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“三教”改革背景下高职公共英语课程思政建设路径研究三教改革背景下高职公共英语课程思政建设路径研究摘要：高职公共英语课程在学生的良好思政教育方面发挥着重要作用。在当前三教改革的大环境下，如何充分利用公共英语课程的资源，培养学生的思想道德素养和创新精神，已成为高等职业教育的重要课题。本文将从高职公共英语课程与思政教育的关系入手，探讨思政建设的重要性，并提出一些具体的建设路径。通过这些措施的落实，将有助于提高学生的综合素质和社会责任感，培养具有强烈社会责任感的高素质人才。1.引言高职公共英语的课程设置一直以来被认为是培养学生英语能力的关键。随着时代的发展，公共英语课程不仅仅要注重学生的语言技能培养，也要重视思政教育的实施。在三教改革的背景下，高职公共英语课程思政建设日益成为高等职业教育的重要任务。2.高职公共英语课程与思政教育的关系2.1高职公共英语课程的特点高职公共英语课程的特点是针对学生的职业需求，以实用为导向，注重培养学生的语言应用能力。这使得公共英语课程可以成为思政教育的重要载体。2.2思政教育在公共英语课程中的应用思政教育是培养学生思想道德素质的重要手段。在高职公共英语课程中，思政教育可以通过教学内容和教学方法的设计来实施。例如，通过选取与时代发展紧密相关的话题进行讨论，引导学生思考道德问题，培养创新精神等。3.思政建设的重要性3.1培养学生的社会责任感高职公共英语课程思政建设的重要目标之一是培养学生的社会责任感。通过思政教育的实施，可以引导学生关注社会问题，增强社会责任感，培养其为社会做出贡献的意识。3.2培养学生的创新精神思政教育的另一个重要目标是培养学生的创新精神。高职公共英语课程可以通过教学内容的创新和教学方法的改革来激发学生的创新思维，培养其创新能力和创新意识。4.高职公共英语课程思政建设路径4.1教材内容的选择与设计在思政建设中，教材的选择与设计至关重要。教师可以选择与时代发展紧密相关的话题作为教学内容，如文化交流、环境保护、创新创业等，通过教学内容的设计引导学生思考社会问题。4.2教学方法的改革旧有的教学方法可能难以激发学生的创新思维和思考能力。因此，教师应该积极探索新的教学方法，如小组互动、案例学习、实践教学等，以培养学生的创新精神和实践能力。4.3评价体系的建立以往的英语课程评价主要侧重于语言技能的测试，忽视了学生的综合素质和思政教育的有效性。因此，我们应该建立一套科学完善的评价体系，将学生的思政教育成果纳入评价范畴。5.结论高职公共英语课程思政建设是培养学生思想道德素质和创新精神的重要途径。在三教改革的大环境下，加强思政教育的实施

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