山西省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：写作专题

写作专题山西省运城市2024届高三二模考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。你的最大责任就是把你这块材料铸造成器。——易卜生请整体把握漫画内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现当代青年的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：凿己身，立己人一个男人，一个顶天立地般的人，他一手拿锤，一手拿钉，严肃认真地观量身下的顽石，随后扬手“叮”的一声，锤子重重下落，狠狠砸在了长钉上，一片片石屑飘扬落下。叮叮叮，随着锤子一次次下落，男人高大的身躯，硬朗的线条，遒劲的肌肉，一点点被凿刻显现。无论是希腊艺术家们精彩绝伦的石雕，还是高山巍峨的佛窟佛像，都是无数次凿的产物，只有凿掉多余的突起、错误的线条，凿下细微的石屑，雕琢每一处细节，方能收获一尊尊名传千古之作，雕像艺术品如此，我们亦然。惟有雕凿自我——不断的审视、修改、打磨、完善，才能在一次次凿之苦痛中收获最为真实满意的自己。故我们首先当自省，孔子曰“吾日三省吾身”，《劝学》言，君子博学而参省乎己。最了解自己的是自己，只有内视、自省，我们才能判断出自身的状况、需求，才能准确地描摹出自己理想中的模样，才能在一次次的雕凿中坚守本心，不偏离努力的方向。其次，便是要修正。对自我的修正是极为慎重之事，稍有不慎便可能造成无可挽救的后果。择其善者而从之，其不善者而改之。既不能处处都改，也不能原封不改。凿除冗杂，纠正错误，填补缺漏，每一次谨慎而坚定的下锤，都包含着置之死地而后生的决然，需要我们拥有极为坚定的意志。齐白石日复一日的观察虾、画虾、修改虾，王羲之不停的临摹修改练习。不懈的修改，使得她们在书法上达到了至尊的境界，修正是不断的超越与成就，自我是每一次深思熟虑的抉择，是一场与内心的较量。打磨于每一件作品而言都是重要的。在经过激烈的斗争与迅速的成长后，我们首先便应沉淀下来。范仲淹所言，不以物喜，不以己悲，这并非让人成为冷漠之人，而是让人能够在经历大风大浪之后仍能有岿然不动的定力。如果说修改决定过程，那么打磨便是结果，再经过最后一次细微的修改，吹去其蒙受的灰尘，填充上恰当的色彩后，我们便将从一块顽石蜕变为一个真正意义上自由坚定的理想之人，这便是我们所希冀的，也是我们正在行动的。高三便是这样，是一场漫长而痛苦的自我打造过程。每一次的摒弃杂念，全力以赴，都是一次对自我的修正与超越，惟有在这样的磨砺之下，方能成“器”，方能成为天将降大任于斯人也中的斯人。愿我们都能够再一次举起手中的钉锤，将它敲击在每一处能够使我们更完美的地方，当所有的尘屑落地，曾经的顽石也将现出完人的模样。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式+图画式材料作文题。其中图画是对材料的解读，画面中一座雕像正在挥舞着铁锤雕刻自己。材料的写作指向比较明确,即雕琢自己。常言道，玉不琢，不成器。人也是如此，只有不断地雕琢自己，才能使自己更加完美。材料引用了易卜生的名言，其中有几个关键词，如“材料”和“器”，从句子的含义可知，“材料”是未经打磨和雕琢的，类似于“璞玉”，而要想成“器”，就需要经受不断的锻造和打磨。这启示我们，每个人，尤其是青年，都是“材料”，成“器”的过程就是接受锻造、击打的过程。如果不愿接受这些雕琢、打磨，则可能成不了“器”。材料关键词还有“你”，“你”就是未经雕琢的材料，而你的“最大责任”就是把材料铸造成器。这说明，成不成器关键在自己，你要对你的人生负责。如何负责？当然就是主动雕琢、打磨，最终将自己铸造成器。“雕琢自己”是一个抽象的主题，写作时应该选取小的切口，化大为小，化虚为实，才能使文章写得指向明确，具体充实。如自己为自己负责，需要从哪些方面雕琢自己，如何雕琢自己，可能会遇到哪些问题，需要注意哪些方面等。把这些写具体，内容才会充实。立意：1.雕琢思想，提高境界。2.雕琢意志，完善品格。3.雕琢行为，完善习惯。4.用心雕琢，不断提升。5.迎接挑战，磨炼自己山西省太原市2024年高考语文二模试题四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一位心理学家谈及女儿考上大学动漫专业时说：“作为家长，有时候不是因为我做了什么而成就了我的孩子，而是因为我没做什么。我没有烧她的漫画书，没有撕她的漫画本，没有在她看动漫的时候关WIFI和摔手机，而是给她的生活留了一块自我发展的空间。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。尊重与自由：孩子的成长空间在这个日新月异、竞争激烈的社会中，我们时刻被各种期望和压力所包围。