2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育学(省考)笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育学(省考)笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.行为塑造和行为矫正的理论依据是（）A、经典性条件作用B、操作性条件作用C、精神分析理论D、认知理论2.教师的职业角色主要是（）。A、传道、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、父母与朋友E、研究者3.目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制4.直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程5.以下哪一项不属于教科书编制的要求（）A、思想性与科学性。观点与材料关系B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度C、基础知识与当代科学新成就D、教材选编的原则以及教学法建议6.热爱学生是现代教师必备的（）。A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质7.提出高等教育大众化的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后8.简述个体身心发展的基本规律？9.简述教师个体人格结构中A成分占优势时，其教学行为的特点。10.下列观点中，属于遗传决定论的是（）。A、洛克的“白板说”B、高尔顿的血统论C、柏拉图的三等论D、基督教的“原罪说”E、中国的性善性恶论11.下列行为属于人格性问题行为的有（）。A、不守纪律B、欺侮同学C、孤僻D、说谎E、自卑12.（）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”A、马克思B、恩格斯C、毛泽东D、邓小平13.现代教育制度的核心部分是（）。A、各级各类教育机构B、教育思想C、教育管理制度D、学制14.决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式15.“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（）A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型16.教师应该在学期或学年开始前制定出（）。A、单元计划B、课时计划C、课题计划D、学期教学进度计划17.最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。A、孔子B、夸美纽斯C、杨贤江D、裴斯泰洛奇18.目的与目标实际上是一回事，都可以测量。19.教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。20.简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。21.教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性22.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）A、教学目的B、教学计划C、教学课程D、教学大纲23.以下属于道德讨论中深入提问的策略有（）。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化24.赫尔巴特的代表作是（）A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《教育漫话》25.根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）A、演示课B、练习课C、讲授课D、检查课26.师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）A、师严乃道尊B、不打教不成C、以儿童为中学D、严格要求的民主关系E、朋友式的友好帮助的关系27.钻研教材的基本要求是（）。A、通览教材．全面理解B、精读教材，深层领会C、精细加工，再创教材D、精研教材，创新加工28.（）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服B、锻炼C、榜样D、修养29.简述实验研究使用的步骤。30.德育过程的基本要素包括（）。A、教育者B、受教育者C、德育活动D、德育内容E、德育方法31.在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）A、教师B、学生C、课程表D、学校环境32.教育的最高理想通过（）体现出来。A、课程目标B、教育目的C、教育目标D、培养目标33.清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年34.一节好课的最根本的标准是（）A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥35.情感教学理论的基本主张有（）A、教学目标B、非指导性教学过程C、学科知识结构D、意义学习与非指导性学习E、师生关系的品质36.学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）A、学生会B、少先队C、共青团D、同辈群体37.个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。38.学校文化是由（）几部分构成的。A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化39.校园文化是学校文化的缩影。40.核心课程也被称为（）A、联络课程B、合科课程C、综合课程D、问题课程41.原始社会教育的特点包括（）A、无专门教育人员和机构B、教育与生产劳动和日常生活紧密联系C、教育的方式是“口耳相传”D、教育内容简单E、教育没有阶段性42.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期43.教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。44.教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是（）。A、工作关系B、组织关系C、正式关系D、非正式关系45.广义的教育制度是指（）A、学校教育制度B、高等教育制度C、社会教育制度D、国民教育制度46.听课不是目的，（）才是听课的根本所在。A、教育行政和教学业务部门检查B、对教师做定性评价C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究D、观察教学行为47.教学的基本任务是（）A、使学生系统地掌握科学基础知识B、培养学生坚定正确的政治方向C、培养学生良好的道德品质D、促进学生智力与能力的发展48.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）A、智育B、德育C、教学D、美育49.教学组织发展的特点是（）A、教学组织形式的确定化B、教学组织形式多样化、综合化C、教学组织形式的个别化D、更加重视课外、校外活动50.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式51.下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（）A、政治体制B、生活环境C、科技水平D、生产力发展水平52.《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则53.美育就是艺术教育。54.个人本位的教育目的论的人性似设是人性本善。55.实行双轨学制的国家以（）为代表。A、英国B、美国C、苏联D、中国56.多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。57.吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃药之后再吃糖就感觉特别甜。这是哪种感觉规律？（）A、感觉适应B、同时对比C、继时对比D、感觉转换58.我国全面发展教育的组成部分是（）。A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育59.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段60.最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威61.测验结果的可靠性或一致性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度62.