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文档简介

第页共页大班社会课教案《左手和右手》课题：《左手和右手》教学目标：1.了解左手和右手的基本区别和功能；2.了解为什么大部分人是右手人；3.增强学生对手的认识和保护手的意识。教学重点：1.左手和右手的区别和功能；2.为什么大部分人是右手人。教学难点：为什么大部分人是右手人。教学准备：1.课件、多媒体设备；2.实物展示：手、模型等。教学过程：Step1：导入（10分钟）1.向学生展示手，并让他们观察左手和右手的区别；2.引发学生对手的认识的兴趣，提问：“你用什么手拿笔？你用什么手执刀？为什么大多数人是用右手？”Step2：学习（20分钟）1.通过课件展示，介绍左手和右手的基本区别和功能；2.通过实物展示和示范，让学生感受左手和右手的不同；3.通过小组讨论的形式，让学生分享他们在日常生活中用左手和右手的情况；4.分析为什么大多数人是用右手的原因，引入下一步的学习内容。Step3：探究（15分钟）1.通过课件展示和讲解，了解为什么大部分人是右手人，包括遗传和环境因素；2.帮助学生理解遗传和环境因素对手的使用习惯的影响。Step4：讨论（15分钟）1.分组进行讨论，让学生讨论左撇子和右撇子的情况，了解他们在生活中的困扰和如何适应；2.引导学生提出保护手的意识，让他们意识到手的重要性，提问：“如果你的手受伤了，你会怎么办？你应该如何保护你的手？”Step5：总结（10分钟）1.总结左手和右手的区别和功能；2.总结为什么大多数人是右手人；3.强调保护手的意识，并提醒学生在日常生活中注意保护手。Step6：拓展（10分钟）1.提问：“我们身体的其他部位有左右之分吗？”并引导学生思考和讨论；2.分组讨论，并展示自己的成果。Step7：作业布置（5分钟）1.让学生写一篇关于左手和右手的作文，内容包括左手和右手的区别和功能，以及如何保护手；2.提醒学生按时完成作业。教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解左手和右手的基本区别和功能，了解为什么大多数人是右手人，并增强了对手的认识和保护手的意识。课上通过实物展示和示范，让学生感受左手和右手的不同，并通过小组讨论和思考

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