湖北省部分地区高三下学期三模语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ湖北省七市州2024届高三下学期4月调考（三模）语文试卷（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。“鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡，嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中①。相比于普通口罩，“鼻内口罩”②：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥物理阻隔作用，将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩”③，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能力，降低病毒感染细胞的可能性。在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说，这种保护作用尤其重要。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅,不超过50字。【答案】21.①形成一层凝胶防护层②具有一些明显优势③不仅能够拦截病毒22.因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。①第一段介绍了“鼻内口罩”的构成及其工作原理，根据“从而”一词可知，本句要表达的是“鼻内口罩”在鼻腔内起到保护作用；根据“由液态转化为凝胶态”可明确答案为“形成一层凝胶防护层”。②冒号后面介绍的是“鼻内口罩”与普通口罩的不同点，从情感态度上作者意在夸奖“鼻内口罩”，据此可填写“具有一些明显优势”。③与“而且”相照应，此处应包含关联词语“不仅”；再结合“进一步使被拦截的气溶胶中的病毒……”可知，此处的另一个关键要素是“拦截病毒”。因此可填写“不仅能够拦截病毒”。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。第三自然段共3句话，第一句提出：使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。第二句话介绍了两种口罩的不同作用。第三句话指出，两种口罩联用对医务人员有重要保护作用。分析段落结构可知，第二句话分析了原因，第三句话是结论。本题要求使用因果关系的句子表达，且包含“医务人员”，那么原因应该是联用两种口罩能起到什么作用，结论是“可以更好地保护医务人员”。因此答案可写成：因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。湖北省部分学校2024届高三三模考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。这本小册子的写作经过，在《后记》里已经交代清楚。这里收集的是我在四十年代后期，根据我在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容，应当时《世纪评论》之约，而写成分期连载的十四篇文章。我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的闯劲，无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知识领域。我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点。我是一面探索一面讲的，所讲的观点完全是讨论性的，所提出的概念一般都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离开所想反映的实际，常常不免有相当大的距离，不是失之片面，就是走了样。我敢于在讲台上把自己知道的不成熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是因为我认为这是一个比较好的教育方法。我并不认为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。作为教师的人就得带个头。至于攻关的结果是否获得了可靠的知识，那是另一个问题。实际上在新闯的领域中，这样要求也是不切实际的。20.下列句子中的“至于”与文中第三段加点的“至于”，用法和作用相同的一项是（）A.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。B.至于怨诽之多，则固前知其如此也。C.君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！D.况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？21.有人认为文中画波浪线部分的“企图”一词可以换为“试图”，请谈谈你的理解。22.文中画横线的部分，语言表述十分清晰，说说作者是如何做到的。【答案】20.B21.不能换。“企图”，多作贬义，此处用在自己身上，一方面表示行事低调，另一方面不仅表达了为达到某种目的而尝试的意思，还表达了探索未知领域的愿望和决心，而“试图”没有这些表达效果。22.①思想很清楚。作者对自己做的事，认识很清楚，思考得很明白。②逻辑关系很清晰。运用“因而”“不是……就是……”等关联词，将前后的因果、选择等意义关系表述得很清晰。③选词准确，语意不含糊。“一面……一面”“完全”“一般都”“常常”等词语，准确地陈述了事情的情况或自己的认识。【解析】【20题详解】本题考查学生正确理解词语含义的能力。B中的“至于”表示另提一事，与文中“至于”的用法和作用相同。其他三项的“至于”都可理解为“到达”。故选B。【21题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。首先明确不能换“企图”，图谋，打算，多作贬义。此处说“企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己觉得有意义的课题”，是用在自己身上，一方面表示谦虚、行事低调，另一方面“企图”目的性更强，愿望强烈，不仅表达了为达到某种目的而尝试的意思，还表达了探索未知领域的愿望和决心，而“试图”没有这些表达效果。【22题详解】本题考查学生赏析句子表达技巧及效果的能力。“我是……”“所讲的观点完全是……”“因而”，文段思想很清楚。作者对自己做的事有全面的把握，认识很清楚，思考得深入且明白。逻辑关系很清晰。“因而离开所想反映的实际，常常不免有相当大的距离，不是失之片面，就是走了样”，运用“因而”“不是……就是……”等关联词呈现事物发展过程，将前后的因果、选择等意义关系表述得很清晰。选用词语准确，语意不含糊。“一面……一面”“完全”“一般都”“常常”等限定、修饰词语，准确地陈述了事情的情况或自己的认识，表述严密。湖北省十堰市2024届高三下学期4月调研考试语文试题（三模）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21-22题。月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。云领放下篮子，撩开菊花，取出两盏河灯，又取出火柴，一一将它们点燃，将一盏莲花形的送给我。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从随身的包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，从中取出闪着银光的剃须刀，抠开后盖，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须被囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河之中。

