二年级科学下册教案我们自己《2.通过感官来发现》教科版（教学资料）

二年级科学下册教案我们自己《2.通过感官来发现》教科版文档信息 1正文 2 2一、教学目标 31、科学概念目标 32、科学探究目标 3 3 4二、教学重点 4三、教学难点 4四、教学准备 4 5 5七、教学过程 5 5 5 6 6 62、探索感官能告诉我们什么信息 7 8 8 9 9 9 正文二年级科学下册教案我们自己《2.通过感官来发现》教科版2.通过感官来发现教材分析：本单元《我们自己》属于生命科学领域的内容“人体有感知各种环境刺激的器官”。学习的目标要求是识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官以及对应的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。本节课属于本单元第二课。本课重点是呈现人体感官，以及各个感官的基本功能。通过对感官的学习，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”,二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围世界是什么样子的”。在学习感官之后，明确各个感官都有自己能感受到的信息，强调每种感官只能感知特定的信息。通过一系列活动来证明靠单一的感官去采集信息，不能全面地认识事物。尝试同时使用多种感官感知物体，最后获得了正确的信息。强调多种感官观察事物，才能更接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立联系，如残障人士缺失了某些感官的功能，他们可以通过开发其他的感官来弥补。对于这类人群，我们应该提供帮助和抱有谦让的心态。最后，呼吁学生珍爱生(一)、导入1、师问：现在是什么季节?这个季节的大自然美吗?美在哪呢?(学生描述自己看到、听到的春天的景象)。在这春暖花开的日子，老师带你开启自然之旅，享受大自然的美妙吧!提问：你们看到和听到了什么?它们为什么这么做?它们通过什么来感受自然?(二)、上新课图：鼻子(闻花香、臭味、食物味道)—嗅觉，闻出香、臭、酸、腥等图：耳(听歌、鞭炮声、闹钟声)—听觉，听到外界的声音。(5)、举例延伸教学：教师带来一支筷子插在水中，请同学观察筷子教师提问：筷子真的是折断的吗?出感受(筷子是直的)(6)、比较只通过眼睛看和使用五种感官所获得信息有什么不同。(只用眼睛看获得的信息片面、甚至错误),而且实际接触的收获更大。(1号、2号、3号),这些液体外观无异。请学生判断1号、2号、3号1)、教师引导：同学们，请根据所分小组进行实验，先用眼睛看，猜猜是什么?3)、教师巡视，了解学生观察情况，并提醒学生要注意用多种感官同(3)、全班汇报交流液体名称。(通过眼睛观察无法辨别，而通过闻到酸味可以找到醋水，通过品尝可以辨别甜的糖水和咸的盐水)(4)、教(1)、教师出示提前准备好的真假水果，请同学将真假水果分开，并比较真假水果的不同(真水果重、有香气，假水果轻、没有气味等)。教师提问：分别用到了哪些感官?皮肤的作用了吗?懂得利用多种感官观察事物，获得的信息更全面、更(三)、拓展(1)、看图片，请同学说说盲文、助听器、盲道这些发明都是为什么样的人群准备的?介绍这些发明的用处。(2)、教师补充：盲文的凸点是给盲人触摸的，人民币上就有；盲道1)、同学们，我们很庆幸能拥有健康的身体，能够听到、看到、闻会遇到哪些困难呢?我们应该怎么去帮助他们?2)、出示近距离看书姿势、挖