诚信做人到永远【7篇】

诚信做人到永远【7篇】诚信做人到永远篇一第十课《诚信做人到永远》《诚信是金》教学设计一、教学分析1、教学背景分析诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。以及彼此之间的联系。2、教学课程标准分析思品课程标准中对诚信的相关教学要求很清晰，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。”我理解这一标准包含了三层意思：一、“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价值层面，应该深入到道德层面；二、“生活中诚实的复杂性”，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探讨；三、“努力做一个诚实的人”，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建3、学生学情的分析学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点：1、片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；2、诚信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；4、诚信与爱国没有关系。因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。二、教学设计的过程及内容（一）教学目标知识目标：理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。能力目标：通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。（二）教学策略围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。（三）教学媒体powerpoint课件、internet网络等（四）教学设计一、痛苦的分数同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，“分分分，老师的法宝，分分分，学生的命根”。美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数“71”，周名不觉想起几天前父亲说的话“要是考上90分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，几个分数开始在周名脑子里转呀转，有主意了，1、小名有什么主意了？回到家后，小名小心翼翼的问，“爸爸啥时候出发呀，我好准备下”爸爸说了句话，小名泻气了。2、爸爸说了句什么话呢？这个时候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的号码“周名，在家吗，一会我来你家家访”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不欢迎李老师来？”，“没没，欢迎，当然欢迎”，周名自言自语的说“好准备准备了”。3、周名真欢迎老师来吗？4、这里有哪几个地方，你觉得有点问题？5、你能给诚信下个自己的定义吗？6、通常在生活中大家可能在什么情况下会偏离诚信呢？7、同学们在生活中有类似的生活片段吗？很好，现在可以总结下我们的讨论结果了，诚信就是诚实守信，实事求是。二、地心反引力我采访个同学，同学你好，听说过牛顿和苹果的故事吗？简单说下，相信地心引力也能反着走吗？我能让它反过来，你信吗？大家都不相信是吗，那好，大家睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻。魔术表演《地心反引力》有人知道的话，请同学揭秘，没人知道的话，播放揭密视频。魔术师可不诚实，为什么大家不但不指责他们不诚信，还很敬佩他们呢？看来生活中有些时候，不说实话也不全是不诚信？下面小组讨论，模拟表演你们认为的在某些情况下诚信不等同与说实话，并说明理由好吗？这下，我们的诚信定义更完备了，请个同学来帮我们总结下。三、淘宝店主的苦恼同学们，刚才我给大家带来个小小的快乐，现在有个不大不小的麻烦问题摆在了多多母婴生活馆老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打开网店，发现8个人拍下我的店里卖的一顶婴儿帽子，大家觉得我心情怎么样？错了，查下才发现，我在网店上发布的价格比我进价还便宜一半，我成了全国同类商品最低价销售者。1、现在我该怎么办？请各小组同学给点建议。引导同学讨论得出结论，诚信是经营之本。只有诚信才能取得长远收益。2、正在我为巨大牺牲换来的8个好评而心痛的时候，一个神秘qq响了“ayx47sa725b47(-08-3114:13:02):安o全升信誉，请q：1615579073”2、真有那么好的事情吗？大家帮我出出点子看，我怎么办比较好？3、听了同学们的分析，我有主意了，大家帮人帮到家，帮我的小店设计个有关诚信的警世语。例如：金钱有价，诚信无价！引导学生思考，诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制。四、良心帐本——诚信失金，诚信得心1、新闻播放，2、从26万到33万——诚信失金3、诚信失金，诚信得心，五、尾声，歌曲《明天会更好》板书设计一、诚信——诚实守信，实事求是但是在涉及行业秘密，个人隐私和善意欺骗的情况下的隐瞒事实不违反诚信要求。二、诚信是企业之基础——诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制三、诚信是为人之根本——诚信失金，诚信得心诚信做人到永远篇二第十课诚信做人到永远第1课时诚信是金教学目标：1.知识目标：把握诚信的含义；懂得“一诺千金”的内涵；懂得什么是“对人守信，对事负责”。2.能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。3.情感态度价值观目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。教学难点：诚实做人，讲究信用。教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。教学过程：（一）导入新课：用引言中曾参的故事导入。（二）学习新课：第十课诚信做人到永远一、诚信是金（一）、言而有信