英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论63.在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型（）A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型64.学习策略应该遵循的原则有（）A、特定性原则B、生成性原则C、有效的监控D、内化性原则65.哲学对课程的影响大概有两个层次：一是哲学本位论的层次，二是方法论层次。66.在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。A、直接感知事物B、间接经验C、学生的实践活动D、交往67.最早提出对班级教学进行改造的是（）A、道而顿制B、哈利斯制C、巴达维亚法D、特朗普里制68.简述我国教育目的实现的策略。69.课堂教学的形式不包括（）。A、全班上课B、集体实习C、班内分组教学D、班内个别教学70.传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。71.提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德E、裴斯泰洛齐72.教育作为社会大系统中的一部分，受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景，文化传统的影响。73.儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性74.教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）A、调控功能B、评价功能C、导向功能D、激励功能75.“最近发展区”理沦假设的提出者是（）A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳第2卷一.参考题库(共75题)1.目标评价模式最为关键的步骤是（）。A、确定方法B、确定内容C、确定目标D、确定标准2.教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。3.教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。4.普通中小学的教育目的包括（）A、劳动技术教育B、美育C、智育D、德育E、体育5.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。6.教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。（）7.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）。A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动8.教育目的的评价内容主要有（）。A、教学方法的选择B、学校的教育教学工作质量C、学生的学习质量D、教师的教学质量E、评价学校的办学方向、水平和效益9.关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。10.（）提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。A、保罗•朗格朗B、培根C、埃德加•富尔D、舒尔茨11.教育者就是（）A、教师B、专门从事教育的工作者C、促使个体社会化和社会个性化活动的人D、传道者12.主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论13.密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是（）的职责。A、班长B、副班长C、学习委员D、宣传委员14.（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳15.在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。16.封闭式的课程整合以资源为中心。（）17.社会主义的教育也是具有阶级性的。（）18.学校规章制度建设的要求是（）A、整体性原则B、重点突出原则C、适量适度原则D、全面性原则19.联系实际谈谈教师的能力结构。20.教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育内容21.教师的能力包括（）A、语言表达能力B、组织教学能力C、组织管理能力D、教育科研能力E、自我调控能力22.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的（）A、遗传因素B、环境因素C、个体主观能动性D、教育因素23.操行评定的一般步骤是（）A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈B、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价24.班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）A、主导作用B、主体作用C、辅助作用D、调控作用25.分组教学分为内部分组和外部分组。26.班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有（）A、个别讨论反馈B、班干部反馈C、班集体反馈D、家长反馈E、各任课教师反馈27.学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。28.根据主体来分，教学评价可分为（）A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价B、相对评价、绝对评价和个体差异评价C、自我评价和他人评价D、定性评价和定量评价29.教学的首要任务是促进学生的发展。30.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育31.实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是（）A、谈话B、报告C、参观D、讲解32.简述班集体的形成与培养过程。33.《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威34.每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）。A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力35.师生关系在人格上是（）的关系。A、授受B、民主平等C、相互促进D、依附36.以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程37.当代学生的主体性主要指（）A、协作性B、自主性C、多样性D、创造性E、能动性38.课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。39.学生管理的基本内容有（）A、学籍管理B、常规管理C、德育管理D、学习管理40.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性41.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、西塞罗42.下列哪一观点是正确的（）。A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D、智育是实现人全面发展的途径之一43.课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。A、复述知识B、解释所学知识C、完成某个操作任务D、解答综合性习题E、说明某些实际问题44.德育过程的矛盾包括（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者与德育内容、方法的矛盾D、教育者自身内部诸要素之间的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾45.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代的（）A、特殊教育系统B、职业教育系统C、学校教育系统D、社会教育系统46.规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫（）A、社会教育制度B、家庭教育制度C、现代教育制度D、学校教育制度47.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。（）48.试述教育的个体功能。49.