然而，当我们成为父母，面对自己的孩子时，我们是否曾考虑过给他们留下足够的成长空间，尊重他们的个性，让他们自由成长？尊重孩子，意味着我们要以平等的态度对待他们，听取他们的想法和意见，理解他们的需求和感受。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣、才能和梦想。作为父母，我们应该尊重孩子的选择，支持他们的兴趣，而不是一味地强加自己的期望和意愿。让孩子自由成长，就是要给他们足够的空间和自由，去探索世界，去尝试新事物，去犯错误，去体验成功与失败。这样，他们才能学会独立思考，学会解决问题，学会面对挑战。而这一切，都是他们未来人生中必不可少的能力。然而，尊重与自由并不意味着放任和溺爱。作为父母，我们有责任引导孩子走向正确的道路，教育他们遵守社会规范，尊重他人，珍惜生命。同时，我们也要教会他们如何面对挫折和困难，如何调整心态，如何保持积极向上的精神状态。在孩子的成长过程中，我们还要注意培养他们的自律性和责任感。让他们明白，自由并不意味着可以为所欲为，而是要对自己的行为负责，对他人和社会负责。这样，他们才能成为一个有担当、有责任感的人。最后，我们要时刻提醒自己，每个孩子都是一颗独特的种子，需要阳光、雨露和土壤的滋养才能茁壮成长。作为父母，我们要用心去呵护他们，用爱去灌溉他们，让他们在尊重与自由的环境中茁壮成长。在这个瞬息万变的世界里，我们无法预测未来会带给孩子什么样的挑战和机遇。但我们可以相信，只要我们给予孩子足够的尊重和自由，他们一定能够在未来的道路上勇往直前，创造出属于他们自己的精彩人生。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满尊重与自由的成长空间，让他们在这个空间中自由飞翔，追寻梦想，成为他们想要成为的人。这样，我们不仅能给予孩子一个美好的童年，更能为他们的未来奠定坚实的基础。山西省临汾市2024年高考考前适应性训练考试（二）语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试题语言运用Ⅰ提到当代年轻人推崇的“断亲”现象折射出文化割裂的社会现状，而春晚节目《山河诗长安》将现代艺术与传统经典进行深度融合，体现出传统文化与时俱进、焕发生机的特点。你如何认识和评价以上现象？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料借用本试卷中语言运用题Ⅰ的阅读材料引发考生思考传统文化在现代该如何自处的问题，是一道读写结合作文题。“断亲”折射出传统文化和现代社会发展之间产生的割裂，春晚节目《山河诗文化》则恰恰与“断亲”相反，体现是传统文化与时俱进，焕发生机的特点，两者形成对比，共同指向传统文化在现代社会两种发展现状。什么是“断亲”？“断亲”现象指的是懒于、疏于、不屑于同二代以内的亲戚互动和交往，亲戚之间联系减少、走动减少、甚至不再走动的现象。这种现象在“90后”及“00后”年轻人中尤为明显，他们如果家里没有事就不与亲戚联系。造成“断亲”的原因有很多，比如现代人生存压力大，无暇顾及亲戚们的感受；亲戚之间的交往复杂微妙，接触多了让人疲惫不堪；人口流动性太强，物理距离的增加让亲情开始变得寡淡；由代驾、外卖、跑腿等网络服务构成的网络生存，使得单一个体在脱离了群体支撑后，仍然可以活得很好……但其本质上是文化割裂的体现。春晚节目《山河诗文化》则是传统文化利用现代科技重新焕发文化生机的一个成功例子，说明现代技术可以推动传统文化在新时代继续传承发展。综合以上分析，考生要围绕传统文化在现代社会的发展现状，谈谈如何更好继承和发展传统文化，以“断亲”作为反面例子，谈谈传统文化在现代社会面临的变化和挑战；以“《山河诗文化》”作为正面例子去分析如何在现代社会发展传统文化。具体写作时，考生可以采取正反论证的思路来写作。首先，明确提出观点：让传统文化在新时代焕发生机。接着围绕“断亲”分析传统文化在现代社会面临的文化割裂的挑战和问题，提出解决的建议。然后根据《山河诗文化》这个节目的成功探讨传统文化在现代社会的发展之道，比如借助现代技术，让原本枯燥的传统艺术和文化以生动形象的形式呈现在人们的面前，像《经典咏流传》《中华诗词大会》《朗读者》等文化综艺节目就是成功的例子。最后，总结观点，升华主题。立意：1.巧用现代艺术，让传统文化焕发新机。2.正确看待传统文化在现代社会的发展。3.传统文化的发展要与时俱进。山西省晋中市2023-2024学年高三下学期4月二模联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。琴不鸣，而二十五弦各以其声应；轴不运，而三十辐各以其力旋。弦有缓急小大，然后成曲；车有劳逸动静，而后能致远。使有声者，乃无声者也；能致千里者，乃不动者也。