“三全育人”视域下英语专业实践教学课程思政体系研究

“三全育人”视域下英语专业实践教学课程思政体系研究“三全育人”视域下英语专业实践教学课程思政体系研究摘要：近年来，高等教育改革已经转向以“三全育人”为核心的综合素质教育。英语专业作为一门重要的外语专业，应致力于培养学生的语言能力、跨文化交际能力和综合素养。本文以“三全育人”视域为基础，重点研究了英语专业实践教学课程思政体系，探讨了如何在实践教学中融入思想政治教育内容，以期更好地促进英语专业学生的全面发展。关键词：三全育人；英语专业；实践教学；课程思政体系Ⅰ.引言随着社会的进步和发展，高等教育的改革也在不断推进。以往以知识传授为主的教育模式已经不能满足社会对人才培养的需求。综合素质教育成为现代高等教育的重要方向，培养学生的综合能力已成为各个学科教育的重要目标。英语专业作为一门重要的外语专业，应致力于培养学生的语言能力、跨文化交际能力和综合素养。因此，如何在英语专业的实践教学中融入思想政治教育内容成为一个重要课题。Ⅱ.三全育人视域下的英语专业实践教学“三全育人”是指全面发展、全要素培养和全方位培养。在英语专业的实践教学中，应该注重学生的全面发展，培养学生的综合能力，使其在多元文化背景中能够自如地运用英语。实践教学作为英语专业教育中的重要环节，对于学生的综合素养培养起着至关重要的作用。通过实践教学，学生可以将所学的知识应用到实际中，提高自身的实践能力和解决问题的能力，同时也能够培养学生的创新思维和团队合作精神。Ⅲ.实践教学中思政教育的融入思政教育是培养学生的思想道德素质和社会责任感的重要手段。在英语专业的实践教学中，应当充分融入思政教育的内容。首先，要注重培养学生的爱国情怀和家国情怀，通过学习英语外语，加深学生对于中国传统文化和国际视野的了解。其次，要注重培养学生的社会责任感，让学生在实践活动中意识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。最后，要培养学生的创新思维和团队合作精神，让学生在实践活动中体验到团队协作的重要性，锻炼他们解决问题的能力。Ⅳ.实践教学课程思政体系的建立为了更好地实现思政教育在实践教学中的融入，英语专业应建立完整的课程思政体系。课程思政体系应包括思政教育的目标、内容和方法。目标是指通过实践教学，培养学生的思想道德素质，提高他们的综合能力。内容是指在实践活动中，融入相关的思政教育内容，包括爱国情怀、社会责任感、创新思维和团队合作等。方法是指通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，课程思政体系还应强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与实践活动，发挥自己的主导作用。Ⅴ.结论“三全育人”视域下的英语专业实践教学是一项重要的任务。通过实践教学，可以增强学生的综合素质和实践能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的社会责任感。实践教学中融入思政教育的内容是非常必要的，可以培养学生的思想道德素质和社会责任感。建立完整的实践教学课程思政体系是实现这一目标的基础。因此，英语专业应当重视实践教学的重要性，合理规划实践教学的内容和方法，以推动学生的全面发展。参考文献：1.王云伟.中国特色社会主义大学生思政教育话语体系的建构[D].郑州大学，2017.2.李晓明.大学英语实践教学研究[D].清华