因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为50.简述我国第八次基础教育课程改革的方向。51.素质教育是一个宏观的指导方针，是一种特殊的教育模式。52.马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。（）53.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利54.测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指（）A、教学内容目标．心理操作和发展目标B、教学方法目标，心理操作和发展目标C、教学手段目标，心理操作和发展目标D、教学内容目标，教学方法和发展目标55.从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视（）A、目标激励B、任务激励C、环境激励D、强化激励56.多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（）。A、揭示了教育与政治的关系B、提出了教学相长的观点C、主张启发式教学D、要求教学要循序渐进E、提倡“有教无类”57.学生的学习特点有以下四个方面的特性：独特性、稳定性、__________、灵活性。58.德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（）特性。A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性E、继承性59.我国教育性质的根本所在是（）A、促进国民素质的提高B、社会主义C、为社会主义培养人才D、促进经济发展60.班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法61.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性62.教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规律。A、教学的概念B、学生身心发展C、教学任务D、师生的地位与作用63.奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的（）。64.学生的思想品德是在（）逐步形成和发展起来的。65.校风的中心是（）A、学风和教风B、班风C、教师形象D、领导形象66.实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。67.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）。A、认知阶段B、认同阶段C、依从阶段D、同化阶段68.教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。A、阶段性B、社会性C、永恒性D、继承性69.某教师认为：“学生骨头轻，不能给他们好脸色看。”具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型70.工业社会的教育具有哪些特征。71.班级常规管理需要建立反馈系统，采取的反馈方式有（）A、个别讨论反馈B、班干部反馈C、班集体反馈D、家长反馈72.一门学科的基本实事与基本概念属于（）A、基本技能B、基础知识C、基本能力D、基本素质73.孔子教育思想有哪些？74.《教育规划纲要》里是如何表述我国教育目的的？75.根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。（）第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：A,B,C,D,E3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：D6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案： 不均衡性，顺序性，阶段性，差异性，互补性9.参考答案： （1）自我广延的能力。 （2）与他人热情相处的能力。 （3）情绪上有安全感和自我认可。 （4）表现具有现实性知觉。 （5）具有自我客体化的表现。 （6）有一致的人生哲学，有一致的方向，为一定的目的而生活。10.参考答案：B,C,D,E11.参考答案：C,E12.参考答案：B13.参考答案：D14.参考答案：A15.参考答案：D16.参考答案：D17.参考答案：B18.参考答案：错误19.参考答案：正确20.参考答案： （1）主张教师主导学习环境，以教师的权威为中心，有明显的师生界限。 （2）在教学上十分注重基本技能和基础知识。 （3）在学生观上，认为学生是“孩子”，强调指令行为。 （4）在课堂上，教学知识精确、清楚、纪律好。处理问题意志坚强。为人坦率。 （5）在处理与外部关系上，对学生有明显的监护作用，关心学生，能保护集体的利益，常有“护犊”现象。21.参考答案：D22.参考答案：D23.参考答案：C24.参考答案：C25.参考答案：D26.参考答案：D,E27.参考答案：A,B,C28.参考答案：B29.参考答案： （1）实验设计； （2）实验实施； （3）整理和分析实验数据，分析变量间关系，得出实验结论； （4）撰写实验报告； （5）进行扩大实验或重复实验，以进一步推广或验证实验结论。30.参考答案：A,B,D,E31.参考答案：A32.参考答案：B33.参考答案：D34.参考答案：D35.参考答案：A,B,D,E36.参考答案：A37.参考答案：错误38.参考答案：A,B,D39.参考答案：正确40.参考答案：D41.参考答案：A,B,C,D,E42.参考答案：B43.参考答案：错误44.参考答案：A45.参考答案：D46.参考答案：C47.参考答案：A48.参考答案：B49.参考答案：A,B,C,D50.参考答案：A51.参考答案：B52.参考答案：B53.参考答案：错误54.参考答案：正确55.参考答案：A56.参考答案：正确57.参考答案：C58.参考答案：C59.参考答案：B60.参考答案：B61.参考答案：B62.参考答案：A63.参考答案：D64.参考答案：A,B,C,D65.参考答案：正确66.参考答案：B67.参考答案：A68.参考答案： (1)正确领会和把握全面发展。 ①与西方的全面发展不同。 ②不是人的各方面平均发展、均衡发展。 ③不是忽视人的个性发展。 (2)树立全面发展的教育观。 ①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。 ②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。 ③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。 (3)正确认识和处理各育关系。 在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。 (4)要防止教育目的的实践性缺失。 要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。69.参考答案：B70.参考答案：赫尔巴特；杜威71.参考答案：A,C,D72.参考答案：正确73.参考答案：A74.参考答案：C75.参考答案：B第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：错误3.参考答案：错误4.参考答案：A,B,C,D,E5.参考答案：个体与环境的相互作用6.参考答案：错误7.参考答案：D8.参考答案：B,C,D,E9.参考答案：正确10.参考答案：D11.参考答案：C12.参考答案：D13.参考答案：C14.参考答案：C15.参考答案：错误16.参考答案：错误17.参考答案：正确18.参考答案：B,C,D19.参考答案： （1）教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。 （2）教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。 （3）教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。20.参考答案：B21.参考答案：A,B,C,D,E22.参考答案：B23.参考答案：A24.参考答案：A25.参考答案：正确26.参考答案：A,B,C,D27.参考答案：正确28.参考答案：C29.参考答案：错误30.参考答案：D31.参考答案：A,B,C,D32.参考答案： (1)确定班集体的发展目标； (2)建立班集体的核心队伍； (3)建立班集体的正常秩序； (4)组织形式多样的教育活动； (5)培养正确的舆论和良好的班风。33.参考答案：A34.参考答案：C35.参考答案：B36.参考答案：B37.参考答案：B,D,E38.参考答案：正确39.参考答案：A,B,C,D40.参考答案：D41.参考答案：C42.参考答案：D43.参考答案：C,E44.参考答案：A,B,C,E45.