Unit+4+History+and+traditions+Reading+for+Writing+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit4HistoryandTraditionsPeriod5ReadingforWriting教材分析该板块以“描述喜欢的地方”(Describeaplacethatyoulike)为活动主题，引导学生通过阅读爱尔兰乡村的美丽景色和风土人情一文，体会城市与乡村和谐地融为一体的欧洲文化特色，以此为基础，引导学生通过描写自己熟悉的、有趣的、令人兴奋或惊讶的地点，反思和探索国内、尤其是身边景点、喜欢的地方的历史文化价值，挖掘并了解其相关历史文化传统，同时表达自己的感受和情感。教学目标

1.能正确理解使用下列词汇：poet,rolling,cattle,ocean,greet,pub,wine,custom。2.引导学生在语境中理解和学习文本中出现的新词汇。3．阅读科普类文章，理解其文体语言、结构特征，获取有效信息。4.引导学生掌握通过感官来感知景物，生动地描述自己喜欢的地方。5.阅读文章后分析文章结构，能够用所学语言知识来描述自己喜欢的地方、景点。表达自己的感受和情感。教学重难点【教学重点】指导学生比较生动、细致地描写所熟悉地点的景物，并恰当地表达自己的感受。【教学难点】引导学生掌握运用感官体验的方法来描述自己喜欢的地方。教学过程Step1Warming-upLookatthepicturesofIreland’scountrysideanddescribeyourfirstimpressionofthecountry.设计意图：用图片直观地介绍本课话题，引起学生兴趣的同时，学习生词，为下面的阅读活动准备铺垫。Step2Pre-readingPredictthemainideaofthetextaccordingtothetitleandthegivenpicture.设计意图：引导学生通过理解题目、观察图片来猜测文章主旨。Step3While-reading1.Readforthemainidea.2.Readthetextanddiscussthequestionsinpairs.(1)WhatmakestheIrishcountrysideexcitingandinspiring?(2)WhatarethebestwaystoexperiencesomeIrishtraditionsandcultures?(3)Whatisthemeaningof“breatheinthesweetscentoffreshflowerswhilebirdsgreetthenewdaywiththeirmorningsong”?4.Readthetextagainanddecidewhetherthesentencesaretrue(T)orfalse(F).5.Studytherolesofsenseorgansindescribingthefavoriteplacesbyshowingamindmap.Step4Pre-writing1.Analysethedescriptiveparagraphtoidentifyandunderlinetheparagraph’sintroductorysentence(s)andtheendingsentence(s).2.Readforthestructure.设计意图：通过不同的阅读理解活动，引起学生的阅读兴趣，并激活学生的相关内容图式。从不同角度、不同层次设计的活动既帮助学生强化文章主旨、细节的理解，又能培养学生抓住“感官”线索来写作的能力。Step5WritingHowcanyoudescribetheplaceyouhavechosen?设计意图：模仿原文，根据提供的框架进行写作。Step6Post-writingUsethechecklisttohelpyouevaluatehis/herdraft.设计意图：通过评价、复述等方法全面巩固所学语言知识，特别是感