婴幼儿自我意识的发展与训练(婴幼儿社会性发展与指导课件)

婴幼儿性别认识的发展训练

婴幼儿性别认识发展指导训练我是男生我是女生

婴幼儿性别认识发展指导训练教育者该如何有效引导婴幼儿进行正确的性别认识呢？

婴幼儿性别认识发展指导训练1、正面回应宝宝对性别的问题2、不阻止宝宝对于身体的好奇3、情境游戏训练

婴幼儿性别认识发展指导训练实训游戏：游戏名称：《男生女生不一样》模拟情景游戏（24-36个月）；游戏目的：让婴幼儿在游戏情境中，跟着成人看看、说说，学会选择符合自己性别的衣服，同时，学习表达我是女生/男生，我要穿小裙子/小裤子。

婴幼儿性别认识发展指导训练实训准备：男生衣物：小西装、小领结、黑色小皮鞋等男生用品若干；女生衣物：裙子、发卡、白色小皮鞋等女生用品若干。

婴幼儿性别认识发展指导训练实训展开：

婴幼儿性别认识发展指导训练第一步：创设有趣的游戏情境1、出示男、女生卡片，让幼儿选择符合自己的性别的卡片；2、带上性别卡别请幼儿选择符合自己性别的服装，进一步认识自己，“宝贝，这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子？穿的哪些是男孩子穿的？”然后带宝宝自己挑选衣服，“现在，请小朋友一起选出自己爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别。)第二步：游戏展开：提供模仿语言提问“宝贝，你为什么要选择小西装/小裙子呢？”鼓励幼儿说出“因为我是女生，我要穿小裙子/我是男生，我要穿小裤子…”，成人可以对幼儿进行提问：你是男孩子，可以穿花裙子吗？引导幼儿说出“不行，我是男孩子，要穿小裤子/小西装”以加深印象第三步：游戏结束，增强对性别的认识“宝宝们，大家已经选好新衣服啦，赶快穿上把”，比如女孩子穿上了小裙子，家长要及时表扬：“哇，宝贝是女孩子，穿上了小裙子好漂亮，像一位小公主”“你穿上了小西装像一位小绅士”等等，以增强宝宝对自我性别的认同。实训要点：1、在游戏前，要创设符合幼儿兴趣的游戏情境，声情并茂的吸引幼儿2、在游戏中，切记游戏过程中，要多引导幼儿进行语言表达，鼓励宝宝说出“我是女生/男生”3、在游戏后，要及时对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提升性别认同。

婴幼儿性别认识发展指导训练实训延伸

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婴幼儿性别认识发展指导训练教育者可以以此开展各类型的模拟情景游戏训练，在游戏过程中，一定要鼓励幼儿说出自己是男孩子/女孩子，及时进行表扬，以增强幼儿对自我性别的认同。例如“我要上厕所”；婴幼儿自我调控的指导训练自我调控是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的控制与调节。1、什么是“自我调控”？一、婴幼儿自我调控我勇敢我不哭！如何有效引导婴幼儿自我调控的呢？二、婴幼儿自我调控的指导要点1.成人要提供适当的榜样模仿是婴幼儿很重要的学习方式；幼儿会通过观察模仿成人的自控行为来强化自己的自控能力；二、婴幼儿自我调控的指导要点2.父母要善用有效的教养方式母亲用带有指导性的控制，则能引发幼儿更多的顺从行为。母亲以强权控制幼儿（如直接命令或威胁），则会引起更多的反抗行为；二、婴幼儿自我调控的指导要点3.进行专门的“自我言语”游戏要收玩具才能看电视！强化1、实训游戏：游戏名称：《小丑先生》（24—36个月）三、婴幼儿自我调控的指导训练游戏目的：通过给幼儿提供感兴趣的强化物，利用任务驱动法，让幼儿进行自我言语，为自我调控做好准备。游戏准备：幼儿感兴趣的的强化物，如糖果等；还有小丑布偶一个；简单个，如收玩具等；2、实训展开：三、婴幼儿自我调控的指导训练第一步：游戏开始，交代收玩具任务，注意提供自我调控的模仿语言“宝宝，现在有个工作要完成，你如果把玩具收整齐，将会得到一个糖果，如果一会小丑先生来看你，你要说“我要工作，我不要看小丑先生”，这样你才可以拿到糖果哦！好了，游戏开始！”第二步：游戏展开,引导幼儿通过自我言语来调控行为老师用小丑布偶扮演角色，扮演小丑，“咚咚咚，请开门，我是小丑先生，我来看你了！”，引导幼儿说出“我要工作，我不要看小丑先生……”的语言来调控自己的行为。第三步：游戏结束，要及时给幼儿呈现强化物并进行自我调控分析“好了，宝宝，这是你完成工作的奖励，糖果。你知道你为什么能顺利拿到糖果吗？因为当小丑先生来叨扰你你时，你不断的对自己说“我在工作，我不看小丑先生”，坚持完成了工作，对吗！3、实训要点：三、婴幼儿自我调控的指导训练1.游戏前，任务交代要清楚，提供模仿语言2.游戏中，要提醒幼儿模仿自我言语来调控行为；3.游戏后，教育者要及时奖励幼儿并总结。4、实训延伸：教育者们在生活中，可根据幼儿兴趣和经验改变任务或强化物，展开同类游戏三、婴幼儿自我调控的指导训练我要吃饭，我不要跟小熊玩婴幼儿自我认识的发展指导训练

婴幼儿自我认识发展指导训练

自我认识也称为自我认知，是自我意识中最主要的成分。而婴儿对自己的认识，来自于环境，婴儿认识自我的过程是可以促进的，这在很大程度上取决于外界对婴儿的刺激。什么是自我认识？