一诺千金（1）、诚信的含义学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。（3）、不讲信用，害人害己师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（二）、对人守信对事负责（1）、做老实人，办老实事师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。（2）、不要轻易许诺探究交流教材117页活动——一家旅馆门前目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。（3）、做人无大事小事之分探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？目的：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。要求：（1）教师简单说明什么是“小节无害论”。（2）让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。（3）反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。（4）教师做简单小结。（“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。）学生齐读教材118页最后一段，再一次体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。（三）课堂小节：现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人！（四）巩固练习：自主练习与检测作业本（五）布置作业：自主练习与检测作业本诚信做人到永远篇三第十课诚信做人到永远1、什么是诚信我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。2、“君子一言，驷马难追”的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺3、“人而无信，不知其可也”的的涵义“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。4、不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。5、诚信的原因是什么？①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。②为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。为人讲信用，能使我们立身处世。6、对人守信，对事负责（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。（2）人们崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。（3）不要轻易许诺（慎重对待承诺）：承诺是一件严肃的事情。诚实做人的核心是践约守信。（4）做人无大事、小事：（践行诚信的要求）

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。7、诚信的重要性：诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。p1198、诚信守则的具体要求

p120__121诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。9、在现实生活中如何作出诚信的正确选择：（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。（2）正确把握诚实与尊重他人的隐私的关系：a.以诚待人，以信交友。b.尊重他人隐私。c.二者冲突时，坚持原则，权衡利弊，妥善处理。（3）正确对待诚信与谎言的关系：

a.诚实一般不说谎。b.善意的谎言不违背诚实的道德。（4）诚信的核心是善：要理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自傲，拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。10、如何做一个诚信的人：我们要理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自傲，拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。诚信做人到永远篇四【知识纵览

高屋建瓴】【攻坚克难

学海导航】1.诚实守信是为人处事的基本原则，是本课的重点。诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解：个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础；社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生，导致了社会的诚信危机。结合反面的事例，从失信的危害，进一步理解诚信的重要性。2.诚信的守则，是本课的重点。诚信守则实质上是诚信做人的一些要求。诚信守则一：坚持实事求是；诚信守则二：在涉及利益冲突时，应站在多数人的利益一边；诚信守则三：在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；诚信守则四：在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。在具体的学习过程中，要让学生去思考，让学生自己提出问题。3.讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。诚信是做人的总体要求，是非常具体的。而社会生活是非常复杂的，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人情、利益上的关系而放弃原则。另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统一体，二者缺一不可。可通过对具体实例的分析来理解：如“善意的谎言”、“涉及隐私问题”、“面对坏人、恶人要不要将隐私”，将诚信问题具体化，在具体分析过程中增强诚信的智慧。【命题预测

把握方向】本课内容涉及诚信品质的重要性，具有诚信的守则和智慧。可选取学生生活中和社会生活中不讲诚信的现象和事例，分析其危害，培养学生诚信品质；也可结合诚实守信道德模范的典型事例：如替夫还债的武秀君等，分析诚信品质是做人的基本原则，做人要慎许诺，重承诺。考察时多以漫画、格言、典例为载体，以简答、选择的形式考察。【关注社会链接热点】1.XX年2月16日，《中国青年报》报道：刘志贤在1953年7月向万孝军借了5元钱，由于工作调动始终没有联系上万孝军。1992年，刘志贤退休了。他常常想，欠万孝军的钱，难道这辈子不还了？经过多方努力，老人终于找到了万孝军的住址，可万孝军已死。XX年7月9日，刘志贤来到了万孝军的儿子万招财家，了却了53年的夙愿。刘志贤说：“这一辈子不还钱，良心过不去。人家对你好，你也要对人家好。对得起别人，才能对得起自己。”2.XX年4月通过的《上海社会诚信体系建设工作要点》披露，有关部门拟将欠税信息、机动车辆交通违法记录、故意交通肇事骗取保险金等不法行为等信息纳入征信系统。同时，物价、劳动保障、医疗保险、房地产资源、环境保护等部门掌握的与民生关联度高的相关信息也将逐步纳入诚信系统。3.XX年8月2日，国务院总理看望何泽慧老人，向她致以亲切问候。3年前，曾在中秋节来到这里登门看望何泽慧先生，临走时和老人约定每年来一次。一诺千金，继去年再次探望后，今天又一次登门看望老人。而出门的时候，总理忽然回转身来，用双手握住何先生的手笑着说：“我一年来看您一次。希望您明年比今年更好。”这一约定已经兑现三年，并且还要继续下去。这不仅仅是对何泽慧老人的崇敬和尊重，也表现了一个大国总理“诚信至上”的高尚情操。【回眸中考总结提升】1.（•泰州）“小信诚则大信立。”这句古语启示我们（）a.诚实守信是做人的基本原则

b.诚实就应该无所顾忌地说出一切c.诚实不需要“善意的谎言”

d.大事要讲诚信，小事可以撒点谎参考答案：a。点拨：古语的本意是：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。其余的三个选项都是错误的，因此只能选a。2.（•厦门）晓雨走到半路，发现买铅笔时售货员多找了钱给她，于是返回商店，把钱退还给售货员，结果上课迟到了。晓雨主动还钱，说明她（）①恪守诚实守信的基本道德规范②拒谎言，重承诺