21.文中加点的动词使用十分精练传神，请结合文本，从总体上简要分析其表达效果。(6分)

22.文中画横线处都用到了“仿佛”，说说二者表意和表达效果的不同。(4分)第一处：仿佛是固定在大地的一根琴弦。

第二处：仿佛在与我做最后的告别。21.动作的叠加使用，使得文本逐步营造一种温馨、神秘而又稍带忧伤的氛围；(3分)同时一系列动作的描写不仅仅是对场景的描述，也是整个故事情节发展的推动力，每一个动作都在向前推进故事。(3分)22.第一处“仿佛”是比喻词，将小溪比作大自然中的一根美妙的琴弦，增强了读者对景色美妙和大自然和谐共生的感受；(2分)第二处“仿佛”表示类似，用来描写一种状态，像是，其实又不是，增强了场景的情感氛围。(2分)

湖北省八市2024届高三4月调研模拟考试语文试卷（三模）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成21—22题。“鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡、嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中①。相比于普通口罩，“鼻内口罩”②：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的、“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥物理阻隔作用。将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩”③，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能力，降低病毒感染细胞的可能性。在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说，这种保护作用尤其重要。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)22.简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50字。(5分)21.①形成一层凝胶防护层；②具有一些明显优势；③不仅能够拦截病毒（意思相近即可）22.因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。（表述相近即可）湖北省武汉市2024届高中毕业生四月调研考试语文试卷（三模）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成21～22题。记称“洞庭多橘柚”,橘柚生产地方,实在洞庭湖西南,沅水流域上游各支流,尤以辰河中部最多最好。树不甚高,终年绿叶浓翠。仲夏开花,花白而小,香馥醉人。九月降霜后,缀系在枝头间果实,被严霜侵染,丹朱明黄,耀人眼目,远望但见一片光明。每当采摘橘子时,沿河小小船埠边,随处可见这种生产品的堆积,恰如一堆堆火焰。在橘园旁边临河官路上,陌生人过路,看到这种情形,将不免眼馋口馋,或随口问讯：“嗳,你们那橘子卖不卖?”“乡亲,我这橘子卖可不卖,你要吃,尽管吃好了。这水泡泡的东西,你一个人能吃多少?十个八个算什么。你歇歇憩再赶路,天气老早咧。”到把橘子吃饱时,自然同时也明白了“只许吃不肯卖”的另外一个理由。原来本地是出产橘子地方,沿河百里到处是橘园,橘子太多了。且照风俗说来,桃李橘柚越吃越发,所以就地更不应当接钱。两千年前楚国逐臣屈原,乘了小小白木船,沿沅水上湖,一定就见过这种橘子树林,方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生活情形,虽多少改变了些,人和树,都还依然寄生在沿河两岸土地上,靠土地喂养,在日光雨雪四季交替中,衰老的死去,复入于土,新生的长成,俨然自土中茁起。21.画波浪线的句子突出了橘子的鲜亮诱人,这一表达效果是怎么取得的?(4分)22.文中画横线的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中,生生不息”,但原句表达效果更好,为什么?(6分)21.(4分)①突出色彩(1分)。四字词“丹朱明黄”“耀人眼目”“一片光明”写出橘子色彩的鲜亮分明(1分)。“恰如一堆堆火焰”将橘子比作火焰，写出橘子的耀眼夺目(1分)。②