婴幼儿自我认识发展指导训练

那么，

教育者该如何有效引导婴幼儿进行自我认识呢？

婴幼儿自我认识发展指导训练1、日常呼唤宝宝的名字2、“代替”宝宝说出现在正在做的事情或者表达他的情绪3、情境游戏训练

婴幼儿自我认识发展指导训练实训游戏：游戏名称：《认识五官》（12—18个月）游戏目的：让婴幼儿在游戏情境中，跟着成人看看、说说，学习认识五官。

婴幼儿自我认识发展指导训练实训准备：大镜子一面；拨浪鼓一面；苹果一个；彩色卡片若干；不同气味的液体若干。

婴幼儿自我认识发展指导训练实训展开——认识耳朵

婴幼儿自我认识发展指导训练妈妈手持拨浪鼓，吸引住宝宝的注意，说：“咦，宝贝怎么知道妈妈在玩拨浪鼓呢？宝贝是用什么听见了吗?”，然后告诉宝宝：“哦，原来小耳朵可以听见声音，它在哪里呢？原来在我们脸的两边”，然后和宝宝一起照镜子，一起来辨认，重复的告诉告诉宝宝这是耳朵。实训展开——认识眼睛

婴幼儿自我认识发展指导训练妈妈手拿彩色的卡片，吸引宝宝的注意，问：“宝贝你怎么知道妈妈手里拿着卡片呢，是用什么看到的？”告诉宝宝：“我们都有两只眼睛，眼睛可以看到很多的东西，然后和宝宝一起照镜子，一起来辨认，重复的告诉告诉宝宝这是眼睛。”实训展开——认识鼻子

婴幼儿自我认识发展指导训练准备几种味道不同的液体，让宝宝去闻一闻，问：“宝贝，你闻到了是那么气味吗？让宝贝回答，告诉宝宝“这是鼻子，鼻子可以闻到各种味道，它在脸的中间。”然后和宝宝一起照镜子，一起来辨认，重复的告诉宝宝这是鼻子。实训展开——认识嘴巴

婴幼儿自我认识发展指导训练妈妈手拿红色的苹果，问宝宝：“宝宝，你想吃吗？那你告诉妈妈，我们用哪里吃苹果呀？然后告诉宝宝：“哦，原本嘴巴可以吃东西，它在鼻子的下面。”然后和宝宝一起照镜子，一起来辨认，重复的告诉告诉宝宝这是嘴巴。实训要点:

婴幼儿自我认识发展指导训练成人可以通过各种小游戏，转换各种小道具来对宝宝进行五官和肢体的认识的训练，宝宝的记忆力比较短暂，可能一下子记不住，成人要表现出冷静、耐心、和蔼的态度，需要长时间的训练才能清楚的认识身体，在日常生活中也可随时对宝贝提问，增强记忆力。婴幼儿自我体验与评价的指导训练

婴幼儿自我体验与评价指导训练什么是自我体验与评价？

婴幼儿的自我体验与评价是伴随自我认识而产生的对自己的看法的评判，是自我意识的表现，自我体验所产生的结果有很多种，如自尊与自信、成功感与失败感、自豪与羞耻感，这些都是自我体验的产物。

婴幼儿自我体验与评价指导训练实训目的：

掌握对婴幼儿进行自我体验与评价的发展指导训练。

婴幼儿自我体验与评价指导训练

婴幼儿自我体验与评价指导训练1、在生活中渗透教育2、情境游戏训练实训游戏：游戏名称：《我会主动交朋友》模拟情境游戏，（24-36个月的幼儿）；游戏目的：让幼儿能主动去交朋友，体验交朋友带来的快乐和交到新朋友带来的成就感，并邀请新朋友一起玩玩具，能主动分享自己的玩具，体会分享带来的快乐，同时，让婴幼儿对自己的表现进行表述，说出自己的感受，做出评价。

婴幼儿自我体验与评价指导训练实训准备：玩具若干

婴幼儿自我体验与评价指导训练实训展开：

婴幼儿自我体验与评价指导训练第一步：创设有趣的游戏情境，和宝贝沟通：“宝宝，等会家里会来一位小客人，你会和他（她）怎么相处呢？”，宝贝回答“妈妈，我会和他（她）成为好朋友”，家长要提前和宝宝做好沟通，让她有心理准备接受新的朋友。第二步：游戏展开，引导宝贝体验交朋友“叮咚叮咚”，客人带着幼儿敲门，教育者开门并引导两名幼儿见面，主人教幼儿先做自我介绍“你好，我叫XXX，我今年XXX了，我最喜欢的食物是？我最喜欢的玩具是？”(增加对方幼儿对自己的了解）；客人幼儿回应，并做自我介绍，主人家幼儿回应“我家有很多的玩具，我们一起去玩吧，然后手牵手一起坐下玩玩具。鼓励双方幼儿主动沟通，消除害羞胆小的沟通障碍，树立交友自信心，体验交友带来的成就和分享带来的快乐；第三步：游戏结束及时对他的表现进行表扬，引导孩子对今天的表现进行评价，如果宝宝不会表达,家长要用具体的事进行提问试回答。“宝贝，今天你交到了以为新朋友，你开心吗？”“交到了新朋友，宝宝是怎么做的呢？”

婴幼儿自我体验与评价指导训练实训要点：1、在此游戏过程中，幼儿可能会表现出胆怯和害羞，成人要有绝对的耐心进行引导，保持和蔼亲切的态度，多鼓励孩子表达自己，接受新的事物。2、评价的过程中孩子不知道如何表达，家长要耐心的引导，鼓励宝宝自己思考、主动表达。3、游戏结束后，要及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。实训延伸：

婴幼儿自我体验与评价指导训练教育者们还可根据实际情况布置各种主题，采用情景式游戏的方式，