③以见利忘义为耻④表里如一，不说假话a.①③

b.③④

c.①②

d.②④参考答案：a。点拨：材料式选择题要紧紧围绕材料作答，材料中没有涉及谎言、假话的问题，②④两个选项难以从材料中体现出来，故不能选。3.（•广州）小松就读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知道后将小松的这一米范文密告诉了大家，引起一些同学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学认为小旺“随意泄露别人隐私，做人不诚实”。对这件事的正确看法应该是（）a.讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实b.坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私c.坚持诚信会导致人际关系的紧张d.待人诚信就应该把所有私事都公之于众参考答案：b。点拨：题目考查诚信与隐私的关系。对人诚实与尊重他人隐私是经常发生冲突的，但二者并不排斥，我们要做到既要诚信，又要尊重他人隐私。4.（•株洲）话说一个国王没有儿女，打算从民间选一个小孩做王子，办法是给候选者每人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮、花儿最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只有一个小孩捧着空花盘伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选种了，因为所有的花种都被煮熟了，是不能开花的。（1）说一说：国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质？（2）想一想：你从这则故事中获得了哪些感悟？参考答案：（1）诚信。（2）诚信是做人之本，人无信不立；诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证，能为个人发展创造良好条件；要注意从身边的小事做起，小事也要讲诚信。点拨：本题以寓言故事为载体，解答时先要读懂材料，找出材料中的关键语：花种是煮熟的。再有此联系课本知识──诚信。解答完第一问后，第二问的“感悟”就可以围绕诚信展开了，说出看法和做法即可。5.（•重庆）据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽烟调查的结果显示，有约25%的学生认为，诚信对于自己的成长没有多大意义。作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？参考答案：（1）只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（2）只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；（3）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（4）只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。点拨：辩驳类的简答题，入题点是对方的观点。对方观点认为诚信没意义，因此我们在劝说时，强调诚信的重要性即可。【学以致用

