婴幼儿攻击性行为发展与训练(婴幼儿社会性发展与指导课件)

干预婴幼儿攻击性行为的指导训练攻击性行为是以伤害他人或他物为目的的有意伤害、敌视或破坏性行为1、什么是攻击性行为？一、婴幼儿的攻击性行为攻击性人格说服教育如何干预婴幼儿攻击性行为呢？1.由成人进行明确的强制性引导二、干预婴幼儿攻击性行为的指导要点2.提供互动性运动游戏来宣泄不快二、干预婴幼儿攻击性行为的指导要点蹦跳、追赶3.缓解激动情绪二、干预婴幼儿攻击性行为的指导要点1.实训游戏：游戏名称：《不可以打人》（18—36个月）三、干预婴幼儿攻击性行为的指导训练游戏目的：让婴幼儿在游戏情境中，跟着停止攻击性行为、宣泄不快并平复心情；游戏准备：大布偶一个，橡皮泥2盒。三、干预婴幼儿攻击性行为的指导训练2.实训展开：第一步：对攻击性行为进行明确的强制性引导给予两名幼儿一个玩具，幼儿若表现出因玩具争抢打闹，教师要明确表示：“你们不可以打人（走近并比划动作），要是想打架，就和玩偶打吧。教师出示大布偶，并说：“你可以像我这样打……”，引导幼儿模仿动作。第二步：提供互动性运动游戏，供幼儿宣泄不快“好了，现在我们来玩一下蹦跳或追赶的游戏，看看谁跳得高谁跑的快”教师可以和幼儿一起蹦跳追赶，可多进行几次，释放身体的不快，降低紧张情绪。第三步：缓解情绪，平复心情教师蹲下身来告诉孩子“现在，我们还可以一起来玩下橡皮泥”，让孩子在安静的活动中平复自己的情绪，在孩子玩黏土或橡皮泥时，可在孩子旁边提醒孩子遵守操作规则，在指定的地方操作，不要弄得到处都是。3.实训要点：三、干预婴幼儿攻击性行为的指导训练首先，要明确制止该行为的发生或恶化；最后，利用安静的活动来平复心情。其次，要引导幼儿通过其它途径宣泄不快；三、干预婴幼儿攻击性行为的指导训练4.实训延伸：按摩能减少烦躁情绪教育者睡觉前为幼儿按摩，减少潜在的攻击性行为发生攻击性行为发展及其训练原理攻击性行为又称侵犯行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为，可以是身体的侵犯、语言的攻击，也可以是对别人权利的侵犯。一、0-3岁婴幼儿攻击性行为的发展特征1.攻击性行为的出现婴幼儿出生后的第二年，婴幼儿与同伴之间的社会性冲突就开始了。随着婴幼儿年龄的增长，婴幼儿之间的冲突行为呈下降趋势一、0-3岁婴幼儿攻击性行为的发展特征2.攻击性行为的发展频率和时间频率：平均每小时5-8次时间：平均每次持续31秒左右一、0-3岁婴幼儿攻击性行为的发展特征3.攻击性行为形式的变化身体侵犯逐渐减少言语侵犯相对增多一、0-3岁婴幼儿攻击性行为的发展特征4.攻击性行为的性质，存在两种不同的观点：婴幼儿早期的冲突不同于大龄婴幼儿以及成人之间的冲入，后者的特点是敌意性动机，而婴幼儿早期的冲突不具备特定的社会意义；婴幼儿之间的冲突包含具有社会意义的事件，这些事件与以后各年龄段中婴幼儿之间发生的侵犯性行为相互作用是相同的。二、攻击性行为发展的影响因素1.引起别人的注意2.验证自己的力量3.模仿：成人、大众传媒等4.无聊，能量不能发泄攻击性行为产生的原因三、0-3岁婴幼儿攻击性行为的应对策略1.为婴儿创设良好的生活环境树立正确的行为榜样，做到言行一致，以身作则；提供营养丰富的食品、足够的空间、合适的玩具和运动器材等，满足婴幼儿成长和社会化发展中的各种需要；帮助幼儿注意观察和实践人际互助，掌握交往技巧。三、0-3岁婴幼儿攻击性行为的应对策略2.正确对待婴幼儿的攻击性行为家长和教育者要让孩子明白攻击性行为是不被允许的；让孩子认识到攻击性行为的后果，通过移情来教育；采用冷处理的