九年级学会赞美世界也会温暖你

【主题班会设计系列】学会赞美，世界也会温暖你！班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是推进班集体建设的有效途径，是学生提高认识、发展能力、增强素质的重要载体。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式，主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。一、活动背景良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。“这世上所有的幸运，都是你一点一滴攒下的善良和人品。”得到奖励，大脑会变得活跃；释放善意，大脑同样可以产生兴奋的刺激。心理学有一个重要的原则：“当你给予的同时，已经拿到了给予的回报。”班上有的同学不够自信和阳光，有些同学以自我为中心,看不到别人的优点。同学之间存在互相不服气、互相指责、互相埋怨、互相揭短，甚至有些同学还会说些阴阳怪气的话讽刺“眼中盯”，班级氛围不够融洽和谐，同学之间不够团结友爱。因此，让学生学会看到别人的好，真诚地赞美他人，共同释放善意，有利于促进班集体的和谐。二、活动目标通过节课的学习，学生能够：1、懂得赞美的意义和魅力，学会如何赞美别人，进而增进同学们之间的感情，营造班级和谐的氛围，使同学们感受到班级的温暖和生活的美好，从而更加阳光和快乐。2、自负的孩子学会看到同学身上的优点从而感到自己并不是事事都是最优秀的，进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。3、正确认识自己，接纳他人，欣赏他人，赞美别人，建立和谐、融洽、快乐的师与生、生与生等人际关系，从而度过健康、快乐、幸福的校园生活，也为将来的人生奠定好良好的情感基础。三、活动对象九年级学生四、活动准备(一)多媒体课件制作。(二)小红花卡片，彩笔等。(三)表演的节目：讲故事、小品表演、诗歌朗诵。五、活动过程环节一：创设情境，引入主题。老师：这节活动课的主题是赞美，同学们，什么是赞美？学生：赞美是发自内心深处对他人的欣赏然后真诚表达的一个过程。观看视频《植物霸凌》思考：赞美有着怎样的神奇力量？为什么？小结：被欣赏和赞美的发财树长得郁郁葱葱、枝繁叶茂；而被咒骂和指责的发财树却矮小枯萎、奄奄一息。连植物都渴望得到欣赏和赞美，更何况是有血有肉，富有情感、充满智慧的我们呢？设计意图：体会赞美的神奇力量。环节二：为什么要学会赞美？聆听故事《真希望你是我的女儿》。说一说：听了这个故事以后，有什么感受？我们为什么要学会赞美别人？学生们畅所欲言，表达自己的观点。小结：1、欣赏别人是一种给予，一种祝福，被欣赏是一种快乐，被赞美是一种幸福。2、赠人玫瑰手有余香。不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。3、欣赏和赞美可以让我们拥有良好人际关系，得到知心朋友。4、赞美可以增强自己和别人的信心，让我们找回自信，更加努力。5、赞美还可以约束自我的行为，使我们自觉克服缺点，更加自律。设计意图：懂得赞美的意义和价值。环节三：如何赞美他人？欣赏小品《这样赞美》。老师：xx班长，三个同学都在夸你，你的感受如何啊？班长：甲乙两位同学的赞美夸大其词，有意恭维，让我感到不舒服，甚至有点反感。丙同学的赞美真诚适度，让我感到非常开心，还想多听他说几句。思考：同学们,为什么都是赞美，而xx班长的感受却截然不同呢？应该怎样欣赏和赞美，才能让人感受到真诚和友好呢？小结：1、赞美的内容要具体明确，实事求是；我们可以赞美一个人的品质、能力、习惯、外貌、穿着等。2、赞美时眼睛注视着对方，面带微笑，态度要真诚，发自内心。3、赞美别人要把握好时机，方式要适度，掌握好分寸。4、赞美的方法有语言赞美和非语言赞美，非语言赞美包括眼神、微笑、点头和掌声等。5、赞美是一种艺术，恰当的赞美就像阳光照亮人们的心扉，像春雨滋润人们的心灵，像黄莺唤醒冷漠的心门。设计意图：懂得发自内心的，真诚的赞美才能触动人的心灵从而被悦纳。环节四：赞美大行动。老师：罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们用心去观察，就会发现美无处不在。下面让我们一起进行赞美大行动。规则：全班同学分成8个小组，每个小组6人，第一个同学向后面的同学说：“我要赞美你，因为…….”以此类推，形成一个环形。8个小组同时进行赞美大行动，再选择一个小组为代表展示赞美行动。小结：赞美是一种美德，它不需要付出很大的代价和力气，就给人一种支持和力量。我们要善于发现和欣赏别人的优点，我们不要吝啬自己的赞美，因为一句句朴实的话语一旦赋予了美好的情感色彩就有了魅力。设计意图：在行动中体验赞美他人和被他人赞美的幸福感。环节五：诗歌朗诵。朗诵诗歌《赞美是一种神奇的力量》。小结：希望同学们培养广阔的胸襟，学会宽容，学会赞美，学会与人相处，学会团