达标测评】一、单项选择题一种能写出隐形字的笔在一些中小学里流行起来，用它写字在白纸上，肉眼看不见，但通过笔端的灯光照射，隐形字立即显形。考试前在草稿纸上写下复杂的公式，考试时就能偷看了。甚至可以写在桌面上，也能看得很清楚。许多同学把它当作提高成绩的捷径。据此回答1～2题。1.使用隐形笔的行为（）①是一种考试作弊行为②违反了考场纪律，是缺乏诚信的表现③不利于青少年良好品德的形成④最终受害的还是自己a.①③④b.①②④c.②③④d.①②③④2.假如你在考试中看到你的同学正在使用这种隐性笔，你（）a.应该视而不见，反正事不关己b.不能告诉老师，否则会影响同学感情c.也应该用，否则就吃亏了d.要告诉老师，因为这是原则问题3.XX年4月3日，国际新闻摄影比赛（华赛）组委会决定取消首届华赛金奖作品《广场鸽接种禽流感疫苗》获奖资格，因为其涉嫌造假。但就在“广场鸽”宣布被取消金奖资格后2天，即4月5日，哈尔滨日报摄影记者张亮还在自己的博客中发表声明，试图为自己辩解。一天之后，张亮终于承认了照片的造假事实，并公开道歉。但此时，他也已经不再是哈尔滨日报社的一名摄影记者了。对上述事例理解正确的是（）①违背诚信的人总是要付出代价的②张亮的行为是在欺骗他人，欺骗社会③要诚信做人，尊重客观事实④构建社会主义和谐社会需要诚信a.①②③④b.②③④c.①③④d.①②③4.XX年7月17日，河北新闻网报道：晓虎的父亲查出患了癌症，可包括医院医护人员在内的所有人当着晓虎父亲的面都将肺癌说成肺结核，将治疗肺癌的药物说成治肺结核的药物，将化疗说成检查，将化疗后出现的不良反应说成正常的药物反应……这些人的做法（）a.是在撒谎，是不诚实的表现b.是善意的谎言，是与人为善的表现c.是在撒谎，应受到法律的制裁d.是在欺骗患者，应受到道德的谴责5.小敏与人交往时总爱打听别人的小秘密，并四下传播。有人提醒她这样做会侵犯别人隐私。她却说：“我说的都是事实，我不说，反而是我不诚实”。对此分析正确的是（）a.小敏这样做无可厚非b.要隐私就做不到诚实c.小敏不分场合将事实和盘托出，是不尊重别人隐私的表现d.讲诚实就没有隐私6.华盛顿说：“自己不能胜任的事情，切莫答应别人。一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。”这告诉我们（）a.践约守信是诚实做人的核心b.只要答应了别人，哪怕违法也要去完成c.凡是不履行诺言的行为都将受到法律制裁d.千万不要许诺7.《郁离子》记载：济阳有个商人过河时船沉了，他大声呼救，有个渔夫闻声而致。商人喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他。富翁却说：“你一个打鱼的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。可后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人被淹死了。这个典故说明（）a.渔夫是个心狠之人b.人要学会宽容c.一个人若不守信，便会失去别人对他的信任d.人在危急时刻许下的诺言是不算数的8.诚实守信，是中华民族的传统美德。下列格言中，能反映诚信要求的是a.人而无信，不知其可也b.与其临渊羡鱼，不如退而结网c.山不辞土，故能成其高d.蚁穴虽小，溃之千里9.XX年3月31日，美国国会一个委员会公布了部分证据，指责制药巨头默克公司和先灵葆雅公司为了商业利益而隐瞒两种降胆固醇药物的“负面研究结果”。受此消息影响，两家公司的股价当天分别下跌了14.7％和26％。这一事例说明（）a.人无信不立，企业无信则衰b.企业要增强保密意识c.企业只要讲诚信，就能成功d.诚信是为人处事的基本原则10.对右边漫画说明（）①诚信能给人带来钱财②诚信是人们崇尚的一种行为准则③诚信是为人处事的一种美德④诚信的品质能带来巨大的社会效益a.①②③④b.②③④c.①④d.①②③二、非选择题11.全国道德模范武秀君，辽宁省本溪市本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民，在丈夫因车祸去世后，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。她打电话告诉债权人自己的电话号码，将丈夫生前的欠款签字改成她自己的名字。她用挣来的钱还债……就这样，5年来，她还清了数百笔欠款。（1）武秀君能成为全国人民学习的道德模范的原因是什么？（2）武秀君的事迹给我们什么启示？12.XX年10月12日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达70余张，陕西省林业厅经“鉴定”认为照片真实，并奖励了周正龙2万元人民币。此事引起了众多媒体和网民的广泛关注，“华南虎照”真伪之辩不绝于耳。XX年6月29日，陕西省公安厅发布消息说：经查实，周正龙拍摄的“华南虎照片”是一个用老虎画拍摄的假虎照。周正龙之所以拍摄假虎照，目的是为了骗取钱财，其行为已涉嫌诈骗犯罪。（1）周正龙的行为违反了做人的什么原则？这一行为有什么危害？（2）结合材料，请你谈谈青少年应该怎么做？参考答案：一、单项选择题1.d2.d3.a4.b5.c6.a7.c8.a9.a10.b二、非选择题11.（1）诚重如山，诚信待人（2）武秀君的事迹告诉我们要学会诚实做人，就要懂得承诺、就要兑现承诺。无论对大事还是对小事，我们的承诺一经作出，就应该兑现。每一个小小的诺言的兑现，都是我们人生信用大厦的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，欠债还钱，是诚信的具体体现，武秀君充分做到了这一点。12.（1）诚信原则；交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机；不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己；敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成；不讲诚信不利于建立良好的社会风尚，不利于社会主义和谐社会的建立。（2）诚信首先要做到诚实，对自己诚实，不自欺、不说违心话。也要对他人诚实，实事求是；其次要做到信守承诺，言而有信是一种品格，做出承诺就必须兑现，但要慎重许诺。③诚信做人体现在一点一滴的小事之中，在做人方面没有大事小事之分，我们要把做事做人有机统一起来。诚信做人到永远篇五1.

