2023年六年级数学下册总复习专题二图形与几何第1节图形的认识第2课时图形的认识2教案北师大版

Page1第2课时图形的认识（2）课题图形的认识（2）课型复习课教材分析本课着重复习小学阶段所学习的各平面图形的特点关系，通过教材提出的三个问题，引导学生分别复习直线射线线段的认识，同一平面内两条直线的位置关系角的认识，常见的角三角形四边形语言，呈现出平面图形由简单到复杂的演变过程。学情分析学情分析，由于学生对这些知识或多或少的遗忘，所以教师要加一本书，将比较辨析的内容进行整理归纳，突出概念之间的联系与区别。教学策略引导学生通过分类对知识进行整理归纳，注意及时总结，用集合图进行梳理。教学内容北师大版六年级下册教科书第90页教学目标1.巩固复习直线射线和线段之间的区别，在同一平面内两条直线的位置，关系角的分类性质，两角和画角。2让学生在回顾知识的同时，培养学生整理归纳对比的能力。3让学生体会数学与生活的密切联系，把生活中的问题转化为数学问题，培养学生解决实际问题的能力。教学重点回顾整理知识，联系所学的数学知识，解决问题，并给出合理的解释。教学难点把生活中的问题转化为数学问题，培养学生解决实际问题的能力。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境，复习导入。(1)谈话导入

师:画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？1.垂直的意义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫作垂足。2.平行的意义：在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。同一平面内的两条直线不是相交，就是平行。两条平行线之间的距离处处相等。二、探究体验，经历过程(2)写出下面各角的名称，并说出你的理由。大于0°，小于90°的角叫作锐角。等于90°的角叫作直角。大于90°，小于180°的角叫作钝角。等于180°的角叫作平角。等于360°的角叫作周角。(3)我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点，并尝试验证。(3)举例说明平面图形的特点在生活中的应用。①三角形的房梁架利用三角形的稳定性。②拉闸门利用平行四边形易变形的特点。③圆形的车轮、井盖等利用圆的圆心到圆上的距离处处相等的特点。(4)一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。三角形不可能有两个直角，因为一个三角形有3个角，3个角的和是180°，如果有两个直角，即90°＋90°＝180°，那么第3个角就不存在，没有3个角就不能叫作三角形，因此一个三角形不可能有两个直角。分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。(6)观察下面用4个正方体搭成的图形，并填一填。三、达标检测(1)下面图形可以由三角形组成吗？如果可以，至少有几个三角形组成？(2)用一根长60cm的铁丝制作一个长方体框架，这个框架的长是6cm，宽是5cm，长方体框架的高是多少厘米？解析：“用一根长60cm的铁丝制作一个长方体框架”说明60cm是这个长方体的棱长和，长方体有12条棱，分别有4条长、4条宽和4条高，用长方体的棱长和÷4求出长、宽、高的和，再求出长方体的高。60÷4－6－5＝4（cm）答：长方体框架的高是4厘米。在下面的图中，站在哪个位置能看到小羊？四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！五、教学板书图形的认识(2)两条线的关系角的分类三角形特征四边形特征图形在生活中的应用六、教学反思优点：复习角的分类可以分三步进行，第一步随课件的进度，由角度的大小分成锐角，直角，钝角，平角。第二步，介绍所有的角的度数。第三部说明锐角和钝角的范围，尤其是钝角，平时容易被忽视。缺点：学生举例说两条直线的位置关系时，有的说出平行和垂直，也有的说出相交，平行，垂直。出现类似情况教师没有给以及时的纠正。改进措施：