种车辆玩具儿童三轮车儿童两轮车独轮小拉车小拉车体育游戏的设计

体育游戏的设计145263游戏名称游戏目标游戏准备游戏建议游戏规则游戏玩法体育游戏设计思路一、游戏名称一、游戏名称主题明确，简洁明了。符合儿童化，生动有趣。书写完整：年龄班、游戏类型、具体内容。如小班体育游戏：捉泡泡中班体育游戏：小刺猬背枣枣大班体育游戏：小火车钻山洞二、游戏目标二、游戏目标010203《纲要》中健康领域的总目标+本班幼儿的身心发展状况应指出练习哪些基本动作，提高哪方面动作技能或身体素质，培养哪些个性或品质等。幼儿行为为主语，简洁清晰、准确具体、重点突出，具有可操作性，一般2—3条。二、游戏目标0102练习钻、爬、跳、投掷等基本动作，提高动作的协调性和灵活性；乐于与同伴合作游戏，具有不怕因难、积极完成任务的信心。三、游戏准备三、游戏准备物质条件和环境准备教师自身准备幼儿的准备010203四、游戏玩法四、游戏玩法ABDC导入器械导入情境导入故事导入儿歌导入四、游戏玩法现实生活事件事件提炼法根据故事情节小蝌蚪找妈妈故事借鉴法器械的特点走钢丝器械相关法自然和社会知识红绿灯知识模拟法【展开】体育游戏构思的方法四、游戏玩法【结束】放松活动评价鼓励幼儿四、游戏玩法【结束】五、游戏规则五、游戏规则01动作顺序02允许做和禁止做的事情：奖惩分明。如老狼几点的游戏规则1)当老狼回答“天黑了”的时候，老狼才能转身追捕小羊。2)小羊跑到圆圈外，老狼不能再追捕。3)小羊如果被者狼捉住，小羊与老狼互换角色。六、游戏建议六、游戏建议第一第二第三说明游戏的适用范围，即游戏适用的活动场地、所需用的材料等；考虑游戏中可能出现的问题，针对这些问题提出注意事项；提出游戏的其他玩法。体育游戏的组织和指导一、体育游戏的选择一、体育游戏的选择01循序渐进、由浅入深、由易到难02重视身体全面发展03新授内容和复习内容交替进行二、体育游戏的准备游戏前准备01了解幼儿体质、能力、性格、品德等，掌握动作、规则。02学习并掌握与游戏有关的儿歌。03准备好所需教具、器械、场地等。04注意看一下幼儿的服装是否符合体育游戏的要求。05状态过渡：由相对平静的状态-活动状态（冬季）。三、体育游戏的组织和教学（一）游戏的组织集合热身运动讲解示范分组分角色（二）游戏中的指导1.把握适当的活动量思考reflection活动量的大小对健康有什么影响？对健康促进作用较小，难以达到锻炼身体的目的；太小太大超出身体承受能力，对健康不利，甚至有害。（二）游戏中的指导1.把握适当的活动量如何判断活动量的大小？思考reflection

精神情绪；完成动作的情况。12（二）游戏中的指导2.提醒幼儿遵守游戏规则强调规则，将其作为评定胜负的原则。游戏前提醒幼儿遵守规则。游戏中反思规则是否存在问题——修改规则；若问题来源于幼儿——重申规则，进一步提要求。特殊现象（二）游戏中的指导3.注意幼儿身体姿势和