诚信的含义“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义。2.“君子一言，驷马难追”的含义人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。3.为什么要讲诚信？①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信，就难以在社会上立足，害人害已。③为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。④诚信是个人得以立足，事业得以成功的保证。4.“人而无信，不知其可也”的含义做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。5.不讲诚信的后果（1）失信于人，就会产生信任危机。（2）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自已。6.诚信的基本要求是什么？对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。7.怎样看待承诺？承诺是一件很严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良的品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。8.你赞成“小节无害论”吗？不赞同。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。9.怎样做一个诚信的人？（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。（3）不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就应该努力兑现。（4）在做人方面实质上没有大事小事之分，诚信做人就体现在点滴小事之中。（5）我们做大事的同时也要拘小结，把做事与做人有机统一起来。10.对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。11.有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事。12.有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。13.列举诚信的成语、典故、格言、警句：⑴精诚所至，金石为开。⑵一诺千金，一言九鼎，一言为定。⑶君子一言，驷马难追。⑷人而无信，不知其可也。⑸自古皆有死，人无信不立。⑹诚实守信乃为人之本。14.诚实与信任的关系？（讲诚实的意义是什么？）坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。15.诚信守则有哪些？（诚信的要求有哪些？）（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。（2）在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边（4）在情与法冲突中，要站在法律一边。16.诚信的基础是什么？诚信的出发点是什么？诚信的基础是尊重客观事实。诚信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。17.怎样正确把握诚实与隐私之间的关系？（1）一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；（2）另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。我们应尊重他人隐私。3）当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。18.如何正确看待诚信与说谎的关系？（如何正确理解善意的谎言？）（1）诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。（2）在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。（3）从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。19.诚信的智慧有哪些？（1）对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。（2）要正确把握诚实与尊重他人隐私之间的关系。（3）要正确把握诚信与说谎的关系。诚信的核心是善。20.列举社会上不诚信现象制售假冒伪劣商品

缺斤少两

考试作弊

抄袭作业等诚信做人到永远篇六第十课

诚信做人到永远教学目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。本课安排依据1、学生面临的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。2、课标要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。课时安排：本课计划用两课时授完。每框用一课时。第一课时（总第26课时）教学内容：讲授第一框——“诚信是金”教学重点：“诚信守则”的是本课的教学重点。教学过程：一、导入新课1.导入新课：（见教材“引言部分”。）2.板书课题：

（一）诚信是金二。讲授新课1.言而有信一诺千金情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材p115页材料）活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。（学生阅读教材后讨论回答问题。）※“废石”主人的决定说明了什么？(说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。)※你如何看待他的决定？(他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。)（1）什么是诚信（学生阅读教材）教师讲述：“诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。相关链接：（教材p115页材料）（1）

信守自己的诺言“君子一言，驷马难追。”是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。情景活动二：日本餐饮业有条行规（教材p116页）活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到不讲诚信的后果。（学生阅读教材后讨论回答问题。）※这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？（不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。）※试写出表示不诚信的词语。（3）不讲信用，害人害己（学生阅读教材，讨论回答问题）想一想：为什么说“不讲信用，害人害己”？相关链接：（见教材p116页材料）2、对人守信对事负责（1）做老实人，办老实事情景活动三：（见教材p117页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题）活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。※对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？（对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。）※

有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？（对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。）※有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？（这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。）（2）不要轻易许诺情景活动四：旅店门前（见教材p117页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题）活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。※卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？（诚信——对人守信。）※人为什么要践约守信？（实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。）（3）做人无大事、小事之分情景活动四：你赞成“小节无害论”吗？活动设置意图：让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。（学生阅读材料后讨论回答问题）※你赞成“小节无害论”吗？不赞同※赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人父母实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。※

自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？相关链接：（见教材p118页材料）三、课堂小结（按板书小结本节课知识点。）四、教学后记第二课时（总第27课时）教学内容：讲授第一框——“做诚信的人”教学重点：“诚信守则”及“诚信守则的基本要求”是本课的教学重点。教学过程：一、讲授新课1、诚信守则情景活动一：卖西瓜活动设置意图：通过活动使学生认识到诚实是诚信的前提，对人诚实自然就会获得人们的信任。（学生阅读情景材料后讨论回答问题。）想一想：※“王婆卖瓜”给人什么感受？（有欺骗顾客，不够诚信的感觉。）※小童的实话实说问什么能打动买主？（坚持诚信就能赢得信任，诚实是信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机。）（1）坚持诚信，就会赢得信任诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。情景活动二：议一议

说一说活动设置意图：让学生明白实事求是是做人的基本准则。※诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”？（要“实事求是"。）※要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方？（诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。）※你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？这是不正确的。这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。（2）诚信守则做诚信人就要坚持按诚信守则的要求去做。※诚信守则的基本要求是什么呢？①诚信守则之一：坚持实事求是诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。相关链接：（教材p120页材料）②诚信守则之二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在大多数人利益一面。（学生阅读教材）③在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信要站在长远利益一边。情景活动三：小松迷上网络游戏（学生阅读情景材料后讨论回答问题）活动设置意图：让学生认识到眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信要站在长远利益一边。想一想：※小松的做法“失”去了什么？（小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。）※

分析小松这样做是否值得。（值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。）④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边相关链接：（见教材121页）2、诚