（《淮南子·泰族训》）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：把握好“琴”“轴”，协调好“弦”“辐”被圣贤镌刻的古老竹简上，入木三分的字迹书写着深邃的思索；被世人演泽的平凡日常里，滚动不息的车轮蕴藏着生动的哲理。正如材料所言，琴不鸣，却使二十五弦各以其声应；轴不动，却使三十辐各以其力旋。做人做事何尝不是如此？把握好整体中关键重要的“琴”“轴”，以不变应万变；协调好各部分的“弦”“辐”，各尽其能致远方。“万变不离其宗。”把握好生活中的“琴”和“轴”，方为根本。根固方能求长，源深才能流长。“琴”和“轴”是整体关键所在，牵一发而动全身。航行大海上，船长是关键，他安排全程，把控全局；带兵打仗时，将军是关键，运筹帷幄之中，决胜千里之外；考试检测时，定理公式是关键，只有切实把握，才能举一反三；治国理政时，政策导向和精神引领是根本，以民为本，立德树人方能长治久安……万物固其根本而蓬勃，抓其关键迎刃而解。我们应夯实做人的根本品质，增强自身的关键能力，方能从容面对时代的风云变幻。五色交辉，八音合奏。共同演奏协调之美，美不胜收。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”作为琴组成部分的二十五弦，只有各在其位，各发其音，协调演奏，才能奏响天籁之声。你看，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，一家人各尽其责，和谐高效完成繁重的农活；“翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织。”一村人各司其职，推动社会繁荣发展。再看，生物链中植物、动物和微生物互相依存，转换共生，不可或缺；飞天的“神舟”，需要的12万个零部件由60多家单位合力提供。世界因相异而多彩，又因协调发展而进步。我们是自己的唯一，也是团体的一员，携手合作，方能共赢。抓好关键，协调发展，让个人和家国行稳致远，共赴星海。“难易相成，有无相生，长短相形，高下相倾。”整体关键和部分协调发展，方能共奏美好，行稳致远。小到人本身，50万亿左右的细胞组成器官，各器官又服从于大脑的指挥，方构成人本身的存在和活动；再到团队，北斗团队、屠呦呦团队、《流浪地球》制作团队、空军飞行二大队等，每一个团队里都有核心关键人物，如总设计师、总导演，但也必须有团结协作的每个队员；大到国家、民族、世界，和平和发展的政策理念，才是关键所在，它协调社会的一切活动，共建命运共同体。我们应沉心静气，切莫心浮气躁，抓核心善协作。刘邦曾感叹：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。”但能够运用指挥他们的关键人物却是刘邦自己，他就如象棋里几乎不动的帅，最后决定生死局的也是帅。人生不易，前路坎坷，前方迷茫，把握好关键的“琴”和“轴”，协调好各部分的“弦”和“辐”，方出精彩，方致远方！【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。写作材料来自《淮南子•泰族训》，大意是说，琴瑟本身不发乐声，但它的二十五根弦则各按自己的音调而应和；车轴自己不运转，但车轮的三十根辐条则各用自己的力量使车轮运转。琴瑟的弦有它的粗细紧松，这样才能弹奏出动听的乐曲；车子的各部位有它的劳逸动静的功效，这样才能使车子长时间运转。使琴弦奏出声音的是不发声的琴身，使车子运转于千里之外的是不转动的车轴。其中第一句话强调无声与有声、不动与运动的辩证关系，第二句强调各个部分密切配合才能达到理想结果的道理，第三句强调“无声”“不动”的决定作用。材料以琴与车及其附属部件为喻，阐发了事物内部协调联动、运动发展的普遍原理。考生写作时，应当由琴与车及其附属部件的关系，进行联想和思考，可以论述事物内各部分是有机的整体，不可分割、彼此相依的道理；可以论述欲达到目的或实现目标，必须让事物内各个部分协调联动，发挥各自的功能；还可以论述起决定作用的事物中枢要做到“无声”“不动”。论述时要有理论的阐述，也要有与现实生活的联系。如可联系“东方甄选”东方小孙和董宇辉事件谈“欲达到目的或实现目标，必须让事物内各个部分协调联动，发挥各自的功能”的道理，理论联系实际，使文章既有灵魂，又有血肉。立意：1.天接云涛连大爱，万物一体不可分。2.鸟在林则乐，莫离群而悲。3.内外协调，合作共赢。山西省省级名校2024届高三下学期第二次联考语文试题_四、写作（60分）18.阅读下面材料，根据要求写作。现代文阅读Ⅰ材料二启示我们：汉字，是中华民族独有的视觉符号，凝结着先人非凡而卓越的智慧。伴随着时代的发展，汉字设计在与新兴科技的碰撞中突破了空间的束缚。未来，新技术与新观念的产生必将为汉字设计带来更加丰沛而鲜活的生命力，为汉字之美再添全新维度。读了上面的材料，再结合高中三年的学习，你对祖国语言文字的独特魅力一定有所感受吧。假设你有一位外国朋友，想来中国学习中文，可是又深感汉字难学，写信向你抱怨说，如果汉字也能使用拼音文字就好了，你会怎样回答他？请你给他写